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. 初中《勞動技術》教案 第一課時 常見的金屬制品和常用的金工工具 一、 教學準備： 1、教師準備：金工工具一套。 2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。 二、 教學重、難點： 了解金工工具的特點和作用。 三、 教學過程： （一）欣賞制品，激發(fā)興趣 1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？ 2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。 （二）介紹、交流，了解關于金屬的知識 1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。 2、師生共同學習、交流。 ⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。 ⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。 3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷） （三）自主探究，認識常用的金屬工具 1、 我們已經(jīng)了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？ 2、 出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。 3、 你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？ 4、 試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。 ⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。 ⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。 （四）總結:通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。以后，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。 紙編彩蝶 第二課時 一、 教學目的： 1、 學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。 2、 培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。 二、 教學重點、難點： 1、 重點：細心地把編織線從上到下依次切開。 2、 難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。 三、 教學準備： 教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。 學生準備：彩色紙條、一幅圖案。 四、 教學模式："四步創(chuàng)造"教學模式 五、 教學過程： （一） 激趣導入目標 1、 同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 2、 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？ 3、 板書：紙編彩蝶 （二） 示范授知，指導方法 1、 錄相演示紙編彩蝶的制作進程。 2、 學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？ 3、 板書：一、設計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。 4、 重點指導：根據(jù)學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。 （三） 組織訓練，動手實踐 1、 運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。 2、 學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。 （四） 作品展示，評議創(chuàng)新 1、 待多數(shù)學生完成作品后，進行作品展示。 2、 小組評議紙編彩蝶的成敗。 3、 啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。 4、 小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。 5、 評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。 6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據(jù)自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。 穿編 第三課時 一、教學目標: 1、通過此課的教學，使學生學習和了解經(jīng)緯編織的方法。 2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。 二、 教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。 三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條\穿編作品\多媒體課件\事物投影儀等。 生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。 四、教學過程： (一) 欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。 引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。 師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。 時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術品。 總結： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。 2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。 (二) 出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法 發(fā)展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣! 生:想. 師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流. 師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品) 生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流. (有學生琢磨出了方法) 生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法) 1 上下式 (課件演示) 2 波浪式 3 旋轉式 4 交叉式 師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。 師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看------- (三) 討論簡單物品的編織 總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。 (四) 提出要求,學生完成作業(yè) 實踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學生根據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。 (五) 學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。 (六) 學生中有作品出現(xiàn),展示學生作品,學生相互交流。 師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會? (七) 課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。 (八) 整理教室 家政——編織 第四課時 一、教學目標： 1、 解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。 2、 掌握制作紙拖鞋的方法和要求。 3、 培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。 二、教學準備： 多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。 三、教學重點： 拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。 四、教學難點： 拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。 五、教學過程： 1、 欣賞與觀察 教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。 學生：踴躍發(fā)言。 教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。 2、 演示與分析 我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。 3、 設計與制作 現(xiàn)在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。 4、 展評與欣賞 精選word范本！