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. 一年級上冊科學教學計劃 教學內(nèi)容： 本冊教學內(nèi)容包括兩大塊： 植物：1我們知道的植物 2觀察一棵植物 3觀察葉 4這是誰的葉 5 植物是“活”的嗎 6 校園里的植物 比較與測量：1 在觀察中比較 2 起點和終點 3 用手來測量 4 用不同的物體來測量 5 用相同的物體來測量 6 做一個測量帶 7 比較測量帶和尺子 教材分析： 本冊教材安排了兩個單元的內(nèi)容。 “植物”單元，將引領學生認識自己身邊的各種各樣的植物，嘗試用自己喜歡的方法來觀察植物的葉子的形狀、大小、顏色及其變化。 “比較與測量”單元，讓學生在親身觀察和動手測量中，感知物體有大小及形狀的不同。認識一些測量工具，體驗不同工具的測量方法以及準確性。 學生情況分析： 作為剛跨入小學學習生活的一年級學生，對全新的課程充滿了好奇和渴望，這也為上好科學課帶來了契機。加上本冊教材安排的內(nèi)容貼近學生生活，相信他們會傾注更多的熱情來學好這門課程。大多數(shù)學生會喜愛科學，特別是男生，對于科學實驗課充滿了期待。但由于之前沒有系統(tǒng)的接觸過這門課程，缺乏相應的學習方法，課堂主動參與思考性也會不足，今后要在這幾方面多多強化。 教學目標： 知識與能力： 1.引導學生知道身邊常見植物的名稱，了解它們的簡單分類以及用途。讓學生在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。 2.引導學生在動手實踐中認識一些簡單的比較與測量的方法，了解生活中常用的尺子、體溫計、溫度計、卷尺、卡尺等不同的測量工具。學習制作測量紙袋，學習用測量紙帶來測量物體的長度。 過程與方法： 1.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。 2.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。 3.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。 4.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。 5.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應該是可以重復驗證的。 6.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.激發(fā)學生對科學知識的學習和探究欲望。 2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W不迷信權(quán)威。 4.在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。 5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。 教學重點： 1.引導學生知道身邊常見植物的名稱，了解它們的簡單分類以及用途。讓學生在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。 2.引導學生在動手實踐中認識生活中常用的尺子、體溫計、溫度計、卷尺、卡尺等不同的測量工具，初步了解它們的測量方法。 教學難點： 1.學習制作測量紙袋，學習用測量紙帶來測量物體的長度。 2.培養(yǎng)學生在科學實踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。 3.培養(yǎng)學生良好的觀察以及和同學合作交流的習慣。 教學課時：13課時 教學進度安排 周次 具體教學內(nèi)容安排 課時 1 植物 學生入學教育 1 2 1.我們知道的植物 1 3 2.觀察一棵植物 1 4 3.觀察葉 1 5 4.這是誰的葉 1 6 國慶放假 7 5.植物是“活”的嗎 1 8 6.校園里的植物 1 9 比較和測量 1.在觀察中比較 1 10 期中考試 11 2.起點和終點 1 12 3.用手來測量 1 13 4.用不同的物體來測量. 1 14 5.用相同的物體來測量 1 15 6.作一個測量紙帶 1 16 7.比較測量紙帶和尺子 1 17 期末測評 1 精選word范本！