《部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說課標(biāo)說教材.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說課標(biāo)說教材.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 土城子中學(xué)李廣玲 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念 服務(wù)學(xué)生 教材 建議 課標(biāo) 說課 說課 說課標(biāo) 課程總目標(biāo) 識(shí)字寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語(yǔ)交際能力 綜合性學(xué)習(xí)能力 課程總目標(biāo) 過程與方法 知識(shí)與能力 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 能說普通話 2 具有獨(dú)立閱讀的能力 注重情感體驗(yàn) 3 能根據(jù)日常生活需要 運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作 能具體明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 4 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) 發(fā)展思維能力 激發(fā)想像力和創(chuàng)造力 5 認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字 九年級(jí)的課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 初步具備搜集和處理信息的能力 2 能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 運(yùn)用語(yǔ)文的能力 3 深入品味 聯(lián)系生活體驗(yàn) 加深對(duì)作品的理解 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀 2 養(yǎng)成實(shí)事求是 崇尚真知的科學(xué)態(tài)度 3 欣賞文學(xué)作品 有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 從中獲得對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 教材 建議 課標(biāo) 說課 七年級(jí)下冊(cè) 教材編寫意圖 遵循規(guī)律突出 親切 以人為本關(guān)注學(xué)生 培養(yǎng)習(xí)慣打好基礎(chǔ) 編寫特點(diǎn) 教材緊扣課標(biāo) 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 選文符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 關(guān)注成長(zhǎng) 關(guān)注人類 關(guān)注自然 富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息 內(nèi)容呈現(xiàn)上注重學(xué)生的自主探究 強(qiáng)調(diào)讀 寫 感 悟 注重情感態(tài)度 知識(shí)能力之間的聯(lián)系 致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高 教材選文文質(zhì)兼美 關(guān)注不同文體的編排 知識(shí)銜接緊密 注重情境化 生活化 綜合化及與其它學(xué)科的聯(lián)系整合 體例安排七年級(jí)下冊(cè) 單元課文 課外古詩(shī)詞背誦 名著導(dǎo)讀 補(bǔ)白 八首古詩(shī)詞 編排特點(diǎn) 閱讀 緊密相連循序漸進(jìn) 杰出人物 寫景狀物 單元知識(shí)樹 鄧稼先 老王 臺(tái)階 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 賣油翁 抓住細(xì)節(jié) 土地的誓言 怎樣選材 短文兩篇 驛路梨花 葉圣陶先生二三事 最苦與最樂 太空一日 黃河頌 最后一課 學(xué)習(xí)抒情 木蘭詩(shī) 孫權(quán)勸學(xué) 一棵小樹 我的語(yǔ)文生活 帶上她的眼睛 偉大的悲劇 河中石獸 古代詩(shī)歌五首 文從字順 外國(guó)詩(shī)兩首 紫藤蘿瀑布 探險(xiǎn) 國(guó)家情懷 小人物 中華美德 說和做 回憶魯迅先生 寫出人物的精神 教材 課標(biāo) 說課 教學(xué)建議 多角度多方法 識(shí)字 寫字 閱讀 寫作 綜合性學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)建議 正確拼寫認(rèn)讀理解運(yùn)用 附錄詩(shī)名著導(dǎo)讀 評(píng)價(jià)的主體多元化 說建議 評(píng)價(jià)建議 既要教師評(píng)價(jià)又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià) 結(jié)合家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異 要能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展 課內(nèi)資源的開發(fā)和利用 教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備與能力 教材及配套資料資料 學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 課內(nèi)資源 說建議 資源的開發(fā)和利用 課外資源的開發(fā)和利用 校園和班級(jí)文化建設(shè) 課外實(shí)踐活動(dòng) 課外資源 網(wǎng)絡(luò)資源 說建議 資源的開發(fā)和利用 課外閱讀 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托 以先進(jìn)理念為導(dǎo)向 以知識(shí)積累能力培養(yǎng)為目標(biāo) 我將和我的學(xué)生們?cè)谪S富多彩的語(yǔ)文世界中自由飛翔