2019-2020年中考科學(xué)(化學(xué)部分)復(fù)習(xí)講義 專題12 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià).doc
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2019-2020年中考科學(xué)(化學(xué)部分)復(fù)習(xí)講義 專題12 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià) 年 級(jí): 輔導(dǎo)科目:科學(xué) 課時(shí)數(shù):3 課 題 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià) 教學(xué)目的 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容要求: 1、 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),包括確定實(shí)驗(yàn)原理、儀器、藥品、裝置及實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)全、改進(jìn)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫。 2、 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),包括評(píng)價(jià)多種方案的合理性;評(píng)價(jià)選擇的裝置能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?;評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)步驟的合理性;分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因等。 一、知識(shí)解讀 一、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的難度較大、綜合性較強(qiáng),解答這類題時(shí),一般需要學(xué)生很好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí),掌握操作的原理和實(shí)驗(yàn)的一般步驟,具備較好的元素化合物知識(shí),熟悉常見物質(zhì)的一些性質(zhì)及其制備原理、變化規(guī)律等,要全面了解實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)考查的內(nèi)容、基本要求和思路方法。 1、 考查內(nèi)容 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)定物質(zhì)的組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)定物質(zhì)的組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)的分離或提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)定混合物的成分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 2、 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求 (1) 科學(xué)性:實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作過(guò)程必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。 (2) 可行性:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行,所用藥品、儀器、裝置安全可靠。 (3) 安全性:實(shí)驗(yàn)操作要盡量避免帶有危險(xiǎn)性的操作,盡量避免與有毒物質(zhì)接觸。若無(wú)法避免有毒物質(zhì),則應(yīng)采取防范措施,以防造成環(huán)境污染和人身傷害。 (4) 簡(jiǎn)約性:實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求操作簡(jiǎn)便、裝置簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。 3、 解題思路和方法 (1) 明確目的原理----明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅孱}給信息。 (2) 選擇儀器藥品----選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。 (3) 設(shè)計(jì)裝置步驟----設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。 (4) 記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)—全面、及時(shí)而又準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 (5) 分析得出結(jié)論----根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過(guò)分析、計(jì)算、圖表 、推理等處理,得出正確結(jié)論。 二、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理及方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般從以下幾個(gè)方面入手: (1) 方案在理論上是否科學(xué)合理,是否具有嚴(yán)密性; (2) 在滿足安全性的前提下,操作上是否簡(jiǎn)單易行; (3) 從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量; (4) 從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造 成污染。 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是一個(gè)復(fù)雜、深刻的思維活動(dòng),要通過(guò)分析、綜合、比較和論證,才能評(píng)選出最佳方案。 ??键c(diǎn)清單練習(xí): 1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)總體思路是:①明確實(shí)驗(yàn) 目的 ,弄清實(shí)驗(yàn) 原理 ;②根據(jù)要求正確選擇 儀器 和 藥品 ; ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 裝置 和 操作步驟 ;④分析得出 結(jié)論 。 2、實(shí)驗(yàn)儀器連接順序一般尊遵循自 下 而 上 ,自 左 而 右 的原則。 3、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的原則是:①理論上是否 科學(xué)合理,具有嚴(yán)密性 ;②操作是否 簡(jiǎn)單 易行,是否安全;③從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約 藥品 ,降低 成本 ,提高產(chǎn)品質(zhì)量 ;④從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造成 污染 。 二、命題規(guī)律: 1、考查內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,是近幾年中考穩(wěn)定出現(xiàn)的重點(diǎn)題型之一,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)一素質(zhì)教育的要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括物質(zhì)的制備、物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)的分離、物質(zhì)的組成分析和氣體的凈化與轉(zhuǎn)化等實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),對(duì)為解決科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)中所出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題所設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)。 2、題型賦分:對(duì)本專題的考查主要涉及兩種題型:選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題,分值通常為10分左右。 3、能力層級(jí):試題以考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和綜合應(yīng)用能力為主,難度較大。 4、考查形式:本專題考查形式的主要特點(diǎn)為:以化工生產(chǎn)、生活實(shí)際、環(huán)境保護(hù)為背景材料,將化學(xué)基本理論、元素化合物等相關(guān)知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)方案或補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)方案。 命題趨勢(shì): 1、熱點(diǎn)預(yù)測(cè):預(yù)計(jì)xx年中考試題中可難會(huì)以選擇或?qū)嶒?yàn)探究題的形式來(lái)考查本專題的內(nèi)容,分值可能加大。 2、趨勢(shì)分析:在xx年中考中,以化工生產(chǎn)生活中的化學(xué)問(wèn)題為背景素材,要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決新情境中的化學(xué)問(wèn)題,從而體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的遷移能力、自學(xué)能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。 三、例題賞析: 例1、化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理. (1)檢查裝置氣密性后,如何將Fe2O3粉末裝入硬質(zhì)玻璃管,寫出其具體的操作方法:玻璃管平放,用藥匙取Fe2O3粉末于V型紙槽內(nèi),并將V型紙槽伸入玻璃管的中部,將紙槽翻轉(zhuǎn).. (2)B試管中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳. (3)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d→b→e. (4)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2. 考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵;儀器的裝配或連接;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題:金屬與金屬材料.分析:(1)可以用紙槽把氧化鐵加入; (2)二氧化碳能使石灰水變渾濁; (3)一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境; (4)氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳. 解答:解:(1)把氧化鐵加入硬質(zhì)玻璃管的方法是:玻璃管平放,用藥匙取Fe2O3粉末于V型紙槽內(nèi),并將V型紙槽伸入玻璃管的中部,將紙槽翻轉(zhuǎn).故填:玻璃管平放,用藥匙取Fe2O3粉末于V型紙槽內(nèi),并將V型紙槽伸入玻璃管的中部,將紙槽翻轉(zhuǎn). (2)B試管中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳.故填:檢驗(yàn)二氧化碳. (3)由圖中可知,用排水法回收一氧化碳,連接順序是a、d、b、e.故填:d、b、e. (4)氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2. 點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握處理尾氣的方法、化學(xué)方程式的書寫方法和煉鐵的原理等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷. 練習(xí):化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理. (1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,目的是 排盡玻璃管中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸. (2)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→( d)→( b)→( e),如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是 CO會(huì)排入空氣中從而污染空氣. (3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2,用這種方法“煉” 得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是 “煉”得的鐵不含碳,工業(yè)上的生鐵含有碳. 考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵;儀器的裝配或連接;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);鐵的冶煉;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析:一氧化碳是可燃性氣體,與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸.用C裝置可以吸收二氧化碳和收集一氧化碳. 根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以生銹化學(xué)方程式.實(shí)驗(yàn)室煉出的鐵不含有碳,工業(yè)上煉出的鐵含有碳. 解答:解:(1)一氧化碳是可燃性氣體,與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸.故填:排盡玻璃管中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸. (2)從a中排出的二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從d進(jìn)入氫氧化鈉溶液中,這樣既能吸收二氧化碳?xì)怏w,又能收集一氧化碳?xì)怏w.故填:dbe. 如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,CO會(huì)排入空氣中從而污染空氣.故填:CO會(huì)排入空氣中從而污染空氣. (3)氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3 高溫2Fe+3CO2. 實(shí)驗(yàn)室煉出的鐵不含有碳,工業(yè)上煉鐵的過(guò)程中使用了大量的焦炭,所以煉出的鐵含有碳. 故填:“煉”得的鐵不含碳,工業(yè)上的生鐵含有碳. 點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握爆炸的含義、處理尾氣的方法、化學(xué)方程式的書寫方法和煉鐵的原理等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷. 例2、神舟六號(hào)載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置: (1)C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置. (2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是除去CO2中混有的HCl. (3)有同學(xué)提出,上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣,你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置. 考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);氣體的凈化(除雜).專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化;簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià). 分析:(1)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取氧氣時(shí)不需要加熱; (2)鹽酸具有揮發(fā)性,碳酸氫鈉溶液能夠吸收氯化氫氣體; (3)二氧化碳通過(guò)碳酸氫鈉溶液時(shí)能夠帶出少量的水蒸氣. 解答:解:(1)大理石和鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該選擇A裝置.故填:A. (2)D裝置中的碳酸氫鈉溶液不能吸收二氧化碳,但是能夠吸收揮發(fā)出來(lái)氯化氫氣體.故填:除去CO2中混有的HCl. (3)若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣,可以用濃硫酸等干燥劑對(duì)二氧化碳進(jìn)行干燥.故填:在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置. 點(diǎn)評(píng):(1)此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手. (2)屬于擴(kuò)展性問(wèn)題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置. 練習(xí):神舟六號(hào)載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2 為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置: (1)C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置.檢驗(yàn)G中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用帶火星的木條(或燃著的木條)檢驗(yàn). (2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是除去CO2中混有的HCl. (3)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)中可盛放NaOH溶液. (4)有同學(xué)提出,上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣,你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置. 考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. 分析:根據(jù)題意,目的是驗(yàn)證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣并驗(yàn)證氧氣.為了得到純凈的二氧化碳和氧氣,要對(duì)反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行凈化.根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬艋瘎脻饬蛩岬奈猿O2中混有的水蒸氣即可. 解答:解:(1)制取二氧化碳用固體和液體反應(yīng),并且不需要加熱,所以應(yīng)選擇A裝置;驗(yàn)證氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否復(fù)燃; (2)為了防止二氧化碳中的氯化氫氣體對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的干擾,故用飽和碳酸氫鈉溶液把它除去; (3)除去O2中可能混有的CO2的方法是通過(guò)氫氧化鈉溶液,二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),氧氣不能; (4)濃硫酸有吸水性,可以除去二氧化碳中的水分而不會(huì)除去二氧化碳. 故答案為: (1)A 帶火星的木條(或燃著的木條) (2)除去CO2中混有的HCl (3)NaOH(其他合理答案給分) (4)在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置(如盛有濃硫酸的洗氣瓶等.其他合理答案給分) 點(diǎn)評(píng):除去一種氣體中的其他雜質(zhì),要根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行選擇,既要把雜質(zhì)除去,又不能影響被除雜質(zhì)的氣體. 例3、現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置: (1)寫出圖中指定儀器的名稱:①試管;②鐵架臺(tái);③燒杯;④漏斗. (2)現(xiàn)有H2SO4Cu0、Fe粉3種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案.填寫下表 考點(diǎn):常用儀器的名稱和選用;化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. 分析:(1)根據(jù)化學(xué)常用儀器的名稱進(jìn)行對(duì)比解答. (2)根據(jù)題中所給反應(yīng)物和要制備的物質(zhì)分析反應(yīng)原理 解答:解:(1)對(duì)照常用儀器的圖示及名稱,故答案為:①試管,②鐵架臺(tái),⑧燒杯,④漏斗. (2)反應(yīng)物有鐵、硫酸、氧化銅,可以設(shè)計(jì)兩種方案,①先用硫酸和鐵制得氫氣,再用氫氣還原氧化銅制取銅,需要有制氣裝置和加熱還原裝置;②用氧化銅與硫酸反應(yīng)制得硫酸銅,再用鐵置換出硫酸銅中的銅,需要有反應(yīng)裝置和過(guò)濾裝置, 故答案為: 實(shí)驗(yàn)方案 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 選用裝置(填字母代號(hào)) 方案一 ①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑②H2+CuO Cu+H2O B C 方案二 ①CuO+H2SO4=CuSO4+H2O②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu D E 點(diǎn)評(píng):本題主要考查了由裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),以及由反應(yīng)物生成物設(shè)計(jì)反應(yīng)原理,綜合性較強(qiáng). 練習(xí):初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(選用裝置都填字母代號(hào)): (1)寫出圖中指定儀器的名稱:①酒精燈;②漏斗. (2)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制甲烷氣體,選用裝置的是 A; (3)實(shí)驗(yàn)室用水、生石灰、碳酸鈉制取固體NaOH,選用裝置除D、E外,還需要的裝置是 F; (4) 下圖表示實(shí)驗(yàn)室用稀H2SO4、CuO、Fe粉三種物質(zhì),制取銅的兩種實(shí)驗(yàn)方案. ①若按方案1制取銅,需要選用裝置 BC,步驟Ⅱ反應(yīng)的現(xiàn)象是 固體由黑色變紅色; ②若按方案2制取銅,寫出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 CuSO4+Fe=FeSO4+Cu, ③若消耗鐵粉相同,則實(shí)際操作中得到銅較多的是哪一個(gè)方案,理由是: 方案1需要的氫氣要過(guò)量,所以實(shí)際操作中方案2可能得到較多的銅.. 考點(diǎn):常用儀器的名稱和選用;常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;金屬的化學(xué)性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn). 專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題.分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱; (2)根據(jù)反應(yīng)物是無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物,反應(yīng)條件是加熱來(lái)選擇發(fā)生裝置; (3)根據(jù)反應(yīng)物可知,生成物中有不溶于水的固體,可用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法得到氫氧化鈉固體; (4)①若選用方案1,需要先制取氫氣,再用氫氣在加熱的條件下還原氧化銅.據(jù)此選擇實(shí)驗(yàn)裝置;②若按方案2制取銅,可根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件寫出化學(xué)反應(yīng)式; 解答:解:(1)熟悉常見儀器,了解名稱.圖中①酒精燈②漏斗; (2)根據(jù)題目可知,制甲烷氣體要用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱反應(yīng),所以可選用裝置A.故答案為:A; (3)水與生石灰反應(yīng)生成熟石灰;熟石灰與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液.我們可用溶解、過(guò)濾的方法得到氫氧化鈉溶液,然后用蒸發(fā)的方法得到氫氧化鈉固體.故答案為:F; (4)①若選用方案1,需要先用稀硫酸與鐵在B裝置中反應(yīng)制取氫氣,再在C裝置中用氫氣在加熱的條件下還原氧化銅.步驟Ⅱ反應(yīng)的現(xiàn)象是:黑色的氧化銅在氫氣的還原作用下生成紅色銅.故答案為:B、C、固體有黑色變紅色②根據(jù)方案2的圖示可知,步驟Ⅱ的反應(yīng)物是CuSO4和Fe.反應(yīng)條件是常溫,可寫出反應(yīng)式:CuSO4+Fe→FeSO4+Cu.故答案為:CuSO4+Fe→FeSO4+Cu;③因?yàn)榉桨?通的氫氣要過(guò)量才能使反應(yīng)順利進(jìn)行.這就使得方案1需要較多的鐵粉,才能制取同樣多的銅.如果鐵粉一樣多就是方案2制得的銅多. 故答案為:方案1需要的氫氣要過(guò)量,所以實(shí)際操作中方案2可能得到較多的銅. 點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取,化學(xué)方程式的書寫,反應(yīng)中的現(xiàn)象.屬于綜合性較強(qiáng)的題目,需要同學(xué)們細(xì)心才能做對(duì). 四、同步專題練習(xí): 1、某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.其中不合理的是( ?。? 考點(diǎn):硬水與軟水;金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;酸、堿、鹽的鑒別;塑料及其應(yīng)用.專題:分析比較法. 分析:A、根據(jù)鋅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣的性質(zhì)判斷. B、根據(jù)硬水的軟水的鑒別方法判斷. C、根據(jù)純堿的水溶液也呈堿性判斷. D、根據(jù)兩種塑料的燃燒氣味判斷. 解答:解:A、黃金是純金,黃銅是銅鋅合金,鋅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,二者分別投入稀硫酸中,放出氣泡的是黃銅,無(wú)氣泡的是黃金,所以正確. B、蒸餾水是軟水,向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,所以正確. C、純堿是碳酸鈉,火堿是氫氧化鈉,碳酸鈉水溶液與氫氧化鈉溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞溶液變紅,所以錯(cuò)誤. D、聚乙烯塑料燃燒無(wú)刺激性氣味,聚氯乙烯塑料燃燒有強(qiáng)烈的刺激性氣味,所以正確. 故選C. 點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的鑒別是初中化學(xué)的難重點(diǎn),也是中考的熱點(diǎn)之一,熟練掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),是解決問(wèn)題的前提條件. 2、下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( ?。? 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)操作 A 檢驗(yàn)NaCl中含有Na2CO3 加水溶解 B 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 加Na2CO3溶液 C 除去CaO中的CaCO3 加足量稀鹽酸 D 除去CO2中的CO 通入足量NaOH溶液 考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣;酸、堿、鹽的鑒別.專題:實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題. 分析:A、檢驗(yàn)NaCl中含有Na2CO3實(shí)驗(yàn)中,主要根據(jù)碳酸鈉和氯化鈉的性質(zhì)不同來(lái)選用合適的試劑; B、要鑒別氫氧化鈣和氫氧化鈉,所選試劑與這兩種溶液混合需有明顯的不同現(xiàn)象; C、碳酸鈣高溫分解就可以得到氧化鈣; D、二氧化碳中混有一氧化碳,把混合氣體通入加熱的氧化銅,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,得到的氣體就是二氧化碳了. 解答:解:A、氯化鈉和碳酸鈉都易溶于水,加水溶解無(wú)法檢驗(yàn)NaCl中是否含有Na2CO3,故A錯(cuò); B、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣混合產(chǎn)生白色沉淀,與氫氧化鈉溶液混合不反應(yīng),可以鑒別,故B正確; C、氧化鈣和碳酸鈣都能和鹽酸反應(yīng),達(dá)不到除雜目的,故C錯(cuò); D、將氣體通入足量NaOH溶液中,發(fā)生反應(yīng)CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O,除去的是二氧化碳. 故選B. 點(diǎn)評(píng):進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí),根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì),采用物理或化學(xué)的方法加以鑒別,所選的鑒別試劑與物質(zhì)混合時(shí),應(yīng)有明顯的不同的現(xiàn)象;除雜質(zhì)的原則:首先方法要可行,既要能除掉雜質(zhì),又不能和需要的物質(zhì)反應(yīng),同時(shí)也不能添加新的雜質(zhì),另外,實(shí)驗(yàn)操作越簡(jiǎn)單越好.根據(jù)雜質(zhì)的狀態(tài)不同,要把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀,可溶性物質(zhì)或氣體而除去. 3、在推斷實(shí)驗(yàn)室無(wú)色廢液的成分時(shí),四位同學(xué)得出了四種結(jié)論,其中可能合理的是( ?。? A、NaCl、CuSO4、NaNO3 B、NaCl、K2SO4、NaOHC、HCl、NaOH、CaCl2 D、K2CO3、KNO3、BaCl2 考點(diǎn):離子或物質(zhì)的共存問(wèn)題.專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題. 分析:A、根據(jù)銅離子在溶液中顯藍(lán)色進(jìn)行分析, B、根據(jù)三種物質(zhì)不會(huì)反應(yīng)進(jìn)行分析, C、根據(jù)氫離子和氫氧化根離子會(huì)產(chǎn)生水進(jìn)行分析, D、根據(jù)碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成沉淀進(jìn)行分析 解答:解:A、硫酸銅在溶液中常顯藍(lán)色,而溶液要求是無(wú)色的,故A錯(cuò)誤, B、三種物質(zhì)中沒(méi)有帶色的離子,相互也不會(huì)反應(yīng),可以共存,故B正確, C、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成水,不能共存,故C錯(cuò)誤, D、氯化鋇和碳酸鉀會(huì)生成碳酸鋇沉淀而不能共存,故D錯(cuò)誤, 故選B. 點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先檢查各種物質(zhì)中是否有帶色的離子,然后再檢查是否會(huì)生成沉淀或氣體或水,只要生成一種,就不能共存. 4、為從廢銅屑中得到較純的單質(zhì)銅,某探究小組設(shè)計(jì)了如下方案:則下列說(shuō)法正確的是( ) A、若X是鐵,第③步反應(yīng)還應(yīng)有氯化鐵生成 B、X還可以是Zn,但不能是Ag C、直接用廢銅屑進(jìn)行②③步操作也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? D、向第②步反應(yīng)后的溶液中加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生,即證明鹽酸過(guò)量 考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽(Cl-檢驗(yàn)方法);金屬的化學(xué)性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì).專題:實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題. 分析:根據(jù)銅的化學(xué)性質(zhì),在空氣中燃燒生成氧化銅,加入稀鹽酸生成氯化銅,加入比銅活潑的金屬X,把銅從它的鹽溶液中置換出來(lái),得到較純的單質(zhì)銅. 解答:解:A、若X為鐵,鐵比銅活潑,和氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵,沒(méi)有氯化鐵生成,故A錯(cuò)誤; B、鋅比銅活潑,可以置換出銅,但銀的活潑性比銀弱,不能置換出銅,所以X可以是鋅,不能選擇銀,故B正確; C、銅在金屬活動(dòng)性順序表中,排在氫的后面,不能直接與鹽酸反應(yīng),直接用廢銅屑進(jìn)行②③步操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,故C錯(cuò)誤; D、向第②步反應(yīng)后的溶液中含有氯離子,加入硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,但不能證明鹽酸過(guò)量,故D錯(cuò)誤. 故選B. 點(diǎn)評(píng):本題考查銅與氧氣、氧化銅與酸、活潑金屬與氯化銅的反應(yīng),要掌握金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用. 5、在實(shí)驗(yàn)室里用鋅、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅,有下列兩種途徑: (1)Zn H2 CuO Cu (2)CuO CuSO4 Cu 若用這兩種方法制得質(zhì)量相同的銅,下列有關(guān)說(shuō)法:①消耗相同質(zhì)量的氧化銅 ②消耗相同質(zhì)量的鋅?、巯南嗤|(zhì)量的硫酸 ④生成硫酸鋅的質(zhì)量不同.符合實(shí)際情況的是( ?。? A、①② B、①④ C、①②③ D、①②③④ 考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.專題:物質(zhì)的制備. 分析:利用兩種途徑的過(guò)程,書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的物質(zhì)之間量的關(guān)系進(jìn)行判斷,從氫氣還原氧化銅,氫氣必須過(guò)量,所以要使用更多鋅更多硫酸,制取相同質(zhì)量的銅,銅只來(lái)源于氧化銅,所以消耗的氧化銅質(zhì)量相等,利用這些關(guān)系解決此題. 解答:因?yàn)檎麄€(gè)制備過(guò)程中,所有Cu元素都能形成單質(zhì)Cu,而都來(lái)自CuO,沒(méi)有損失,所以①②氧化銅質(zhì)量相同. ①Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,H2+CuO △H2O+Cu 生成1份Cu需要1份CuO和1份H2SO4和1份Zn ②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,CuSO4+Zn=Cu+ZnSO4 生成1份Cu需要1份CuO和1份H2SO4和1份Zn 看上去都是相同的.特別注意用H2還原氧化銅的時(shí)候,需要先通H2然后加熱,以將空氣從玻璃管中排出.如果不排出,會(huì)引起爆炸,所以H2的量要多一些.自然H2SO4和鋅的量也要多一些,同時(shí)生成的硫酸鋅質(zhì)量可能不同. 故選B 點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)兩種不同途徑制取物質(zhì)的考查,解題的突破口是根據(jù)變化過(guò)程分析相關(guān)量的關(guān)系,找到較為簡(jiǎn)潔的判斷方法,是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題能力的一道綜合題. 6、在Fe(NO3)3溶液中混有少量的AgNO3和Ba(NO3)2 雜質(zhì),為了除去雜質(zhì)得到純凈的Fe(NO3)3溶液,下列方法正確的是 ( ?。? A、先加適量Fe2(SO4)3溶液,再加適量BaCl2溶液 B、先加適量BaCl2溶液,再加適量Fe2(SO4)3溶液 C、先加適量Na2SO4溶液,再加適量KCl溶液 D、先加適量鹽酸,再加適量的硫酸 考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究.專題:物質(zhì)的分離和提純;物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題. 分析:除去Fe(NO3)3溶液中少量的AgNO3和Ba(NO3)2,實(shí)質(zhì)就是除銀離子和硫酸根離子,可以根據(jù)物質(zhì)性質(zhì),選擇適當(dāng)?shù)脑噭?,原則上選用的除雜試劑不能與原有物質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì),還要注意所選試劑的添加順序,后加的試劑能把先加的試劑多余的量除掉. 解答:解:A、先加適量Fe2(SO4)3溶液,可除去鋇離子和多數(shù)的銀離子,因?yàn)榱蛩徙y是微溶于水的,再加適量BaCl2溶液,除去存在的銀離子,但會(huì)又帶入鋇離子,故此項(xiàng)錯(cuò)誤; B、先加適量BaCl2溶液,可除去銀離子,再加適量Fe2(SO4)3溶液,可除去鋇離子,不帶入新的雜質(zhì),此項(xiàng)正確;、 C、先加適量Na2SO4溶液,會(huì)帶入鈉離子,鈉離子不能再沉淀出來(lái),故此項(xiàng)錯(cuò)誤; D、先加適量鹽酸,除去銀離子,再加適量的硫酸,可除去鋇離子,但每次都帶入氫離子,不能除去,故此項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選B. 點(diǎn)評(píng):這類題的關(guān)鍵是除雜不能引入新雜質(zhì),如果前面的操作帶入雜質(zhì)不可避免,那么一定要在后續(xù)操作中除掉雜質(zhì).在這一題中就是要讓硫酸根除去過(guò)量的鋇離子 7、有碳酸鈉、硝酸銀、氯化鋇及稀鹽酸四瓶失去標(biāo)簽的溶液,為鑒別它們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:用三支試管各取少量其中的三種溶液,再分別加入少量剩下的最后一種溶液.下列推測(cè)的現(xiàn)象或結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( ?。? 選項(xiàng) A B C D 類別 單質(zhì) 鹽 氧化物 堿 實(shí)例 銅、白磷 氯化鉀、硝酸銨 氧化鎂、水 燒堿、純堿 A、若三支試管中都出現(xiàn)白色沉淀時(shí),則最后加入的是硝酸銀溶液 B、若兩支試管中出現(xiàn)氣泡,一支試管中出現(xiàn)白色沉淀時(shí),則最后加入的是碳酸鈉溶液 C、若三支試管中的觀象分別為出現(xiàn)氣泡、白色沉淀、無(wú)明顯變化時(shí),則最后加入的是稀鹽酸 D、若兩支試管中出現(xiàn)白色沉淀,一支試管中無(wú)明顯變化時(shí),則最后加入的是氯化鋇溶液 考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷;酸、堿、鹽的鑒別.專題:實(shí)驗(yàn)推斷題. 分析:碳酸鈉與硝酸銀可生成碳酸銀的白色沉淀、與氯化鋇生成碳酸鋇白色沉淀、與鹽酸放出氣體二氧化碳,硝酸銀還可與氯化鋇、鹽酸也形成氯化銀的白色沉淀,氯化鋇降與碳酸鈉、硝酸銀形成白色沉淀而與鹽酸不反應(yīng),鹽酸與碳酸鈉放出氣體二氧化碳、與硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀、與氯化鋇不反應(yīng)而無(wú)現(xiàn)象. 解答:解:A、四種溶液中,只有硝酸銀能與其它三種物質(zhì)都形成白色沉淀,故A正確; B、四種溶液中,只有碳酸鈉與鹽酸混合才能產(chǎn)生氣泡,因此不可能出現(xiàn)兩支試管中出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象,故B不正確; C、四種溶液中,只有鹽酸與其它三種物質(zhì)反應(yīng)能出現(xiàn)這樣三種明顯不同的現(xiàn)象,故C正確; D、四種溶液中,只有氯化鋇能與其它三種物質(zhì)中的兩種物質(zhì)都形成白色沉淀而與另一種物質(zhì)不反應(yīng)無(wú)明顯變化,故D正確; 故選B. 點(diǎn)評(píng):熟練掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律,明確地列出兩兩間所發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象,利用這些現(xiàn)象進(jìn)行判斷. 8、下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( ?。? A、測(cè)溶液pH時(shí),將試紙直接浸入待測(cè)液中,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 B、測(cè)溶液pH時(shí),將待測(cè)液滴到試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 C、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO D、用稀硫酸除去NaCl中少量的Na2CO3 考點(diǎn):溶液的酸堿性測(cè)定;物質(zhì)除雜或凈化的探究;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣.專題:實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題. 分析:(1)用pH試紙測(cè)定一些液體的pH時(shí),在白瓷板上或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測(cè)液滴到pH試紙上,把試紙現(xiàn)實(shí)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出被測(cè)液的pH,測(cè)定時(shí)不可直接將試紙浸入待測(cè)液中,這樣會(huì)將雜質(zhì)引入到待測(cè)液中; (2)除去混合物中雜質(zhì)的原則是:不能引入新的雜質(zhì). 解答:解:A、測(cè)溶液pH時(shí),將試紙直接浸入待測(cè)液中,這樣會(huì)將雜質(zhì)引入到待測(cè)液中,A錯(cuò)誤; B、測(cè)溶液pH時(shí),將待測(cè)液滴到試紙上,把試紙現(xiàn)實(shí)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出被測(cè)液的pH,B正確; C、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO,因?yàn)槿鄙僦紕?,CO不能被點(diǎn)燃,正確的方法是通過(guò)灼熱的氧化銅,C錯(cuò)誤; D、用稀硫酸除去NaCl中少量的Na2CO3時(shí),雖然除掉了Na2CO3但同時(shí)又引入新的雜質(zhì)Na2sO4,D錯(cuò)誤. 故選B. 點(diǎn)評(píng):測(cè)定pH最簡(jiǎn)便的方法是使用pH試紙,使用pH試紙時(shí)應(yīng)注意:(1).不能直接將pH試紙浸入待測(cè)的溶液中,以免帶入雜質(zhì)(2).不能將pH試紙重復(fù)使用,否則,測(cè)定的pH不準(zhǔn)確(3.)檢驗(yàn)酸性或堿性氣體時(shí),可將試紙.潤(rùn)濕再用. 9、為防止實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生,下列預(yù)處理方法中錯(cuò)誤的是( ?。? 考點(diǎn):常見的意外事故的處理方法;實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究;加熱器皿-酒精燈;濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋;氧氣的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì).專題:實(shí)驗(yàn)操作型. 分析:根據(jù)酸沾到皮膚、酒精燈、以外傷害、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答本題. 解答:解:A、如果不慎將酸沾到皮膚或衣物上,立即用較多的水沖洗,再用3%~5%的NaHCO3溶液沖洗,氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,因此選項(xiàng)A不正確; B、酒精燈打翻著火,用抹布撲蓋,操作正確,因此選項(xiàng)B正確; C、使用玻璃管劃傷手,備好創(chuàng)可貼,并將玻璃管口熔圓,故C正確; D、鐵絲在氧氣中燃燒,為防止炸裂集氣瓶事先在瓶底放少量的水或細(xì)砂,故D正確. 點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)酸沾到皮膚,酒精燈使用,儀器連接,鐵絲在氧氣中燃燒等操作注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解題的能力. 10、某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案,其中方案1合理,方案2不合理的是B. 選項(xiàng) A B C D 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉 清洗鐵制品表面的鐵銹 鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸 檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳 方案1 加水溶解 加適量稀鹽酸 加鋅粒 點(diǎn)燃 方案2 加稀硫酸 加水洗滌 加石蕊溶液 通入澄清石灰水 考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;物質(zhì)除雜或凈化的探究;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;酸的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì);物質(zhì)的鑒別、推斷.專題:物質(zhì)的分離和提純;物質(zhì)的鑒定題;物質(zhì)的鑒別題. 分析:A、除雜一般有兩種方法:將雜質(zhì)徹底除去或?qū)㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為主物質(zhì),所選物質(zhì)不能與主物質(zhì)發(fā)生反應(yīng); B、根據(jù)金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)分析; C、鑒別氯化鈉溶液與稀鹽酸也就是鑒別鈉離子與氫離子; D、從檢驗(yàn)二氧化碳的方法進(jìn)行分析. 解答:解:A、除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉,方案一:加水溶解,兩種物質(zhì)都溶于水,不合理;方案二:加稀硫酸,兩種物質(zhì)都與稀硫酸反應(yīng),不合理.所以A不符合題意. B、清洗鐵制品表面的鐵銹,方案一:加適量稀鹽酸,鐵銹的主要成份是氧化鐵,氧化鐵與鹽酸反應(yīng),合理;方案二:用水洗滌,水不能將鐵銹洗掉,還會(huì)加快鐵的銹蝕,不合理.所以B符合題意. C、鑒別氯化鈉溶液與稀鹽酸,方案一:加入鋅粒,有氣泡冒出的是稀鹽酸,無(wú)明顯變化的是氯化鈉溶液,合理;方案二:加石蕊溶液,溶液變紅的是稀鹽酸,溶液不變色的是氯化鈉溶液,合理.所以C不符合題意. D、檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳,方案一:點(diǎn)燃,二氧化碳不能點(diǎn)燃,不合理;方案二:通入澄清的石灰水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,合理.所以D不符合題意. 故選B 點(diǎn)評(píng):除去鐵制品表面的鐵銹,可用稀鹽酸,因?yàn)殍F銹的主要成份氧化鐵會(huì)與鹽酸發(fā)生反應(yīng),但鹽酸不能過(guò)量,因?yàn)殍F也會(huì)和鹽酸發(fā)生反應(yīng). 11、某課外小組的同學(xué),這制備有關(guān)物質(zhì)所設(shè)計(jì)的下列途徑中,正確的是( ) A、CaO Ca(OH)2溶液 NaOH溶液 B、Cu CuO CuSO4 C、Fe FeCl3溶液 Fe(OH)3溶液 D、H2 HCl NaCI溶液 考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息;實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題. 分析:根據(jù)教材平時(shí)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)來(lái)回答此題. A、酸、堿、鹽之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是有沉淀、氣體或水生成,所以氫氧化鈣溶液和氯化鈉溶液不發(fā)生反應(yīng); B、銅能在加熱時(shí)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,生成的氧化銅可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水; C、鐵與鹽酸反應(yīng)置換反應(yīng)生成的是氯化亞鐵; D、鹽酸和硫酸鈉溶液不發(fā)生反應(yīng) 解答:解: A、氫氧化鈣溶液和氯化鈉溶液不發(fā)生反應(yīng),故A錯(cuò)誤; B、銅能在加熱時(shí)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,生成的氧化銅可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,故B正確; C、鐵與鹽酸反應(yīng)置換反應(yīng)生成的是氯化亞鐵,而不是FeCl3溶液,故C錯(cuò)誤; D、酸、堿、鹽之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是有沉淀、氣體或水生成,所以鹽酸和硫酸鈉溶液不發(fā)生反應(yīng),故D錯(cuò)誤. 故選B. 點(diǎn)評(píng):本題考查有關(guān)物質(zhì)制備的設(shè)計(jì)途徑,要準(zhǔn)確完成此題,要求同學(xué)們必須熟悉所學(xué)反應(yīng)才可以. 12、認(rèn)真對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法.下列結(jié)論是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出的.其中正確的是( ) A、某固體物質(zhì)加到水中,液體溫度升高,則該物質(zhì)一定是氧化鈣B、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體中一定含有碳酸根 C、某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥 D、把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體中,木條火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳 考點(diǎn):證明碳酸鹽(CO32-檢驗(yàn)方法);二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象;銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn).專題:結(jié)論探究. 分析:根據(jù)現(xiàn)象推結(jié)論時(shí),也可以通過(guò)相應(yīng)的反例來(lái)否定結(jié)論,這樣的方法相對(duì)更快捷.如A中將固體加入到水中,液體溫度升高,則該物質(zhì)一定是氧化鈣,產(chǎn)生該現(xiàn)象的還可以是NaOH等固體,所以答案不是唯一的. 解答: A、某固體物質(zhì)加到水中,液體溫度升高,則該物質(zhì)一定是氧化鈣.NaOH、KOH等堿性很強(qiáng)的物質(zhì)也有相同的現(xiàn)象.錯(cuò)誤. B、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體中一定含有碳酸根.活潑金屬加稀鹽酸也有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)亞硫酸鹽也能和稀鹽酸產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象.錯(cuò)誤. C、某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥.能夠和熟石灰產(chǎn)生氨味的一定是銨態(tài)氮肥.正確. D、把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體中,木條火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳.N2等氣體也會(huì)對(duì)應(yīng)相同現(xiàn)象.錯(cuò)誤. 故選C. 點(diǎn)評(píng):根據(jù)現(xiàn)象推結(jié)論,由于同種現(xiàn)象得到的結(jié)論不是唯一的,所以可以通過(guò)相應(yīng)的反例來(lái)進(jìn)行結(jié)論的驗(yàn)證或者反駁. 13、實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都合理的是( ?。? A B C D 區(qū)分的 物 質(zhì) 生鐵和鋼 聚乙烯和聚氯乙烯 碳酸鈉和硫酸銨 酒精和白醋 方案一 取樣,分別加入硫酸銅溶液 觀察顏色 取樣,溶解,再分別滴加無(wú)色酚酞溶液 取樣,分別品嘗味道 方案二 分別用磁鐵吸引 取樣,分別點(diǎn)燃,聞燃燒時(shí)產(chǎn)生的氣味 取樣,分別加入氫氧化鈉溶液, 微熱,將濕潤(rùn)的紅色石蕊 試紙放在容器口 取樣,分別滴加酚酞試液 考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷;化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).專題:物質(zhì)的鑒別題. 分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析,生鐵和鋼都是鐵的合金,鐵能與硫酸銅反應(yīng),能被磁鐵吸引,聚乙烯和聚氯乙烯本身都是白色的,聚乙烯能持續(xù)燃燒,而聚氯乙烯離火即滅,碳酸鈉的水溶液呈堿性,硫酸銨的水溶液呈中性,且硫酸銨能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,酒精有特殊的香味,而醋有酸味,酚酞在中性和酸性溶液中為無(wú)色. 解答:解:A、生鐵和鋼都是鐵的合金,鐵能與硫酸銅反應(yīng),能被磁鐵吸引,故A使用硫酸銅和磁鐵無(wú)法鑒別,設(shè)計(jì)不合理,故A錯(cuò)誤; B、聚乙烯和聚氯乙烯本身都是白色的,觀察顏色無(wú)法鑒別,聚乙烯能持續(xù)燃燒,而聚氯乙烯離火即滅,點(diǎn)燃的方法可以鑒別,設(shè)計(jì)不都合理,故B錯(cuò)誤; C、碳酸鈉的水溶液呈堿性,能使酚酞變紅,硫酸銨的水溶液呈中性,不能使酚酞變色,硫酸銨能與氫氧化鈉物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,氨氣使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試變藍(lán),而碳酸鈉不能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,設(shè)計(jì)都合理,故C正確; D、酒精有特殊的香味,而醋有酸味,嘗味道可以鑒別,酒精和白醋的水溶液都呈中性,酚酞在中性和酸性溶液中為無(wú)色,使用酚酞無(wú)法鑒別,設(shè)計(jì)不都合理,故D錯(cuò)誤; 故選C. 點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行. 14、把鋁箔放入CuSO4溶液中,鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì),一會(huì)兒又有大量氣泡冒出.同學(xué)們對(duì)“放出氣體”這一異常現(xiàn)象進(jìn)行猜想、實(shí)驗(yàn).其中沒(méi)有價(jià)值的是( ?。? A、小宇推測(cè)氣體是氫氣并檢驗(yàn) B、小琪猜想CuSO4溶液呈酸性并測(cè)定 C、小寒認(rèn)為氣體是二氧化碳并檢驗(yàn) D、小梁認(rèn)為試劑變質(zhì),更換后再實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;元素在化學(xué)變化過(guò)程中的特點(diǎn).專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 分析:在化學(xué)變化中遵循質(zhì)量守恒定律. 解答:解:A、如果硫酸銅溶液顯酸性,則鋁能和顯酸性的溶液反應(yīng)生成氫氣.錯(cuò)誤; B、小琪猜想CuSO4溶液呈酸性并測(cè)定.錯(cuò)誤; C、反應(yīng)物中不含有碳元素,生成物中不可能有二氧化碳.正確; D、如果試劑變質(zhì),可以更換后再實(shí)驗(yàn).錯(cuò)誤. 故選C. 點(diǎn)評(píng):在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個(gè)數(shù)不變. 15、下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)不合理的是( ) A、用MnO2來(lái)區(qū)別水和過(guò)氧化氫溶液 B、用過(guò)濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃? C、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w D、用酚酞溶液鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液 考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).專題:分析比較法. 分析:A、根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣,而水不能判斷. B、根據(jù)過(guò)濾的原理和適用范圍判斷. C、根據(jù)木炭在氧氣的量不同時(shí)燃燒產(chǎn)物也不同,且生成的氣體不易收集等因素判斷. D、根據(jù)酚酞只有遇到堿性溶液才變紅的性質(zhì)判斷. 解答: A、過(guò)氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳會(huì)迅速放出氧氣,而水不能反應(yīng)放出氧氣,所以正確. B、過(guò)濾是把不溶的固體與液體分開的操作方法,渾濁的水中含有不溶的固體,所以正確. C、木炭燃燒可能生成一氧化碳,且收集氣體不方便,所以錯(cuò)誤. D、酚酞溶液遇堿變紅色,遇中性溶液不變色,氯化鈉溶液呈中性,氫氧化鈉溶液呈堿性,所以正確. 故選C. 點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是素質(zhì)教育的基本要求,是考查學(xué)生能力的主要題目類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)所在,在具體設(shè)計(jì)時(shí),要充分利用教材資源,對(duì)其原理透徹理解,學(xué)會(huì)信息遷移,既要模仿,又要注重創(chuàng)新. 16、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是( ?。? A、向某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液,呈紅色,證明該溶液是堿溶液 B、某白色固體與熟石灰研磨,產(chǎn)生的氣體可使酚酞溶液變成紅色,證明該固體是銨鹽 C、向某無(wú)色溶液中滴入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液是硫酸溶液 D、把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,該氣體不一定是二氧化碳?xì)怏w 考點(diǎn):酸堿指示劑及其性質(zhì);常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;證明硫酸和可溶性硫酸鹽(SO42-檢驗(yàn)方法);銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn).專題:物質(zhì)的鑒別題. 分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,酚酞試液遇堿性溶液變紅,產(chǎn)生的氣體可使酚酞溶液變成紅色,說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氨氣,氫氧化鈣能與含銨根離子的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,氯化鋇溶液能與含硫酸根離子的物質(zhì)反應(yīng)生成白色沉淀,把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,說(shuō)明該氣體不支持燃燒. 解答:解:A、酚酞試液遇堿性溶液變紅,顯堿性的溶液不一定是堿的溶液,故A錯(cuò)誤; B、產(chǎn)生的氣體可使酚酞溶液變成紅色,說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氨氣,氫氧化鈣能與含銨根離子的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,故B正確; C、氯化鋇溶液能與含硫酸根離子的物質(zhì)反應(yīng)生成白色沉淀,含硫酸根離子的物質(zhì)不一定是硫酸,故C錯(cuò)誤; D、把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,說(shuō)明該氣體不支持燃燒,不支持燃燒的氣體除了二氧化碳還有氮?dú)?,故D正確. 故選BD. 點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用. 17、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液,反應(yīng)現(xiàn)象是( ) A、只看到有大量氣泡冒出 B、只有白色沉淀析出 C、開始冒氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀 D、開始出現(xiàn)白色沉淀,后冒氣泡 考點(diǎn):碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣;酸的化學(xué)性質(zhì);反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析:鹽酸氯化鈣都能與碳酸鈉反應(yīng),碳酸鹽遇酸化氣,氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀. 解答:解:向混合液中加入碳酸鈉溶液,首先與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,等鹽酸消耗盡,碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,觀察選項(xiàng),故選C. 點(diǎn)評(píng):本題考查了碳酸鈉與鹽酸和氯化鈣的反應(yīng),完成此題,要根據(jù)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)注意反應(yīng)的先后問(wèn)題. 18、本學(xué)期,同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有如下猜想.你認(rèn)為不正確的有( ?。? A、在雞蛋殼中加入稀HCl,如產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水后有渾濁現(xiàn)象,可證明蛋殼中含有CO32- B、不同顏色花瓣的浸出液遇堿溶液一定變藍(lán)色 C、花瓣中的有機(jī)色素分子更容易分散于酒精的微粒之中 D、在同一溫度下,有機(jī)色素在酒精中的溶解度小于在水中的溶解度 考點(diǎn):證明碳酸鹽(CO32-檢驗(yàn)方法);溶解現(xiàn)象與溶解原理;酸堿指示劑及其性質(zhì).專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析:A、可判斷出氣體是二氧化碳,能和鹽酸生成二氧化碳的物質(zhì)有碳酸鹽和碳酸氫鹽,結(jié)合蛋殼的性質(zhì)進(jìn)行分析. B、根據(jù)花瓣浸出液的酸堿性進(jìn)行分析. C、根據(jù)物質(zhì)溶解性與溶劑的關(guān)系進(jìn)行分析. D、根據(jù)物質(zhì)溶解性與溶劑的關(guān)系進(jìn)行分析. 解答: A、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的有碳酸鹽和碳酸氫鹽,蛋殼不溶于水,所以不是碳酸氫鹽,一定是碳酸鹽,所以A正確. B、不同顏色花瓣的浸出液遇堿溶液不一定變藍(lán)色,故B錯(cuò)誤; C、花瓣的有機(jī)色素和酒精都是有機(jī)物,所以有機(jī)色素更容易分散子有機(jī)溶劑中,所以正確. D、在同一溫度下,有機(jī)色素在酒精中的溶解度大于在水中的溶解度,所以用酒精提取花中有機(jī)色素,故D錯(cuò)誤. 故選BD 點(diǎn)評(píng):選項(xiàng)A很有迷惑性,做題要注意環(huán)境,與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的不一定含有碳酸根離子,但是證明蛋殼成分可證明蛋殼中含碳酸根. 18、下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( ?。? A、向某無(wú)色溶液中滴加酚酞試液無(wú)現(xiàn)象,則溶液一定呈中性 B、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽 C、12mL蒸餾水和20mL酒精混合后,體積小于32mL,說(shuō)明分子之間有間隙 D、將洗滌劑滴加到少量植物油和水的混合物中,振蕩、靜置,不分層,說(shuō)明植物油可溶于水 考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系;證明碳酸鹽(CO32-檢驗(yàn)方法);酸堿指示劑及其性質(zhì);微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析:可以根據(jù)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法與物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. 解答:解:A、向某無(wú)色溶液中滴加酚酞試液無(wú)現(xiàn)象,則溶液呈中性或酸性. B、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體不一定是碳酸鹽.例如向活潑金屬中加入稀鹽酸也能生成氣體氫氣. C、12mL蒸餾水和20mL酒精混合后,體積小于32mL,說(shuō)明分子之間有間隙. D、將洗滌劑滴加到少量植物油和水的混合物中,振蕩、靜置,不分層,說(shuō)明洗滌劑對(duì)植物油具有乳化作用. 故選C 點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分了解各種物質(zhì)的性質(zhì),只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷. 19、下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià),正確的是( ?。? A、某固體中加入稀鹽酸,產(chǎn)生了無(wú)色氣體,證明該固體一定含CO32- B、某溶液中滴加氯化鋇溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,該溶液中一定含有SO42- C、某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液顯紅色,該溶液不一定是堿溶液 D、驗(yàn)證燒堿中是否含Cl-,先加足量稀硝酸,再加硝酸銀溶液,有白色沉淀出現(xiàn),證明含Cl- 考點(diǎn):常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象;酸堿指示劑及其性質(zhì).專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題;物質(zhì)的鑒定題. 分析:A、根據(jù)鹽酸的性質(zhì),能與之反應(yīng)放出無(wú)色氣體的物質(zhì)有兩類:金屬和碳酸鹽; B、BaCl2溶液既能生成不溶于稀硝酸的硫酸鋇沉淀,也可以生成不溶于稀硝酸的氯化銀沉淀; C、酚酞遇堿性溶液變成紅色,所以用酚酞試液只能檢驗(yàn)出溶液為堿性; D、某溶液中加入AgNO3溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成,可以說(shuō)明溶液中一定有Cl- 解答:解:A、金屬與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,金屬為單質(zhì)不含CO32-; B、溶液中含有SO42-,滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀BaSO4;溶液中含有Ag+,滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl.所以滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的溶液不一定含有SO42-,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤. C、堿的溶液一定呈堿性,但堿性溶液卻不一定是堿的溶液;因此某無(wú)色溶液中滴加無(wú)色酚酞試液變成紅色,只能說(shuō)明溶液為堿性,無(wú)法確定物質(zhì)是不是堿;正確; D、有白色沉淀生成并且有不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以得出溶液中一定有Cl-,故此選項(xiàng)正確. 故選CD 點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)常見離子的鑒定考查題,解題的關(guān)鍵是使用規(guī)律時(shí)一定要弄清楚規(guī)律使用的條件,進(jìn)而做出正確的判斷. 20、通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理 的是( ) A、甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大 B、乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明氨水顯堿性 C、丙實(shí)驗(yàn)既可以將粗鹽提純,又可以說(shuō)明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大 D、丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性,又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性 考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系;結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);金屬的物理性質(zhì)及用途;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題.專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析:兩種物質(zhì)相互刻劃時(shí),痕跡明顯的物質(zhì)硬度較?。晃⒂^粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,顯堿性的物質(zhì)能使酚酞試液變紅色;丙實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明氯化鈉的溶解度變化方面的情況;一氧化碳既具有可燃性,又具有還原性. 解答: A、甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大.故選項(xiàng)錯(cuò)誤; B、乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明氨水顯堿性.故選項(xiàng)錯(cuò)誤; C、丙實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大,因?yàn)檎舭l(fā)過(guò)程中溶劑的量不斷減少.故選項(xiàng)正確; D、丁實(shí)驗(yàn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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