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《我的“長生果”》 課前 預(yù)習(xí)（看誰迅速進(jìn)入狀態(tài)，精心學(xué)習(xí)） 自學(xué)目標(biāo)（實現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步） 1.了解作者少年時代的讀書經(jīng)歷，認(rèn)識書籍對人的教育和影響。 2.品味生動形象的語言。 3.理解寫作必須依賴堅實的積累，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 自學(xué)任務(wù)（相信自己，我能行） 1、本文的題目是《我的“長生果”》，“長生果”指的是什么？請你帶著這個問題認(rèn)真地把課文朗讀一遍，然后回答這個問題。題目運(yùn)用了什么修辭方法。 2、填空組詞，并在其中選擇五個以上，組成一段話。請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，這些詞語都在文中，在書中標(biāo)注出來并理解它們的意思，不明白的查字典。 流光 有味 想入 吞棗 悲歡 如饑 一律 別出 嘔心 牽腸 3、首先請同學(xué)們認(rèn)真讀下面的幾個問題，弄清楚每題有幾問，分別問的是什么。然后再帶著問題默讀課文，把你認(rèn)為重要的詞語句子劃下來。 （1）本文是按什么順序?qū)懙?？主要記敘了哪幾個階段的讀書經(jīng)歷？各個階段之間是如何過渡的？ （2）讀書使作者有哪些收獲？悟出了哪些道理？簡述讀書與寫作的關(guān)系。 （3）找出文中讀書使“我”入迷的詞句，而后聯(lián)系起來品味分析。 （4）作者通過讀書，對作文有什么心得？ 自我檢測（相信自己，我真行） 1. 你讀過哪些書？你認(rèn)為讀書對你產(chǎn)生了怎樣的影響？請?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛? 愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間” 為成功的人生打基礎(chǔ) 讀書卡片 書名： 作者： 內(nèi)容： 心得體會： 2、依照下面兩個比喻句的句式，以“書籍”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 例句：時間好比一位智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識的大廈；時間好比一位畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。 3、讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)；讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。請你為班級設(shè)計一份“讀書報告會”的開場白及活動方案。 課上展示結(jié)測（我的課堂我做主 我的學(xué)習(xí)我主動 我的人生我努力） 1. 組內(nèi)組間展示（謙虛好學(xué)是美德，樂于助人更是美德） 我的優(yōu)點我發(fā)揚(yáng): 我的缺點我改正: 2. 質(zhì)疑點撥（能提出一個問題與能解決一個問題同樣顯出一個人的能力） 3. 3、歸納總結(jié)（看誰是畫龍的點睛者） 作者以自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，具體闡明了讀書與寫作相輔相成的道理，通過本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，受到了哪些啟迪？ .學(xué)效測評（我努力、我進(jìn)步、我成功、我快樂） 是理想 愛心 誠信 責(zé)任 使命 良心 勤奮讓我們與眾不同 憶 讀 書（冰心） 一談到讀書，我的話就多了！ 我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半部分。談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。 因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。 《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間” 為成功的人生打基礎(chǔ) 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。 因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。 16、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分） 答：_______________________________________________________________________ 17、第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？（2分） 答：____________________________________________________________ 18、解釋加點詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分） （1）我只好帶著對故事下文的無限懸念……. 答：_______________________________________________________________________ （2）我決定咬了牙…… 答：_______________________________________________________________________ 19、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請用自己的話加以說明。（3分） 答：_______________________________________________________________________ _20、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（4分）。 答：_______________________________________________________________________ 21、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識？（3分） 答：_______________________________________________________________________ 課后反思與矯正（今天的事今天做，是成功者的習(xí)慣） 課后作業(yè)：下面推薦幾種讀物，供同學(xué)們課外閱讀： 長篇文學(xué)名著：《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《魯賓遜漂流記》《格列佛漂游記》《名人傳》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。 請同學(xué)們根據(jù)自己的具體情況制定一個讀書計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。 是理想 愛心 誠信 責(zé)任 使命 良心 勤奮讓我們與眾不同