《七年級(jí)語文下冊 第六單元 第22課《太空一日》學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊 第六單元 第22課《太空一日》學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

22　太空一日 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.快速瀏覽課文,借助小標(biāo)題,把握文章主要內(nèi)容。 2.朗讀精彩語句,理解其深刻含義,體會(huì)蘊(yùn)含的情感。 3.理解航天英雄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、堅(jiān)定的意志、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。 學(xué)習(xí)過程 一、基礎(chǔ)積累 1.請給下面加點(diǎn)字詞注音。 熾熱(　　)　　負(fù)荷(　　)　　模擬(　　) 輪廓(　　) 遨游(　　) 弧(　　) 稠密(　　) 瞬間(　　) 概率(　　) 燒灼(　　) 2.理解下面詞語在文中的意思。 (1)釋然: (2)負(fù)荷: (3)嚴(yán)謹(jǐn): (4)概率: (5)五臟六腑: (6)千鈞重負(fù): (7)耐人尋味: (8)驚心動(dòng)魄: 二、快速瀏覽,整體感知 借助小標(biāo)題,說說各部分分別寫了什么內(nèi)容? 三、跳讀課文,復(fù)述經(jīng)歷 復(fù)述作者太空一日的經(jīng)歷,抓住每一節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn),突出細(xì)節(jié)之處,尤其是作者遇到驚險(xiǎn)時(shí)的緊張心理,盡量生動(dòng)形象地講給大家聽。 四、細(xì)讀課文,理解文意 1.第一小節(jié)中,“我全身用力,肌肉緊張,整個(gè)人收縮得像一塊鐵。”這句話表達(dá)了“我”怎樣的心情? 2.“我”當(dāng)時(shí)極度難受的狀態(tài)是怎樣的?后來感覺如何? 3.“快看啊,他眨眼了,利偉還活著!”這句話寫出了什么? 4.作者在敘述太空所見時(shí)特別提到我國首都北京,有何用意? 5.楊利偉幾次努力尋找長城,甚至叮囑其他航天員仔細(xì)看,表現(xiàn)了他什么精神? 6.作者在太空中遇到了什么意外情況?他是怎樣克服的?從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)? 7.回到地面后,技術(shù)人員用各種辦法模擬當(dāng)時(shí)的敲擊聲,“一次又一次”“斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多”,“我”都沒有確認(rèn),說明了什么? 8.作者在描述歸途時(shí)用了哪些表時(shí)間的詞語?有何用意? 9.找出文中心理描寫的語句,說說它們有什么表達(dá)效果? 10.在描述“拋傘”這個(gè)操作時(shí),作者用了哪些動(dòng)詞?他的感受是怎樣的呢? 11.“飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。”這句話中時(shí)間交代得如此精準(zhǔn)有什么用意? 五、把握主旨,學(xué)習(xí)寫作技巧 1.本文通過寫航天員楊利偉的太空一日之行,表達(dá)了怎樣的主旨? 2.本文在寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方? 六、拓展延伸 為航天英雄寫頒獎(jiǎng)詞,可聯(lián)系航天員的工作、生活以及他們的精神來表達(dá)自己對(duì)這一群體的贊美、敬仰之情。 參考答案 一、基礎(chǔ)積累 1.ch　h　m　ku　o　h　chu　shn　lǜ　zhu 2.(1)釋然:形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜。 (2)負(fù)荷:負(fù)擔(dān)。 (3)嚴(yán)謹(jǐn):嚴(yán)密謹(jǐn)慎。 (4)概率:某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生,表示發(fā)生的可能性大小的量叫作概率。 (5)五臟六腑:比喻事物的內(nèi)部情況。 (6)千鈞重負(fù):比喻很沉重的負(fù)擔(dān),也比喻非常重大的責(zé)任。 (7)耐人尋味:意味深長,值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。 (8)驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。 二、快速瀏覽,整體感知 第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。第二部分:作者所見到的太空奇景。第三部分:作者在太空遭遇恐懼敲擊聲,生死驚魂。第四部分:作者自述歸途如此驚心動(dòng)魄。 三、跳讀課文,復(fù)述經(jīng)歷 略 四、細(xì)讀課文,理解文意 1.文中把“我”比作一塊鐵,生動(dòng)形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)身體僵硬的狀態(tài),由此可見“我”心情的極度緊張。 2.“五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受,覺得自己快不行了?！?6秒鐘后,痛苦慢慢減輕,最后感到一種從未有過的輕松。 3.看到楊利偉眨眼睛了,大家懸著的心才放下,非常高興、激動(dòng),禁不住鼓起掌來,這是因?yàn)榍懊鎯?nèi)容提到楊利偉“一動(dòng)不動(dòng),眼睛也不?！?大家擔(dān)心他的安全。從這一細(xì)節(jié)中可見大家對(duì)楊利偉的關(guān)心。 4.突出楊利偉對(duì)祖國的熱愛和對(duì)戰(zhàn)友、親人的思念之情,表達(dá)了他作為中國人首次進(jìn)入太空而感到無比驕傲和自豪的感情。 5.表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 6.一個(gè)是“本末倒置”的錯(cuò)覺,一個(gè)是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。面對(duì)第一種情況,作者依靠意志力克服了這種錯(cuò)覺;面對(duì)第二種情況,作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅(jiān)韌、鎮(zhèn)定、一絲不茍和不怕犧牲的無畏精神及拼搏勇氣,正是這種精神和勇氣,印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神,將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。 7.體現(xiàn)了航天科技工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 8.“5時(shí)35分”“5時(shí)58分”“6時(shí)4分”一連串的時(shí)間,精確到分,既交代了返回的時(shí)間順序,同時(shí)也說明了操作的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 9.示例:“外面高溫,不怕!……這個(gè)舷窗不行了”真切地寫出了歸航途中遇到險(xiǎn)情時(shí)“我”的心理,表現(xiàn)了“我”極度緊張的心理活動(dòng),讓人如臨其境。 10.“提”“拽”“拉”“晃蕩”,這個(gè)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了出傘打開的過程和帶給航天員的具體感受:“折磨人”。但作者沉著冷靜地應(yīng)對(duì)了這種感受。 11.作者交代精確的落地時(shí)間與文章開頭“9時(shí)整”相照應(yīng)。另外也表示我國“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射并返回,實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢想。這一可以載入史冊的重要時(shí)刻理應(yīng)被準(zhǔn)確記載。 五、把握主旨,學(xué)習(xí)寫作技巧 1.作者通過敘述乘“神五”到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn),表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神、實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.(1)思路清晰,層次分明,驚險(xiǎn)迭出。全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題,按照時(shí)間順序安排,思路清晰,層次分明,重點(diǎn)突出。驚險(xiǎn)與意外交替出現(xiàn),扣人心弦。 (2)語言準(zhǔn)確,生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語言準(zhǔn)確,科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合,生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語言生動(dòng)地描述了在太空中一天的所歷所感,讀來如臨其境;敘事的同時(shí),又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識(shí)。 六、拓展延伸 示例　中國人憑借自己堅(jiān)定而執(zhí)著的精神,夜以繼日地為中國航天事業(yè)而奮斗。而中國航天員用自己風(fēng)華正茂的青春和堅(jiān)持不懈的斗志,寫下了中國航天事業(yè)鍥而不舍勇于創(chuàng)新的不朽詩篇。中國人將在浩瀚星海越走越遠(yuǎn)。勇敢的航天員們,我們?yōu)槟銈冏８?向你們致敬!中國廣大民眾加油吧,讓我們都心懷振興中華的夢想,努力拼搏,萬眾一心,支持我國的航天事業(yè),再創(chuàng)輝煌。