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. “人教版”微課教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本（請(qǐng)老師參考這個(gè)設(shè)計(jì)） 日期：2014-12-25 設(shè) 計(jì) 者 執(zhí)教/制作人 學(xué)科 數(shù)學(xué) 微課名稱(chēng) 平行四邊形的面積 教材版本 人教版 知識(shí)點(diǎn)來(lái)源 五年級(jí)上冊(cè) 第六單元 關(guān) 鍵 詞 多邊形 平行四邊形 面積 適用對(duì)象 數(shù)學(xué)初學(xué)者 開(kāi)發(fā)方式 課件 + 錄像合成 時(shí)長(zhǎng) 8分鐘 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 使學(xué)生能運(yùn)用數(shù)方格、割補(bǔ)等方法探索平行四邊形面積的計(jì)算公式,初步感受轉(zhuǎn)化思想；讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式,能夠運(yùn)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題的能力；創(chuàng)設(shè)自主、和諧的探究情境，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，陶冶情操。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索創(chuàng)新精神，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙。 課前準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形框架、兩個(gè)完全一樣的平行四邊形、三角尺、剪刀、多媒體及課件。 教學(xué)方法 講授法、觀察法、討論法、演示法。 片 頭 微課標(biāo)題 執(zhí)教者（姓名+學(xué)校） 指導(dǎo)老師 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 時(shí)間 備注 導(dǎo)入新課 1.游戲：小小魔術(shù)師。（捏住長(zhǎng)方形框架的一組對(duì)角，往外拉。） 2.（課件出示兩個(gè)花壇）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，如果要比較這兩個(gè)花壇的大小，怎么辦，誰(shuí)有辦法？ 30秒 探究新知 1.用數(shù)方格的方法啟發(fā)學(xué)生猜想平行四邊形面積的計(jì)算方法。 用課件演示：先出示一個(gè)畫(huà)有方格(每個(gè)方格的面積是1平方厘米)的長(zhǎng)方形，再將一個(gè)平行四邊形放在方格圖上面，用數(shù)方格(不滿(mǎn)一格的按半格計(jì)算)的方法回答問(wèn)題。 2.引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形,驗(yàn)證猜想推出平行四邊形的面積公式。 （1）提問(wèn)：不數(shù)方格，能用其它方法來(lái)證明它們面積相等嗎? 利用學(xué)具想辦法驗(yàn)證。（一張平行四邊形的紙，一把三角尺和一把剪刀。） （2）提示：把平行四邊形變成長(zhǎng)方形后再計(jì)算它的面積，這其實(shí)就是計(jì)算平行四邊行面積的第二個(gè)方法就是割補(bǔ)法。 （3）教師演示把平行四邊形通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的方法變成長(zhǎng)方形的過(guò)程。 （4）小結(jié)求平行四邊形面積的計(jì)算公式 5分鐘 . 鞏固練習(xí) （1-2題） 1.平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？ 2.求下面每個(gè)平行四邊形的面積。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用公式S=ah來(lái)列式計(jì)算，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。 2分鐘 歸納小結(jié) 計(jì)算平行四邊形的面積必須知道什么條件，平行四邊形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？ 平行四邊形的面積計(jì)算公式：平行四邊形的面積=長(zhǎng)寬 用字母表示：S=ah 30秒 課后練習(xí)（2-3題） 1．計(jì)算下面各個(gè)平行四邊形的面積。 （1）底=2.5cm，高=3.2cm。 （2）底=6.4dm，高=7.5dm。 參考答案：（1）8 cm2 （2）48 cm2 2．小明家有一塊平行四邊形的菜地，面積是120平方米，量得底是20米，它的高是多少? 參考答案：6米 教學(xué)反思 1．通過(guò)圖文并茂，把靜止的問(wèn)題活動(dòng)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 2．創(chuàng)造出和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 本課是從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)引入，與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生更易于接受，，從而喜歡上數(shù)學(xué)。 精選word范本！