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《春節(jié)序曲》教案 教學說明： 在課堂設(shè)計中，學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學生，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。 教學內(nèi)容： 1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導入。 　 2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點等。 　 3、學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。 教學目標： 　 1、認知目標：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)，認識作曲家李煥之。 　 2、能力目標：通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學生的欣賞熱情。 　 3、情感、態(tài)度、價值感目標：在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學生產(chǎn)生學習音樂的興趣，進而培養(yǎng)學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。 教學重點、難點： 　 在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒。 教學方法： 　 聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法等。 教學準備： 　 自制課件、打擊樂器、扇子、豎笛等道具。 教學過程： 一、情景導入： 1、播放歌曲《好日子》，提問：“這首歌曲的名字是什么？” 這首歌曲的喜慶氣氛，讓我們聯(lián)想到什么節(jié)日呢？對了，是春節(jié)。今天我們就要一起來欣賞一首中國民族管弦樂曲《春節(jié)序曲》。 2、春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，你知道春節(jié)有哪些習俗嗎？請你說說看。請學生舉手來說說自己知道的，然后教師進行補充，用幻燈片出示圖片。 （設(shè)計意圖：通過對學生熟悉的歌曲《好日子》和感興趣的春節(jié)習俗來導入新授，創(chuàng)造喜慶氣氛，調(diào)動學生學習積極性。） 二、名曲欣賞： 1、作品簡介： 《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏、及陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓、載歌載舞的情緒。 請一個學生來為大家朗讀，讓大家對這個作品有一個初步的印象。 （設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學生對音樂作品有第一印象，為一下步的全曲欣賞做好鋪墊；讓學生朗讀，是為了提供更多展示的機會，積極參與課堂活動。） 2、欣賞全曲： 下面我們一起來完整聆聽這首樂曲，在聽的過程中，請大家?guī)е齻€問題：（播放《春節(jié)序曲》） ①樂曲演奏中運用了什么樂器? 答：鑼鼓、嗩吶、雙簧管、長笛、大提琴、小號、英國管、小提琴等。 ②歌曲分為幾個部分？（即歌曲的結(jié)構(gòu)） 答：樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，引子+ A+B+A。 ③音樂把你帶進了一個怎樣的情景之中？ 答：鑼鼓喧天、載歌載舞的過節(jié)的喜慶氣氛。 （設(shè)計意圖：第一遍全曲欣賞，讓學生能完整的去感受樂曲，再通過問題的設(shè)計，讓學生能主動地、更層次地去分析樂曲。） 3、分段欣賞： 引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的？ A第一部分：（共2個主題） 請學生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎？ 1）第一主題鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鈴鼓），對照書上的樂譜強拍標記，擊打出強拍，表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？ 老師示范，并邀請學生一起來感受。 2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。通過與第一主題的對比欣賞，讓學生感受到節(jié)奏的變化，人們那種難以抑制的喜悅和激動心情。 B第二部分： 第二部分的音樂在旋律設(shè)計上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化？ （提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解。） C第三部分： 請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。 4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。 （設(shè)計意圖：通過對樂曲的分段欣賞，尤其是對打擊樂器鈴鼓，扇子等道具的使用，身體力行地感受樂曲帶來的喜慶的節(jié)日氣氛和載歌載舞的場面。也希望通過老師的示范，讓學生更自然地融入到教學活動中去。開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。培養(yǎng)學生豐富的想象力，在體驗式學習中感受喜慶氣氛。） 三、拓展活動：我的才能我展示 （設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的才能展示，給學生提供一個自我展示的平臺，鍛煉同學們相互間的合作、交流。教師恰當?shù)谋頁P，提升學生的自信心。） 四、課堂小結(jié)： 全曲復(fù)聽，自由參加小組活動。根據(jù)自己的喜好，在第一部分用打擊樂器表現(xiàn)，第二部分用扇子、秧歌基本舞步來表現(xiàn)，感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。 （設(shè)計意圖：尊重學生個性發(fā)展。全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。） 五、教學反思： 本節(jié)課充分運用多種教學法，聽、動、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預(yù)期效果。在教學過程中，啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂后，讓學生自由談感受、說想象；重視學生的創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；加強學生對音樂作品理解能力的培養(yǎng)，如在欣賞音樂的過程中通過比較法來加深對音樂要素的理解。