《青島版四年級(jí)研課標(biāo)說(shuō)教材PPT.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版四年級(jí)研課標(biāo)說(shuō)教材PPT.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 研說(shuō)教材 研說(shuō)教材 說(shuō)建議 說(shuō)教材 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 課程資源的開發(fā)和利用 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 知識(shí)和技能的整合 教材特點(diǎn) 編寫體例和意圖 單元教材分析 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)課標(biāo) 第二學(xué)段目標(biāo) 空間觀念 調(diào)查數(shù)據(jù)歸類 數(shù)感 數(shù)學(xué)思考 知識(shí)與技能 自信心 主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值 4 6年級(jí) 發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 計(jì)算器 分析和解決問(wèn)題 合作交流 良好品質(zhì) 情感與態(tài)度 解決問(wèn)題 3 結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境 學(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律 能應(yīng)用乘法交換律 結(jié)合律和分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算 2 經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程認(rèn)識(shí)平角 周角 知道平角和他們之間的關(guān)系 學(xué)會(huì)用量角器量角的度數(shù) 會(huì)畫指定度數(shù) 角數(shù) 掌握三角形內(nèi)角和是180 并能用三角板畫30 45 60 90 的角 了解三角形兩邊之和大于第三邊 能夠按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三角形進(jìn)行正確的分類 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 會(huì)用字母表示數(shù) 學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫 略寫方法 能夠掌握小數(shù)的讀寫法 理解小數(shù)的意義 會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小 知道小數(shù)加法和減法的意義 結(jié)合具體的實(shí)例理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法 能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 5 在探索 解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中 初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考過(guò)程 4 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 通過(guò)具體觀察活動(dòng) 了解從不同方位觀察同一組物體 所看到的形狀是不同的 新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求 教材編排特點(diǎn) 數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 空間與圖形 在探索用字母表示數(shù)的過(guò)程中 發(fā)展學(xué)生的概括 抽象思維能力 在探索運(yùn)算律的過(guò)程中 學(xué)會(huì)用猜想 比較 歸納等數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題 在具體的情境中 發(fā)現(xiàn) 提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問(wèn)題 培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 1 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 2 在實(shí)踐活動(dòng)中 初步了解用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的方法 在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中 逐步形成自主探索與合作交流的能力 初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維 形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加 減運(yùn)算及加減混合運(yùn)算 能解決小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 探索并了解運(yùn)算律 會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算 空間與圖形 數(shù)的運(yùn)算方面 數(shù)與代數(shù) 式與方程 體會(huì)平均數(shù)的作用 能計(jì)算平均數(shù) 能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義 認(rèn)識(shí)等腰三角形 直角三角形 銳角三角形 鈍角三角形 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集 整理 描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程 會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表 能選擇適當(dāng)?shù)姆椒?如調(diào)查 試驗(yàn) 測(cè)量 收集數(shù)據(jù) 在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù) 知道平角與周角 了解周角 平角 鈍角 直角 銳角之間的大小關(guān)系 結(jié)合具體情境 理解小數(shù)的意義 能比較小數(shù)的大小 結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際情境 了解等量關(guān)系 并能用字母表示 認(rèn)識(shí)三角形 通過(guò)觀察 操作 了解三角形兩邊之和大于第三邊 三角形內(nèi)角和是180 能用量角器量指定角的度數(shù) 能畫指定度數(shù)的角 會(huì)用三角尺畫30 45 60 90 角 結(jié)合實(shí)際情境 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 分析和解決問(wèn)題的過(guò)程 數(shù)的認(rèn)識(shí)方面 實(shí)踐活動(dòng) 統(tǒng)計(jì)與概率 在給定的目標(biāo)下 初步體驗(yàn)針對(duì)具體問(wèn)題提出設(shè)計(jì)思路 制定簡(jiǎn)單的方案解決問(wèn)題的過(guò)程 說(shuō)教材 信息窗 豐收?qǐng)@ 我學(xué)會(huì)了嗎 你說(shuō)我講 自主練習(xí) 本冊(cè)教材的編寫體例 綜合練習(xí) 編寫體例 應(yīng)用鞏固 遷移拓展 新授知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 類似例題 拋出問(wèn)題 適時(shí)引導(dǎo) 拋出定論 編寫意圖 編寫意圖 體現(xiàn)新的教材觀 教學(xué)觀 學(xué)習(xí)觀 使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新 實(shí)用 開放的特點(diǎn) 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力 青島版教材的編寫意圖旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 如在 合作探索 欄目里 體現(xiàn)了一種開放 民主 合作 探索 交流的學(xué)與教方式 知識(shí)和技能立體式整合 1 橫向整合2 縱向整合 數(shù)與代數(shù) 黃河掠影 用字母表示數(shù) 高速山東 乘法運(yùn)算律 蛋的世界 小數(shù)的意義和性質(zhì) 奇異的克隆牛 小數(shù)的加法和減法 承前啟后 繁忙的工地 角與三角形的認(rèn)識(shí) 走進(jìn)商場(chǎng) 觀察物體 空間與圖形領(lǐng)域 小籃球隊(duì) 統(tǒng)計(jì) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 統(tǒng)計(jì)與概率 飲食與健康 消費(fèi)知多少 扇形統(tǒng)計(jì)圖 尊重學(xué)生的個(gè)體差異 促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展 教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)探索性 實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 本冊(cè)教學(xué)策略 說(shuō)建議 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 提倡算法多樣化 優(yōu)化計(jì)算方法 突出實(shí)踐性 加強(qiáng)親身體驗(yàn) 教學(xué)建議 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 評(píng)價(jià)建議 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化 評(píng)價(jià)結(jié)果定性與定量相結(jié)合 筆記本評(píng)價(jià) 素質(zhì)評(píng)價(jià)表和成長(zhǎng)檔案袋 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)性語(yǔ)言 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異 課程資源的開發(fā)利用 謝謝