2019-2020年高考物理一輪復習 實驗九十九 多諧振蕩導學案.doc
《2019-2020年高考物理一輪復習 實驗九十九 多諧振蕩導學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考物理一輪復習 實驗九十九 多諧振蕩導學案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考物理一輪復習 實驗九十九 多諧振蕩導學案 實驗目的 了解多諧振蕩器的工作原理。 實驗原理 本實驗是在“雙穩(wěn)態(tài)電路實驗”的基礎上，去掉兩開關，用電容取代交叉連接的電阻而形成的，實驗電原理如圖99-1所示。 圖99-1 實驗電原理圖 此電路通電的瞬間，由于元件的離散性，兩只三極管必定一只導通，一只截止。但這種狀態(tài)持續(xù)的時間并不長：隨著電容充電和放電到某種程度，就產(chǎn)生了類似手動按下開關的作用，從而使電路翻轉到另一狀態(tài)。周而復始，形成振蕩。由于這種電路的振蕩波形是方波，從頻譜分析的觀點上來看即含有無窮多種諧波，故稱多諧振蕩器。 實驗器材 朗威DISLab、計算機、朗威系列電學實驗板EXB-15（圖99-2）、電源、導線等。 圖99-2 朗威系列電學實驗板EXB-15 實驗裝置 見圖99-3。 圖99-3 實驗裝置圖 實驗過程與數(shù)據(jù)分析 1． 取出一只電壓傳感器，接入數(shù)據(jù)采集器； 2． 將電壓傳感器的鱷魚夾接入實驗板EXB-15的U； 3． 選擇“示波”顯示方式，點擊“停止”，將“采樣頻率”設置為“500”； 4． 接入電源，將K1撥到2，即可觀察到振蕩波形（圖99-4）； 圖99-4 多諧振蕩圖像（C1＝C2） 圖99-5 多諧振蕩圖像（C1>C2） 5． 在“A +A-”或“B+B-”之間并聯(lián)2.2μF的電容，可以觀察到兩電容的大小決定了電路輸出波形的振蕩頻率和占空比（圖99-5）。
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 2019-2020年高考物理一輪復習 實驗九十九 多諧振蕩導學案 2019 2020 年高 物理 一輪 復習 實驗 九十九 諧振 蕩導學案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.3dchina-expo.com/p-5435733.html