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. 《蝙蝠和雷達》說課稿 開江縣普安鎮(zhèn)復興小學 楊奎 今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育人教版小學語文四年級下冊第11課《蝙蝠和雷達》。 一、教材分析 《蝙蝠和雷達》是九年義務教育人教版小學語文四年級下冊第三單元的一篇精讀課文。本組課文的學習，一方面讓學生了解一些新的科學知識，進一步引導學生關(guān)注自然，在觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì)。另一方面，要進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。 課文主要介紹了科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中收到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。 基于教材特點，結(jié)合學生學情，我將這篇課文分兩個課時來完成。第一課時初讀課文，學習生字新詞，了解主要內(nèi)容，研讀課文的l一2 自然段；第二課時，研讀3一8 自然段，課外拓展。 本次說課我主要就第二課時進行闡述。 二、學情分析 　　四年級的學生正處于對任何新鮮事物都比較好奇的階段，孩子知識面相對比較狹窄，很多學生對蝙蝠、雷達了解的并不是很多，有的甚至沒見過。鑒于這種情況，我會充分利用豐富的電教資源進行教學，讓抽象的事物變?yōu)樾蜗缶唧w的畫面，讓學生在觀察中學會探究，在發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。 三、教學目標及教學重難點 （一）教學目標 根據(jù)《課標》中提出的教學目標的要求，同時考慮課文的特點，本課時的教學目標確定為： 1、正確流利地朗讀課文，理解重點詞句的意思。 2、弄清科學家對蝙蝠進行三次試驗的過程，了解蝙蝠和雷達的探路原理及彼此的聯(lián)系。 3、激發(fā)學生對仿生學的興趣，激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。 （二）、教學重點、難點 重點：抓住重點句段，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能夠安全夜航。 難點：蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。 四、教學方法及學法 教學中，采用講授法、展示法、討論法。我讓學生先讀后悟，積極推行自主、合作、探究的學習方式，學生通過畫句子、圈重點詞、畫示意圖等學法，在學習課文的過程中提高自身的閱讀能力。為了讓學生更清楚更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機又是怎樣在夜間安全飛行的，我通過多媒體演示蝙蝠怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的以及飛機利用無線電波飛行的原理，加深學生對文本的理解，也為解決重難點奠定了基礎(chǔ)。 五、教學流程 我分三個環(huán)節(jié)來說明。 第一個環(huán)節(jié)：課件導入，激發(fā)探究興趣 （播放飛機夜航的視頻資料），漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。這是怎么回事呢？這節(jié)課就來細細研討。 【設(shè)計意圖：播放視頻，激發(fā)學生的探究興趣。】 第二個環(huán)節(jié)：重點研讀，小組合作，探尋奧秘。 1．學習3—6段 出示學習提示，自學后小組交流，集體研討，弄懂三次試驗的過程及結(jié)論；句子比較，體會說明文用詞的準確。 【設(shè)計意圖：新課標提倡自主、合作、探究的學習方式，此處教學設(shè)計讓學生自學、小組學、集體交流的方式從試驗中得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，培養(yǎng)了學生的思維。多媒體課件的使用簡潔、清晰、省時，高效?！? 2．研讀第7自然段，揭開秘密 第一步：探究秘密 蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。（課件幫助學生重點理解）讓學生用自己的話和同位說一說，再找同學在班內(nèi)說說。 【設(shè)計意圖：此處是課文的難點，學生不易理解，利用多媒體的優(yōu)勢，化抽象為具體，變枯燥為生動，把語言文字所描繪的內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學生前面，降低了理解的難度，極大地調(diào)動起了學生學習的積極性，激發(fā)了學生繼續(xù)學習的興趣，有效的突破了難點?！? 第二步：研讀句子 我們已經(jīng)知道了蝙蝠就是這樣靠嘴和耳朵配合起來探路的。那么科學家為了揭開這個秘密，又經(jīng)過怎樣的研究呢？引導學生再次讀課文，劃出有關(guān)的句子，把它讀一遍。 交流并指導品讀。預設(shè)學生會找出句子：“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！比缓笞寣W生比較句子，哪個好，為什么？引導學生明確：人們從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價，甚至經(jīng)過幾代人的努力。 【設(shè)計意圖：抓重點詞句，既培養(yǎng)了學生理解運用語言文字的能力，又讓他們感受到發(fā)明創(chuàng)造的艱辛，使語文的人文性和工具性得到了統(tǒng)一。課件的使用清晰、明了，利于學生思考?！? 3．自學第八段，領(lǐng)會原理。 第一步：自讀第八自然段。依據(jù)學習第七自然段的方法自學第八自然段。 第二步：交流反饋，讓學生自己說出雷達的工作原理。然后我通過多媒體演示飛機利用雷達探路的特點。 第三步：引導學生比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。我通過指名說，師生評議、補充，各自進行比較等方式讓學生弄清雷達和蝙蝠的相似之處就是遇到障礙物會將無線電波反射回來。然后多媒體出示以下練習： 飛機上的雷達就像是蝙蝠的（嘴）。 雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（發(fā)出的超聲波）。 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。 【設(shè)計意圖：學生在弄清蝙蝠探路原理的基礎(chǔ)上，讓他們自己說出雷達的工作原理就比較輕松，然后再配以多媒體的演示，可以強化他們的理解?！? 第三個環(huán)節(jié)：課外延伸、擴展思維 1、小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它卻為人類做出了巨大的貢獻，人們從它身上得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是仿生學。課后的資料袋就向我們介紹了仿生學的有關(guān)知識，打開資料袋自己讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件） 2、人類從動植物身上得到的啟示還不少呢？教師出示課件。 你還了解到人類的哪些發(fā)明是從動物或植物上得到的啟示，把你收集的資料說出來和大家一起分享吧。 3、了解到這里你是不是也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明呢？課下想一想，仿照課文的寫法（舉例子、列數(shù)字、做實驗）寫一寫吧。 【設(shè)計意圖：課標指出，“語文要生活化，要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系?！北经h(huán)節(jié)展示學生搜集資料的能力，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的興趣。因此，讓語文課堂學習由課外促進課內(nèi)，再由課內(nèi)向課外延伸，使課內(nèi)外有機結(jié)合，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)。課件的使用增強了視覺沖擊力，激發(fā)了探索的欲望?！? 六、板書設(shè)計 蝙蝠和雷達 提出—研究—解決 七、教學環(huán)境（教學反思） 這節(jié)課我采用的是多媒體教室環(huán)境，對于小學四年級的學生來說，多媒體環(huán)境既滿足他們形象思維為主的特點，增加視覺效果，激發(fā)興趣；又可以避免在信息教室環(huán)境下，自我約束力差，不能專心學習的缺點。對于一線老師來說，多媒體也是一種簡單易行、行之有效、樂于使用的教學手段。 精選word范本！