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《流光溢彩》 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)和了解西方工藝美術(shù)中的重要內(nèi)容——玻璃器。 2、技能：學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)玻璃器，提高視覺感受能力，能對(duì)玻璃藝術(shù)做簡(jiǎn)短評(píng)述。 3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)豐富多彩的工藝美術(shù)的熱愛。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解西方玻璃藝術(shù)，并參與欣賞評(píng)述。 難點(diǎn)：了解玻璃藝術(shù)的制作方法。 [教學(xué)過程] 一、 導(dǎo)入 1、 互動(dòng)：演示尼克松訪華的照片，學(xué)生競(jìng)賽猜尼克松的贈(zèng)送的禮物。 師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上的照片，告訴我是誰？那另一位又是誰？ 一個(gè)是中國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人，一位是美國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人，相隔著龐大的太平洋，有一天，他們終于見面了。 歷史背景：1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松第一次訪華，結(jié)束了中美長(zhǎng)達(dá)20多年相互隔絕的局面，從此中美兩國(guó)正式確立了外交關(guān)系。為表達(dá)對(duì)毛主席的友好和敬重之情，尼克松總統(tǒng)送給毛主席一份見面禮，同學(xué)們猜猜看，這兩個(gè)人要是見面的話，可能會(huì)互相贈(zèng)送什么禮物呢？ 你猜毛主席送了什么給尼克松？……毛主席送了他幾副自己書寫的書法作品。 禮尚往來，尼克松又有可能送什么給毛主席呢？同學(xué)們猜猜看。（學(xué)生討論） （1）教師展示包裹的花瓶，請(qǐng)一名學(xué)生通過觸摸公布答案。 師：老師今天也帶了件與它同類的禮物，（出示花瓶）禮物當(dāng)然要包的好一點(diǎn)。我要請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸，能否猜的出來。 把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)交給誰呢？ 生：瓶子、花瓶。 師：看來答案似乎有點(diǎn)出乎意料，就請(qǐng)這位同學(xué)趕緊把禮物打開，大家拭目以待。 謝謝這位同學(xué)的幫忙，這的確是一件花瓶，同學(xué)們告訴老師它是用什么材料制作的？ 生：玻璃。 師：同學(xué)們對(duì)玻璃的感受是怎么樣的？ 師：當(dāng)年尼克松送給毛主席的的確是一對(duì)玻璃花瓶，讓我們通過圖片來看一看。（晶瑩剔透、造型典雅） （2）導(dǎo)入課題。 師：同學(xué)們說說看，尼克松為什么把玻璃器作為外交的禮品呢？（1—2名學(xué)生回答） 同學(xué)們的回答都很有想象力。其實(shí)在西方,人們?cè)巡ＡМ?dāng)成是上帝賜予人類的最佳禮物而加以珍藏,在西方的歷史上，它以獨(dú)有的尊貴只服務(wù)于皇室及貴族，延伸到今天仍然受到所有具有高貴品質(zhì)的人的青睞。 今天，就讓我們走進(jìn)流光溢彩的玻璃世界，進(jìn)入今天的探究主題——玻璃之美，美在哪里？（幻燈） （板書課題——第七課 流光溢彩的玻璃藝術(shù)） 二、發(fā)展 1、玻璃與生活的聯(lián)系。 （1）提問：剛才的這只花瓶是生活中常見的玻璃工藝品，同學(xué)們想一想，在我們的身邊還有哪些東西是玻璃的做的？大家可以把想到的先寫在學(xué)習(xí)表上。 學(xué)生回答……門窗、燈泡、器皿、鏡子等日常用品。 （3）教師小結(jié)：（幻燈片——玻璃與生活） 玻璃的用途非常的廣泛，小到一顆玻璃跳棋，大到建筑物外墻，它在人類生活中是不可或缺的一種材料。 師：看來同學(xué)們對(duì)玻璃非常的熟悉，那老師就來考考大家，玻璃最初的時(shí)候是如何誕生的？ 2、了解玻璃的起源。 師：哪位同學(xué)知道呢？……那就讓老師來給大家介紹一下。 相傳在4000多年以前，有一艘古埃及人的商船，滿載著晶體礦物質(zhì)“天然蘇打”（純堿），航行在地中海上，由于天氣原因，商船擱淺了，于是船員們登上沙灘。他們用幾塊“天然蘇打”做為大鍋的支架在沙灘上做起飯來。后來當(dāng)他們要離開時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)鍋下面的沙地上有些晶瑩明亮閃閃發(fā)光的東西。（你們猜那是什么？） 原來這些閃光的東西是天然蘇打在火焰的作用下，與沙灘上的石英砂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的晶體，這就是最早的玻璃。于是古埃及人摸索出了制作玻璃的方法?，F(xiàn)在人們制造玻璃通常是用石英砂、石灰石等混合提煉而成。 在最初的時(shí)候制作的玻璃價(jià)值貴如黃金，僅用在裝飾方面。一直到17世紀(jì)，歐洲人發(fā)明了大塊玻璃的生產(chǎn)工藝以后，玻璃才成為普通的用品。 3、 玻璃的材質(zhì)美。 （1）教師展示三只不同材質(zhì)的杯子（玻璃、瓷、塑料）分析玻璃材質(zhì)的特點(diǎn)。 師：到了今天玻璃制品正如同學(xué)們剛才所說的已經(jīng)成為我們生活中非常普遍的用具，比如老師手里的這只杯子。我們平時(shí)用的杯子有很多不同的材料，比如說還有瓷的，塑料的，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)瓷器方面的知識(shí)，我們來比較下，玻璃這種材料和瓷器相比有什么特點(diǎn)？和塑料相比又有什么特點(diǎn)？ 生：一般比較透明，且易碎等。 （幻燈片——材質(zhì)獨(dú)特） （2）教師小結(jié)：玻璃在光線的照耀下顯的熠熠生輝，晶瑩剔透，表現(xiàn)出玻璃材質(zhì)獨(dú)特的美感。 4、 玻璃的工藝美。 （1）師：這些美妙的玻璃制品是怎么被制造出來的呢？ 不同的玻璃制品有不同的做法，我們先通過一個(gè)短片，看看玻璃酒壺的制作過程，下面老師要帶領(lǐng)大家到歐洲的玻璃制造中心——威尼斯去看看花瓶是怎樣誕生的。（播放視頻：花瓶的制作過程） （2）請(qǐng)個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單描述所看到的制作過程。 師：請(qǐng)位同學(xué)簡(jiǎn)單描述一下剛才這位威尼斯商人是怎么做出花瓶的？（將熔化的玻璃粘附在吹桿的尾端，通過擠壓、吹拉等方法做出花瓶的造型。） （3）提問：吹制工藝是玻璃工藝最基本的制作方法，公元前1000年，古埃及人就掌握了玻璃吹制的工藝，能吹制出多種形狀的玻璃產(chǎn)品。經(jīng)過幾千年的技術(shù)革新之后，玻璃還有哪些制造工藝呢？請(qǐng)同學(xué)們查閱課本，同桌之間可以討論一下找到答案。 （學(xué)生參考教材討論并做簡(jiǎn)單介紹。） （4）教師總結(jié)藝術(shù)玻璃的多種工藝。 （幻燈片）19世紀(jì)末，歐洲玻璃迎來了它的第四次新生——藝術(shù)玻璃的誕生。藝術(shù)家們紛紛參與生產(chǎn)過程，將自己的審美意趣融入作品中，他們運(yùn)用玻璃雕花、酸蝕、貼飾、染色、添加有色劑等工藝方法，創(chuàng)造出圖案豐富，色彩鮮艷的玻璃制品，令人賞心悅目。 介紹幾種主要的方法： 酸蝕法——由不同色彩的兩層玻璃組成，采用化學(xué)腐蝕方法，制成的浮雕式圖案，層次豐富。 套色轉(zhuǎn)輪刻花法——由不同色彩的兩層玻璃組成，刻去外層的玻璃而雕出圖案，使色彩和圖案富有立體感。 貼飾法。 5、 玻璃的造型美。 （1）師：如今玻璃制品已從滿足實(shí)用功能的需要，提升到了滿足人們審美需求的高度．小到女孩子搭配服裝的掛件、耳環(huán)，大到用作裝飾的玻璃背景墻等，今天的藝術(shù)玻璃以其越來越強(qiáng)的藝術(shù)性成為與繪畫、雕塑具有同樣觀賞價(jià)值的藝術(shù)品，讓我們的生活更加的藝術(shù)化了。下面我們看一組圖片，來感受西方各國(guó)的玻璃工藝品的魅力。 （幻燈片）同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，思考兩個(gè)問題： 1、這些玻璃器除了材質(zhì)獨(dú)特，工藝巧妙之外，還有哪些方面帶給我們視覺上的享受？ 2、總結(jié)玻璃器之美。 （2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞各國(guó)玻璃藝術(shù)，學(xué)生作簡(jiǎn)單的評(píng)述。 教師歸納： A、波希米亞車刻玻璃——作品中溶入了其民族文化，從璀璨迷人的文飾中折射出材質(zhì)、工藝之美。 B、透明玻璃果盆——材質(zhì)晶瑩剔透，造型優(yōu)美生動(dòng)。 C、五彩果盆——斑斕的色彩，呈現(xiàn)出工藝之巧妙精湛。 D、（請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽┰煨蛢?yōu)美多樣。 6、 師生總結(jié)西方玻璃器之美： 師：同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在我們應(yīng)該可以回答前面提出的問題了，西方玻璃器之美，美在哪里？ （色彩美、造型美、材質(zhì)美） 三、延伸 1、提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了玻璃制造技術(shù)最早的時(shí)候是在西方誕生的，并且在西方得到了充足的發(fā)展。那么在中國(guó)古代有沒有玻璃呢？ 2、教師介紹中國(guó)的玻璃淵源。 很多人認(rèn)為玻璃是一種“舶來品”，是從西方傳入我國(guó)的。其實(shí)，中國(guó)是世界上最早的玻璃產(chǎn)地之一，比古埃及晚了大約1000多年的時(shí)間。我國(guó)的玻璃生產(chǎn)技術(shù)有著自己的淵源。大約在3000多年前的西周時(shí)期，我們的祖先在制造青銅器的過程中無意間發(fā)現(xiàn)了玻璃這種材料，經(jīng)過他們稍稍的加工，便制成精美的玻璃裝飾品了，就這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，人們終于掌握了玻璃的生產(chǎn)技術(shù)和規(guī)律。 由于種種原因，中國(guó)古代的玻璃器沒有象瓷器、玉器那樣建立起完整的體系，所以它并不屬于代表性的工藝。 3、欣賞一組中國(guó)古代玻璃器圖片，介紹中國(guó)玻璃器的特點(diǎn)。 師：前面我們欣賞了西方的玻璃藝術(shù)品，下面我們來簡(jiǎn)單了解一下我國(guó)的玻璃工藝。 欣賞一組中國(guó)明、清時(shí)期的玻璃制品圖片。 （中國(guó)古代的玻璃器晶瑩剔透、造型雍容大方，色彩古樸。） 3、教師介紹鼻煙壺的知識(shí)。 （幻燈片——鼻煙壺） 師：在中國(guó)歷史上，清代是古代玻璃工藝的鼎盛期，最具代表性的玻璃器就是“鼻煙壺”，它也是世界玻璃藝術(shù)的珍品。所謂鼻煙壺，就是古時(shí)用來裝鼻煙粉的瓶子。雖然我們叫它“壺”，但是通常它們僅有手掌般大小。 4、互動(dòng)：鑒寶 師：現(xiàn)在，鼻煙壺已經(jīng)沒有實(shí)際的用途，卻成了很多人競(jìng)相收藏的工藝品。今天同學(xué)們也來當(dāng)回收藏家，來猜猜看這件玻璃鼻煙壺能值多少錢？（幻燈片）這是一件清代的鼻煙壺，幾年前在美國(guó)紐約一家拍賣行被拍出。 師：真是難以置信，小小鼻煙壺，卻別有洞天。 （幻燈片）鼻煙壺成為清代工藝美術(shù)的縮影，被后世稱為“集中國(guó)多種工藝之大成的袖珍藝術(shù)品”而飲譽(yù)世界。清代鼻煙壺所用的材料有玻璃、玉、象牙、銅等，主要以玻璃材質(zhì)居多。在當(dāng)今社會(huì)，鼻煙壺被人們視為藝術(shù)品，收藏把玩。 5、 結(jié)合圖片賞析鼻煙壺的制作工藝。（幻燈片） 師：他們是怎么被做出來的呢？ 玻璃鼻煙壺的制作工藝主要有兩種。套彩和內(nèi)畫，其中以內(nèi)畫工藝最具特色。 內(nèi)畫壺——將壺內(nèi)壁打磨細(xì)致，在內(nèi)壁作畫。內(nèi)畫使鼻煙壺工藝達(dá)到“寸幅之地具千里之勢(shì)”的藝術(shù)效果。 四、作業(yè)拓展 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了西方玻璃器的藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝，并且還了解了我國(guó)古代玻璃器的精華——鼻煙壺?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以文字和繪畫的形式表現(xiàn)你對(duì)玻璃的理解。 1、請(qǐng)選擇教材中的任意一件玻璃器作品，從色彩、工藝、造型等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、五、學(xué)生表述作業(yè) 2——3位 六、小結(jié) 今天這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，但是我們對(duì)人類璀璨的工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芊e極主動(dòng)的去了解我們身邊的工藝美術(shù)，豐富我們的精神世界。 課件 吸鼻煙的習(xí)俗，源自煙草發(fā)明者印第安人。意大利人大約在14世紀(jì)選用上好的煙葉、摻入薄荷、冰片等藥材碾成粉，密封入窖陳化，經(jīng)數(shù)年而生產(chǎn)商業(yè)化的鼻煙。 漢人吸聞鼻煙始于明代。明末鼻煙進(jìn)口甚少，僅廣東一地有人吸聞?？滴蹰_放海禁，西方傳教士攜帶大量的鼻煙和盛裝鼻煙的玻璃瓶。吸鼻煙漸成風(fēng)尚。西方諸國(guó)相率進(jìn)貢鼻煙和玻璃制的鼻煙瓶，先是葡萄牙，接著是英、法等國(guó)。乾隆皇帝常以鼻煙賜賞王公大臣，如此上下沿習(xí)，漸漸地吸鼻煙成為社會(huì)時(shí)尚。 鼻煙壺是專門盛裝鼻煙用的，為了便于攜帶，一般大小如一包香煙。從存世遺物中，順治程榮章造的銅雕云龍鼻煙壺二十余件鼻煙壺，是最早的鼻煙壺。康熙對(duì)西方工藝品情有獨(dú)鐘，他吸納了一批通曉玻璃煙壺制作和畫琺瑯的西方人，于紫禁城內(nèi)制作鼻煙壺。鼻煙壺藝術(shù)在乾隆一朝達(dá)到極盛。玩賞收藏鼻煙壺成風(fēng)，盛入鼻煙的用途漸至其次。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的全部技藝：繪畫、書法、燒瓷、施釉、碾玉、冶犀、刻牙、雕竹、剔漆、套料、蕩匏、鑲金銀、嵌螺鈿、貼黃等等都用在了鼻煙壺上。乾隆時(shí)鼻煙壺成了斗富顯示身份的東西。