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《難忘今宵》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。 2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。 3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。 4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。 重點 用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點 理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、xx春晚解說詞，背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》。 教學(xué)過程 一、師生問好，發(fā)聲練習(xí)，A I Y O U。 二、導(dǎo)入，實踐體驗。 師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？ 生：喜歡！ 師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？ 生：春節(jié)序曲。 師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？ 生：難忘今宵。 師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。 師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時練習(xí)的這五個音。A i y o u 這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。 生：o 師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下“O”。 練習(xí) O [5 4 3 2 1……] 師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與O有聯(lián)系的長音。 師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。 鋼琴伴奏，演唱旋律。 師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？ 生：…… 師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。 因為祖國很難寫，中國很大有56個民族。熱愛祖國這四個字在每個人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡單的語言說一下我們的祖國？什么能代表中國？中國是個什么樣的地方？中國的人民是什么樣？中國人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度？ 生：略 師：中國有一個人通過一段簡單的文字，描繪出我們偉大的祖國。 一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸 ； 我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號子，看慣了船上的白帆； 姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣； 為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣； 這是美麗的祖國，是我生長的地方； 在這片溫暖的土地上，到處都有燦爛的陽光； 師：這首詞的作者名字叫喬羽。1984年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導(dǎo)演黃一鶴覺得，缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室說：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當(dāng)時的情景時說：由于當(dāng)時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什么。因此，在動筆時已經(jīng)來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認(rèn)為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個“共同點”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好?！睂懙竭@里，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵……”就是這么簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。 師：下面大家跟著老師來逐句演唱這一首歌曲。 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。 教師簡單介紹詞曲作者。 （ 教師由其中的1、3、5、7、11、12　13小節(jié)旋律特點教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。） 師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂） 師：隨琴有感情地演唱。（師生） 師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。