《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課鳥(niǎo)語(yǔ)花香教案浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課鳥(niǎo)語(yǔ)花香教案浙美版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香－－中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞 教學(xué)內(nèi)容分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》單元，花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的三大學(xué)科之一，通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先是會(huì)欣賞，然后才是在一定造型基礎(chǔ)上的筆墨技法的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)中借物喻人、托物言志等表現(xiàn)方式； 2、在良好的文化情境中學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情； 3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流表達(dá)的能力，提高對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的鑒賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色。 2、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)文化內(nèi)涵的理解。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、播放音樂(lè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》，提問(wèn)你聯(lián)想到什么？ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起來(lái)感受音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（花、鳥(niǎo)叫、流水、樹(shù)等） 2、花、鳥(niǎo)、樹(shù)是屬于中國(guó)畫(huà)的哪個(gè)題材，是山水、花鳥(niǎo)還是人物？ 這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)語(yǔ)花香這一課。 點(diǎn)題：鳥(niǎo)語(yǔ)花香－－中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞 體驗(yàn)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的手法。 二、展開(kāi) 1、什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？ 我們首先來(lái)看看這些作品，這些作品上畫(huà)了什么呢？（生答略） 小結(jié)：回答得真不錯(cuò)，那么也就是說(shuō)花鳥(niǎo)畫(huà)的題材不僅限于花鳥(niǎo)。中國(guó)畫(huà)家喜愛(ài)表現(xiàn)自然界的事物,如花卉、禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果等,人們把這類作品統(tǒng)稱為花鳥(niǎo)畫(huà)。 2、比較荷花照片與國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)荷花僅僅表現(xiàn)荷花的外形美嗎？讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫(huà)荷花？荷花有什么象征意義？感受中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的人文特征——借荷花題材，抒發(fā)畫(huà)家個(gè)人的情感。 荷花相傳是王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女——玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見(jiàn)人間雙雙對(duì)對(duì)，男耕女織，十分羨慕，因此動(dòng)了凡心，在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來(lái)到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開(kāi)。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并將她“打入淤泥，永世不得再登南天”。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。通過(guò)這個(gè)故事我們知道古人為什么喜歡畫(huà)荷花了嗎?(因?yàn)楹苫ǖ拿?比較這兩幅荷花，這幅國(guó)畫(huà)荷花僅僅是表現(xiàn)荷花的外形美嗎？ 請(qǐng)一學(xué)生問(wèn)，你喜歡荷花嗎？為什么喜歡呢？ 通?？吹胶苫ㄎ覀兙蜁?huì)想到詩(shī)句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自宋代周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》意思是：蓮花從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚。這句話寫(xiě)出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛(ài)和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和灑脫的胸襟。 　　3、比較梅花照片與國(guó)畫(huà)，感受梅花，枝干蒼老虬曲，能在冬天寒冷中開(kāi)花，能夠表達(dá)一種在嚴(yán)酷的環(huán)境條件下堅(jiān)守信念的頑強(qiáng)精神。 師：大家知道梅花是哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的嗎？ 別的花都是春天才開(kāi)，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古時(shí)就有很多人都在贊美梅花， 比如王安石的《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”意思是墻角有幾支梅冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放，為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。作者描寫(xiě)了梅花香氣迷人的魅力，同時(shí)也是歌頌梅花堅(jiān)忍不拔、百折不饒、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。 三、課堂練習(xí) 同學(xué)們，我們能給中國(guó)畫(huà)配上詩(shī)句，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試根據(jù)詩(shī)句配上恰當(dāng)?shù)漠?huà)面內(nèi)容： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 四、作業(yè)安排 合作欣賞，提升對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的理解。 每6人為一小組，欣賞討論，有小組長(zhǎng)匯報(bào)所看到的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)反映畫(huà)家怎樣的思想感情？ 五、總結(jié) 我們今天利用短短的一節(jié)課時(shí)間，賞析了一些作品，了解了有關(guān)花鳥(niǎo)畫(huà)的知識(shí)，同學(xué)們今后欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)時(shí)一定要注重花鳥(niǎo)畫(huà)的象征寓意和作者抒發(fā)的情懷。