七年級美術(shù)下冊 第一單元 1《源于生活 高于生活》教案2 新人教版.doc
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《源于生活 高于生活》教案 知識目標(biāo): 儲(chǔ)備點(diǎn): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論,為欣賞評述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。 培養(yǎng)點(diǎn): 通過思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生參與意識,合作互動(dòng)解決問題和分析評述的能力。 激發(fā)點(diǎn): 通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)的思想情感。 教學(xué)重點(diǎn):源于生活,高于生活。 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。 教學(xué)關(guān)鍵:生活——美術(shù) 教學(xué)過程: 一、引課: 1、回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的美術(shù)作品《開國大典》,分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品? 2、作品描繪了些什么? 3、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的? 4、它來源于什么? 書寫部分課題——源于生活 二、新課: (一)欣賞王式廓的素描作品《血衣》,對照資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活,高于生活的。(多媒體展示并介紹畫家及創(chuàng)作背景)。 思考討論: 1、作品的題材內(nèi)容是怎么來的?如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件,藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎? 2、從這幅作品的創(chuàng)作過程看,你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件? 3、作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物? 4、在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物,談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模憩F(xiàn)了人物什么樣的心理和性格? 5、談?wù)勀銓φ髌返母惺堋? 可見,美術(shù)是源于生活的。 (二)通過表現(xiàn)藝術(shù)作品,進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活,高于生活這一主題。 1、播放格爾尼卡的圖片,向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。 2、請同學(xué)們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋? 3、思考討論 《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢? 從而,印證本課課題—— 美術(shù)源于生活,高于生活 (三)展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝、宛若天成的藝術(shù)效果。 討論:藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有什么樣的影響? (四)、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。 真實(shí)——再現(xiàn)性藝術(shù)。 抽象——表現(xiàn)性藝術(shù)具有變形的特點(diǎn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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