《八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第十課 建設美好祖國 第1框 關(guān)心國家發(fā)展教學設計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第十課 建設美好祖國 第1框 關(guān)心國家發(fā)展教學設計 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

關(guān)心國家發(fā)展 課題： 關(guān)心國家發(fā)展 科目：道德與法治 教學對象： 八年級學生 課時：1課時 提供者： 單位： 一、教學內(nèi)容分析 《關(guān)心國家發(fā)展》是第十課《建設美好祖國》的第一框內(nèi)容。本框有兩個條目：為祖國成就感到自豪和對未來充滿信心。第一目主要引導學生從感性認識出發(fā)，從生活中的不同方面關(guān)注國家發(fā)展，感受國家所取得的巨大進步，增強對國家的自豪感。使學生從生活中感受國家的巨大進步，包括經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會保障、國防和軍隊建設、綜合國力等方面。理解這些內(nèi)容與自身的關(guān)聯(lián)，理解每個公民都會為國家取得的這些成就點贊。第二目主要引導學生認識我國雖然取得了舉世矚目的偉大成就，國家的面貌發(fā)生了巨大變化，但在發(fā)展過程中也不可避免地存在一些不理想的方面，存在阻礙發(fā)展的問題。如何正視存在問題的同時，看到國家為解決問題所作出的種種努力，明確思想認識和基本態(tài)度，不因存在問題而對祖國未來發(fā)展失去信心。幫助學生認識任何國家、任何時期都會有這樣那樣的問題。學生在認識這些問題和挑戰(zhàn)的同時，知道國家正在積極、努力解決問題、應對挑戰(zhàn)，我國已經(jīng)在解決問題的過程中不斷發(fā)展，治理當前存在的問題也在不斷取得成效。通過學習，增強學生的愛國情感以及提高學生辯證分析問題的能力。 二、教學目標 知識與技能：培養(yǎng)學生搜集整理資料和分析資料的能力，學會一分為二地看問題，幫助尋找解決問題的途徑和方法，增強他們的探索精神和合作能力。 過程與方法：通過在課堂上展示搜集的資料，將課內(nèi)學習與課外活動結(jié)合起來，有利于調(diào)動學生參與的積極性，有利于學生感知國家變化，關(guān)注國家發(fā)展。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生關(guān)心國家發(fā)展的積極性，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，鼓勵學生對國家發(fā)展充滿信心。 三、學習者特征分析 通過前三個單元的學習，學生對個人與社會的關(guān)系及個人應承擔的社會責任有了清楚認識。在此基礎上，本課引導學生從對社會的認識進一步擴展到國家層面，從國家發(fā)展形成對國家的深刻認識，進而為培養(yǎng)學生關(guān)心國家發(fā)展，投身國家建設的情感態(tài)度價值觀奠定基礎。 而在現(xiàn)實生活中，部分學生由于過于重視學習成績、缺乏國家主人翁意識等原因，對國家發(fā)展關(guān)注不夠，使命感不強。同時，也有部分學生雖然非常關(guān)心國家發(fā)展，對重大時事、社會問題也頗感興趣，但存在著片面認識。他們或者看不到國家的巨大變化，只看到了現(xiàn)實中的問題，不能認識這是發(fā)展中的問題，感受不到國家正在積極努力解決這些問題，難免會產(chǎn)生悲觀情緒，甚至會對國家的未來產(chǎn)生懷疑；或者只沉浸在國家發(fā)展的成就中，對國家當前面臨的問題、困難關(guān)注不夠，從而缺乏緊迫感。因此引導學生全面、發(fā)展地看待我國發(fā)展所取得的成就與存在的問題十分必要。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 本課時的內(nèi)容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計上，力求體現(xiàn)學生主體地位，采用情景教學法，讓學生通過情景設置——激勵學生自主學習啟發(fā)、引導、合作探究交流展示學習成果模式，從感性認知上升到理性知識的歸納、整合，激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生探究問題的能力。為了使教學活動更具有針對性和實效性，圍繞我國的各方面取得的成就和存在問題，設計了學生喜聞樂見的教學活動形式，借助多媒體輔助教學等手段，有機的整合教學內(nèi)容，源于教材，高于教材，拓展寬闊的教學空間，體現(xiàn)出學習方式，教學方式以及教師角色上的改變，讓學生成為學習的主體，老師成為課堂的主導，從而創(chuàng)設一個生動有趣，民主平等和諧發(fā)展的思想品德學習氛圍。 五、教學重點及難點 教學重點：為國家的發(fā)展成就而自豪。 教學難點：正確看待國家建設中的存在問題 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 課前播放沙畫視頻《厲害了我的國》 跟隨音樂和節(jié)奏和老師一起齊唱《厲害了我的國》 渲染氣氛 激發(fā)愛國情感 課堂導入 圖片展示如皋的變化，你還能列舉出我們身邊的其他變化嗎？. 過渡語： 我們的幸福生活離不開國家的發(fā)展。 觀察圖片 小組根據(jù)課前調(diào)查匯報我的幸福生活 貼近學生生活，激發(fā)興趣，引起共鳴，進入新課。 情深才能意切，情到深處理自明。由學生自己表達出來的理最有說服力。 一、成就篇 1.活動一： 展示一系列科技圖片， 問：你知道下列國家重大科技成果嗎？ 2．活動二：近幾年我國建設還取得了哪些輝煌成就？ 引導總結(jié)我國在經(jīng)濟、政治、文化、軍事、外交等方面都取得了巨大成就，令世界矚目，讓我們都倍感自豪。 3.播放視頻《厲害了我的國》片段 各小組直接搶答，說出它的名字，并做簡要介紹。 請每小組選擇其中的某一方面，派代表到前面來展示。其他同學選出最有小組，不能選本組。 學生觀看視頻，被真實的、具有震撼力的教學情境所打動。 學生能夠了解祖國的發(fā)展涉及各個方面，自豪感由然而生。 通過搶答，調(diào)動課堂氣氛，幫助學生認識和了解國家重大科技成果。 通過小組展示和小組評選，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動了解、分享國家取得的輝煌成就，培養(yǎng)主動學習和合作學習能力。 二、挑戰(zhàn)篇 過渡：我們?yōu)閲胰〉镁薮蟪删透械阶院赖耐瑫r，也應該看到我們面臨的困難和存在問題。 活動三：你知道我國還存在哪些問題？ 追問這些問題存在的原因。 老師啟發(fā)學生思考，并給予一定的引導和提示。學生回答之后圖片展示存在的問題。 思考我國發(fā)展所面臨的問題。 通過學生的思考和老師的引導，讓學生充分了解我國在發(fā)展中所面臨的問題。 三、未來篇 1.活動四：每小組隨機抽取一個發(fā)展中存在問題，幫助國家制定解決問題的措施。 2. 活動五：有人覺得當前我國很多貧困地區(qū)改善難度極大，非一般人力可為，扶貧并不樂觀，對此我們應如何看待？播放視頻：《一個也不能少》 3.活動六：為實現(xiàn)中國夢，現(xiàn)在的我該如何做？ 小組合作，商量對策。 把好的建議課后可以提交給國家相關(guān)部門。 通過討論，讓學生明白，他們想到的辦法，國家正在實施。如果還有好的建議，可以形成文字提交給國家相關(guān)部門。讓學生明白只有國家快速健康發(fā)展，才能為我們的成長提供良好的條件，激發(fā)學生為國家發(fā)展刻苦學習，提高素質(zhì)，努力掌握促進國家發(fā)展的能力。 課堂小結(jié) 學生歸納總結(jié) 對本課有個整體認識 拓展延伸：時事熱點播報開通了！ 學生準備素材，下節(jié)課播報時事。 由課堂拓展到課外 七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價） 八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 九．教學反思 本節(jié)內(nèi)容主要側(cè)重于學生感知國家的成就與發(fā)展中的不足，激發(fā)學生為國家成就而自豪的情感，激勵學生正視國家發(fā)展中存在的問題，看到國家正在為解決 這些問題而努力，從而對國家的未來充滿信心和期待。在講新課前要求學生以小組為單位搜集國家發(fā)展成就和存在的不足及措施，有利于學生感知國家變化，關(guān)注國家發(fā)展。 我覺得布置這一任務時應明確每個小組負責的主題，通過在課堂上展示搜集的資料對每個小組進行評價，這樣將課內(nèi)學習與課外活動結(jié)合起來，有利于調(diào)動學生參與的積極性，有利于實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標。