《2018-2019學年高中歷史 第六單元 西方人文精神的起源與發(fā)展 第16課 西方人文精神的起源學案 北師大版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 第六單元 西方人文精神的起源與發(fā)展 第16課 西方人文精神的起源學案 北師大版必修3.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第16課　西方人文精神的起源 學習本單元一是理解和把握西方人文精神產生、發(fā)展和成熟的演變過程；二是學會運用比較法，比較不同時期人文精神的內涵和價值；三是要注意運用唯物主義思想，分析理解思想發(fā)展與生產力發(fā)展之間的辯證關系。 [學習目標] 課程標準 重點難點 1.了解古希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述。 2．理解人文精神的內涵。 1.認識智者學派和蘇格拉底的思想。(重點) 2．比較智者學派和蘇格拉底思想的異同，理解人文主義精神的內涵。(重難點) 一、“人是萬物的尺度” 1．背景 (1)公元前5世紀，雅典奴隸制經濟更加繁榮，奴隸制民主政治達到高峰。 (2)平民在社會中的地位日益凸顯，個人主義情緒不斷高漲。 (3)一些學者把研究方向由“神”轉移到“人”，被稱為“智者學派”。 2．基本思想：用人的眼光考察和認識社會、政治、法律等問題；特別強調人的價值。 3．代表人物：普羅塔哥拉。 4．評價 (1)積極：提出“人是萬物的尺度”，樹立人的尊嚴和權威，率先吹響人類精神覺醒的號角，成為西方人文精神的源泉。 (2)消極：造成人類為自身的發(fā)展而肆意破壞自然，最終危及自身生存的惡果；為極端個人主義打開了方便之門，不利于社會和諧與穩(wěn)定。 [知識點撥]　正確理解“人是萬物的尺度” (1)含義：人的需求是衡量事物的標準，判斷是非善惡的標準，只能是個人的感覺和利害，強調個人選擇。 (2)意義 ①積極：樹立了人的尊嚴和權威；否定了神的意志是衡量一切的尺度，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質。 ②局限性：過分強調人的主觀感受，忽視人的道德，導致主觀隨意性和極端個人主義泛濫。 1.觀察下面兩幅圖畫，思考古希臘“神的人格化”反映了什么歷史現(xiàn)象？ 古希臘主　 　古希臘神話 神宙斯像　 　中諸神雕塑 提示　反映了古希臘學者對人的價值的重視。 2．智者學派研究的中心問題是什么？ 提示　以人和人類社會為探索的主題，主要關注人與人之間、人與社會之間的關系。 3．普羅塔哥拉被視為西方第一次思想解放運動的先驅，他強調人的價值和作用，為此他提出了什么主張？這句話蘊涵了怎樣的精神？ 提示　(1)“人是萬物的尺度”。(2)人文主義精神。 二、“有思想力的人是萬物的尺度” 1．背景 (1)智者學派重視人的作用，忽視道德對人的影響。 (2)雅典社會道德淪喪，城邦制度日趨衰頹。 2．代表人物：蘇格拉底。 3．主要思想 (1)倡導“有思想力的人”是萬物的尺度，希望重建人們的道德價值觀。 (2)提出“美德即知識”，指出善是人的內在靈魂。 (3)強調人們應當“認識你自己”，即認識自己的理性。 (4)強調教育對美德同樣重要。 4．評價 (1)意義：蘇格拉底對人性本身的研究，使哲學真正成為研究“人”的一門學問，把對人文精神的追求引向理性的道路。 (2)缺陷：對知識的內涵認識片面、狹窄，美德不等于知識；“你自己也就可以制造一切事物”的觀點，片面地夸大了人的主觀能動性。 [誤區(qū)警示]　蘇格拉底并不否定“人是萬物的尺度”。蘇格拉底倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，其目的在于要求人們重視道德修養(yǎng)，重建人們的道德價值觀。不僅沒有否定“人是萬物的尺度”這一觀點，相反其是對這一觀點的完善、發(fā)展，進一步體現(xiàn)了人文主義精神。 4．與普羅塔哥拉相比，蘇格拉底的思想有何發(fā)展？ 提示　蘇格拉底強調了人的道德的重要性，提出了“有思想力的人是萬物的尺度”“美德即知識”。 三、柏拉圖和亞里士多德 1．柏拉圖 (1)認為雅典民主制度下的公民，沒有超越自己的個人利益達到認知真理的能力。 (2)批判雅典民主制度是一種不合理的制度。 2．亞里士多德 (1)地位：古希臘最后一位哲學大師，是當時最博學的人。 (2)主要思想貢獻 ①關注自然世界和人類社會，強調在整個世界中人類是最高級的。 ②在社會政治觀上，認為人是政治的動物，主張由“中等階級”來治理國家。 ③采取科學調查的方式研究自然界，創(chuàng)建了嚴密的邏輯論證體系，充分體現(xiàn)出人類不斷追求真理、破解未知的人文精神。 5．柏拉圖關注的焦點是什么？對人文思想的發(fā)展作出了怎樣的貢獻？ 提示　焦點：人類社會。貢獻：對人類社會的發(fā)展進行了獨立思考，為理性主義的發(fā)展奠定了基礎。 主題一　智者學派與蘇格拉底思想的比較 1．普羅塔哥拉的思想 史料　“①至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的?！薄阿谌耸侨f物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！薄樟_塔哥拉 [教你讀史] ①反映了普羅塔哥拉對神靈懷疑和否定。②的含義是指萬物的存在與否，全在于人的感覺。 [問題思考] 史料體現(xiàn)了普羅塔哥拉的什么思想？為此，他提出了什么主張？有何進步意義？ 答案　思想：對神提出質疑，注重對人和社會的研究。主張：人是萬物的尺度。意義：肯定了人的價值，樹立了人的權威，否定了神的權威，體現(xiàn)了西方人文主義的本質。 2．蘇格拉底的主張 史料?、佟拔抑恢酪患拢褪俏乙粺o所知”“最優(yōu)秀的人就是你自己”“②一切美德都離不開知識，知識是美德的基礎，知識是美德的本質……”“③唯有理性最為可貴”“未受考驗的生活是不值得過的”?！K格拉底的演講 [教你讀史] 史料中①中“最優(yōu)秀的人就是你自己”，②中“一切美德都離不開知識”，③中“唯有理性最為可貴”是蘇格拉底思想主張的體現(xiàn)。 [問題思考] 依據(jù)以上史料，概括蘇格拉底的主張。 答案　提出“認識你自己”“美德即知識”、崇尚理性。 智者學派與蘇格拉底思想的異同 智者學派 蘇格拉底 同 都把人以及人類社會作為探究的對象，由自然轉向自我，由神本轉向人本，否認絕對權威 異 政治觀 主張民主政治，所有人都是平等的，人是萬物的尺度 主張有知識、有道德的少數(shù)人治國，反對過激的民主政治 道德觀 完全從個人的角度和利益出發(fā)，忽視道德，追求功利 重視人的倫理道德，追求人生真諦，主張“美德即知識” 主題二　古希臘哲學思想與古代中國儒家思想的比較 蘇格拉底與孔子比較 史料一　蘇格拉底認為“未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命”，他提出“有思想力的人是萬物的尺度”的觀點。 史料二　“仁者，愛人?！? “其恕乎！己所不欲，勿施于人?！? “夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！薄墩撜Z》 [問題思考] 據(jù)史料一、二分析蘇格拉底和孔子在對“人”的認識上有何共同點。其目的有何不同？ 答案　共同點：都關注人，體現(xiàn)了一定的人文主義精神。 不同：蘇格拉底強調人的價值和尊嚴，注重提高人的個人素質；孔子注重協(xié)調人際關系，穩(wěn)定社會秩序，為統(tǒng)治者服務。 東西方先哲思想的異同和原因 (1)異同 ①相同點：都注重人與人類社會；都強調道德的作用。 ②不同點：對人的屬性的關注點不同，如儒家思想強調“社會”的人；古希臘思想家們則強調“個體”的人，處理個人與社會關系的著眼點不同。 (2)原因 ①經濟：古希臘山多地少，海外貿易發(fā)達，工商業(yè)繁榮；古代中國以農立國，自給自足的農耕經濟發(fā)達，商業(yè)在社會生活中處于次要地位。 ②政治：古希臘形成小國寡民的城邦，直接民主式的民主政治發(fā)達；古代中國形成統(tǒng)一的王朝政權，傳統(tǒng)的王權思想興盛。 ③思想：古希臘形成開拓進取、自由平等的精神；古代中國形成為統(tǒng)治階級服務的治國、治人的思想。 [記知識綱要] [背核心術語] 1．智者學派以人和人類社會為探索的主題，強調“人是萬物的尺度”，充分肯定了人的尊嚴和權威。 2．蘇格拉底關注人的倫理道德，提出“美德即知識”。蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，使哲學真正成為一門研究“人”的學問。 3．柏拉圖和亞里士多德進一步發(fā)展了人文主義思想。柏拉圖鼓勵人們獨立理性思考，亞里士多德特別強調在整個自然界中，人類是最高級的。 1．西方學者認為公元前6世紀至公元前3世紀是人類文明的“軸心時代”，“人類意識”首次覺醒，對此理解準確的是(　　) A．在此之前人類對自然世界缺乏了解 B．東西方都開始了對人和人類社會的研究 C．中國用大一統(tǒng)方式推進了思想的發(fā)展 D．蘇格拉底特別強調人自身的價值和作用 答案　B 解析　注意“人類意識”這個關鍵詞，強調以人為本?！肮?世紀至公元前3世紀”這個時間段有中國孔子主張“仁”的思想，西方普羅塔哥拉的“人是萬物的尺度”等人文精神的出現(xiàn)，所以B項符合題意。 2．普羅塔哥拉的哲學名言是“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。據(jù)此判斷，普羅塔哥拉認為國家治理好壞的標準應是(　　) A．是否由“哲學王”來做統(tǒng)治者 B．是否民主和強盛 C．是否人人都遵守習俗和法律 D．是否對人有利和符合人性 答案　D 解析　D項“是否對人有利和符合人性”體現(xiàn)注重個人權利與價值，與材料中普羅塔哥拉的哲學名言“人是萬物的尺度”相符，故D項正確。 3．(2017濟寧高二檢測)蘇格拉底主張，凡是為一個人自己的理智所宣判為錯誤的東西，就不應該去想、不應該去做，哪怕受到當權者或任何法庭的強迫，也要不惜任何代價予以抵制。這表明蘇格拉底(　　) A．主張美德即知識 B．主張認識你自己 C．反對宗教權威 D．理性的行為方式 答案　D 解析　材料中“理智所宣判為錯誤的東西，就不應該去想、不應該去做，哪怕受到當權者或任何法庭的強迫，也要不惜代價予以抵制”體現(xiàn)了蘇格拉底崇尚人的理性和追求思想的自由，保持懷疑精神、批判眼光，故選D。 4．(2017遵義高二檢測)古代希臘對人性的探索由“人是萬物的尺度”，發(fā)展到“美德即知識”，體現(xiàn)了(　　) A．進一步強調人的價值 B．贊美人的智慧與力量 C．是非善惡的依據(jù)發(fā)生根本變化 D．由強調感性到強調理性 答案　D 解析　“人是萬物的尺度”強調人的感性認識，“美德即知識”強調知識的作用，上升到人的理性認識，故選D。 5．“柏拉圖在考核亞里士多德對‘理念論’掌握得如何時，亞里士多德反而對這種理論提出大膽的批判”。給這個歷史故事取一個標題，最合適的是(　　) A．“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼? B．“認識你自己” C．“美德即知識” D．“人是萬物的尺度” 答案　A 解析　從材料信息“亞里士多德反而對這種理論提出大膽的批判”可知，是考查亞里士多德的思想主張，體現(xiàn)其追求真理的觀念，因此選A項。B、C項是蘇格拉底的觀點；D項是智者學派普羅塔哥拉的觀點。 [基礎達標] 1．智者運動是西方歷史上的第一次思想解放運動，智者學派研究的核心問題是(　　) A．自然環(huán)境對雅典的影響 B．知識與美德的關系 C．雅典工商業(yè)的發(fā)展方向 D．人在社會中的作用 答案　D 解析　智者學派把人和人類社會作為探究的對象，研究人類，反思人類自己，強調人的價值，故選D。 2．“萬物的存在與否，事物的形態(tài)性質，全在于人的感覺；一陣風吹過，有人覺得冷，有人覺得涼爽，難受與愜意，全在于人的感覺?！鄙鲜霾牧险f明了(　　) A．人是萬物的尺度 B．美德即知識 C．認識你自己 D．人人生而平等 答案　A 解析　材料強調萬物取決于人的感覺，這符合普羅塔哥拉的觀點：“人是萬物的尺度?！? 3．希臘智者學派代表安提豐對待法律的方式是：眾目睽睽下，應尊重法律；無人在場時，隨本性驅動行事。這主要表明智者學派(　　) A．沒有法制觀念 B．反對法律對人的約束 C．忽視道德建設 D．處事靈活且實事求是 答案　C 解析　智者學派過分強調人的主觀感受，為極端個人主義打開方便之門。通過材料可以看出他強調人前一套背后一套，反映了其思想缺陷——忽視道德建設。 4．蘇格拉底率先“把哲學從天上請回人間”。這主要是指他(　　) A．首先對人類社會進行哲學思考 B．強調個人利益，創(chuàng)立智者學派 C．把研究的重點從自然轉移到人性 D．把對人文精神的追求引向理性道路 答案　C 解析　根據(jù)所學知識可知，蘇格拉底在哲學上的重大貢獻是他對人性本身的研究，這是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，使哲學真正成為一門研究“人”的學問，故C符合題意。 5．他曾說：“我像一只獵犬一樣追尋真理的足跡?！彼詥枺骸笆裁词敲赖拢俊彼源穑骸懊赖录粗R！”材料中的“他”是(　　) A．普羅塔哥拉 B．蘇格拉底　 C．伏爾泰 D．盧梭 答案　B 解析　據(jù)材料中“美德即知識”可知是蘇格拉底。 6．(2017濟寧高二檢測)與智者學派相比，蘇格拉底對“人”的研究進一步深化，主要體現(xiàn)在(　　) A．人是認識客觀事物的主體 B．人對客觀世界的認識來自感覺，沒有感覺就沒有認知 C.“美德即知識”，道德和知識合二為一 D．人都可以根據(jù)自己的標準判斷是非 答案　C 解析　蘇格拉底對“人”的研究進一步深化，主要體現(xiàn)在第一次將人上升到哲學高度，提出“美德即知識”，道德和知識合二為一，故選C。 7．在古代，人們普遍認為，一個國家之所以走向滅亡，一般是因為上層統(tǒng)治者的腐化墮落。據(jù)此，柏拉圖提出(　　) A．統(tǒng)治者應兼具理智與美德 B．各城邦應實行民主政體 C．城邦公民應具有充分自由 D．城邦應實行嚴刑峻法 答案　A 解析　材料認為國家滅亡與統(tǒng)治者的腐化墮落有關，因此統(tǒng)治者應該注重道德修養(yǎng)，追求理智與美德，故A正確；B、C、D與材料無關。 8．亞里士多德提出“我愛我?guī)?，但我更愛真理”，主要體現(xiàn)了他(　　) A．非常尊敬老師柏拉圖 B．承認感覺是認識的起源 C．認為人類是自然界中最高級的 D．對真理的追求精神 答案　D 解析　亞里士多德的名言體現(xiàn)的是他對真理的執(zhí)著追求，故選D。A只體現(xiàn)了前半句內容；B、C與題干無關。 9．(2018武漢高二檢測)從智者學派到亞里士多德，哲學思想發(fā)展的相同點是(　　) A．對自然界本身的探討和解釋 B．以人為本，洞察宇宙，探索人生 C．否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用 D．放棄對自然的探討而去研究人本身 答案　B 解析　根據(jù)所學知識，從智者學派到亞里士多德，他們的哲學思想成為西方人文主義思想的起源，B是其基本內涵。A是自然哲學家的研究主題，C、D屬于智者學派，故排除。 10．下圖兩人分別是同一時期東西方思想領域涌現(xiàn)出的最杰出的代表人物。下列有關他們思想共同點的敘述，錯誤的是(　　) 孔子　　　　　蘇格拉底 A．思想研究重點都是人類社會 B．都重視道德的作用 C．都反對專制政治 D．政治主張都是為了挽救正在衰落的舊制度 答案　C 解析　結合孔子所處的時代背景，可以判斷孔子并不反對專制政治。A、B、D三項都是兩人的共同點。故正確答案為C項。 [能力提升] 11．公元前6世紀，希臘思想家泰勒斯把水當做萬物的本原；公元前5世紀，智者學派將談論的對象集中到人類社會政治倫理方面。這反映出(　　) A．古希臘的社會性質發(fā)生改變 B．希臘城邦已完成了統(tǒng)一 C．人的社會地位得到提高 D．雅典民主政治開始確立 答案　C 解析　題干材料強調古希臘學者研究的對象從自然界轉移到人類社會，說明人的社會地位得到提高，C項正確。當時古希臘的社會性質為奴隸社會，沒有發(fā)生改變，A項錯誤；B項違背史實；公元前5世紀，雅典奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰，D項不符合題意。 12．(2017安陽中學月考)古希臘人崇尚人體美，他們認為人體的比例是最完美的，干什么都必須按照人體各部分的式樣制定嚴格比例。這充分體現(xiàn)了古希臘人強調(　　) A．數(shù)的對稱是藝術的價值取向 B．萬事不以神的尺度為標準 C．以人的尺度來衡量世間萬物 D．外在的美勝于內在的美德 答案　C 解析　古希臘哲學家強調人的價值，認為“人是萬物的尺度”。材料表明，人體的完美比例可以被運用到一切活動中，實質就是強調“人是萬物的尺度”，故選C。 13．(2017濟寧高二檢測)在蘇格拉底被判處死刑之前，他的朋友曾勸他逃離雅典，他回答說：“未經理性審查的生活是毫無意義的?！彼邮芰怂佬蹋届o地飲下了一杯毒酒。蘇格拉底所主張的“理性”是(　　) A．個人的價值判斷 B．人類內在的美德 C．個人利益的追求 D．城邦的政治秩序 答案　B 解析　結合蘇格拉底強調美德即知識，可知他提倡的“理性”應為人內在的美德，故B 正確。 14．“蘇格拉底站在雅典街頭向各種人發(fā)問，他的目的是要對自己的和別人的觀念進行檢討，探索其正確與否，以此來追問宇宙和人生的真諦?！庇纱丝芍?，蘇格拉底(　　) A．維護城邦民主制度 B．重視知識與理性 C．鼓吹神本主義思想 D．倡導法治與民主 答案　B 解析　材料講的是蘇格拉底在和別人的檢討中探索自己觀念的正確性，以此來追問宇宙和人生的真諦，這反映了蘇格拉底重視知識與理性，故選B。 15．下圖是《孔子周游列國圖》和《理想國》的封面?？鬃又苡瘟袊麄髌洹叭省薄岸Y”“中庸”，而柏拉圖寫《理想國》宣揚其“哲學王”，二者的共同之處是(　　) A．面對社會轉型提出自己的治國主張 B．代表沒落的奴隸主階級利益 C．宣揚自己的哲學思想，教育更多的子弟 D．對現(xiàn)實社會制度失望，力圖構建和諧社會 答案　D 解析　柏拉圖沒有面對社會轉型，也不代表沒落的奴隸主階級的利益，更不是為了教育更多的子弟，故A、B、C三項錯誤；兩個人都對當時的社會失望，力圖通過“克己復禮”“仁者愛人”和“哲學王”來改善統(tǒng)治，構建和諧社會。 16．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　“因為法律的規(guī)定是任意的(人為的)，而自然的指示則是必然的?！薄案鶕?jù)自然，我們大家在各方面都是平等的，并且無論是蠻族人，還是希臘人，都是如此?！薄叭耸侨f物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！薄樟_塔哥拉 材料二　柏拉圖在《泰阿泰德篇》中曾對“人是萬物的尺度”這個命題做過解釋。他認為，普羅塔哥拉命題的意思是說：“事物對于你就是它向你呈現(xiàn)的那樣，對于我就是它向我呈現(xiàn)的那樣?！薄焱ス狻锻鈬鴼v史名人傳》 材料三　“未受考驗的生活是不值得過的?！薄坝兴枷肓Φ娜耸侨f物的尺度。”“如果知識包括了一切的善，那么我們認為美德即知識就將是對的?！薄K格拉底 (1)據(jù)材料一，分析普羅塔哥拉的主要觀點。 (2)據(jù)材料二并結合所學知識，分析柏拉圖對“人是萬物的尺度”這一命題的局限性是怎樣認識的。 (3)據(jù)材料三，概括蘇格拉底的核心思想。他的思想與智者學派相比，有何異同？ 答案　(1)根據(jù)自然法則，人人平等；人的感覺是判斷一切的準繩。 (2)它夸大了人的主觀作用，忽視了客觀規(guī)律的存在和人們認識的共同性，這樣的思想方法給主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門。 (3)核心思想：理性；知行合一。 相同點：都強調理性；否認絕對權威。 不同點：蘇格拉底彌補了智者學派忽視道德，追求功利的弊端；反對智者學派的主觀主義和相對主義，認為真理應有其客觀標準。