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伏爾加船夫曲
一、教學(xué)內(nèi)容
湘藝版義務(wù)教育課程教科書《音樂》七年級上冊第二單元——《伏爾加船夫曲》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠感受、體驗(yàn)《伏爾加船夫曲》的音樂情緒特點(diǎn)。
2．能夠參與演唱活動中的即興表演，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、教材簡析
《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，為b小調(diào)調(diào)性，適合男低音演唱?；靖裾{(diào)為憂郁、深沉。歌中一再重復(fù)的勞動號子動機(jī)：“53630｜”在力度變化上很有層次，采用了（ppp
ppp）“哎嗨喲嗬”的處理方法。全曲深刻揭示了在沙俄統(tǒng)治下勞動人民的痛苦呻吟和向往光明的理想。
四、教學(xué)思路
本課從學(xué)生創(chuàng)編、感知“勞動號子”的特點(diǎn)入手，繼而欣賞與分析討論具有“勞動號子”風(fēng)格特點(diǎn)的兩首民歌，通過學(xué)生的感受、體驗(yàn)、探索、想象和鑒別等多種方法，深刻了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)及主題思想，提高學(xué)生的音樂審美力和表現(xiàn)能力。
五、教具準(zhǔn)備
VCD、投影、磁帶、黑板等。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受、體驗(yàn)兩種不同的情緒
1．欣賞伏爾加流域的風(fēng)光圖片，感受人們的美好生活。
⑴提問：被俄羅斯人民稱為“母親河”的是哪一條河流；
⑵播放VCD。
設(shè)計(jì)意圖：通過視覺語言，感受、體驗(yàn)兩種不同的情緒，為新課教學(xué)作好情感鋪墊。
2．出示列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，并且大膽表現(xiàn)作品。
⑴視覺啟示：看圖討論畫面所描繪的內(nèi)容、色彩、人物的面部表情及勞動狀態(tài)，以及表現(xiàn)怎樣的思想感情；
⑵有聲音表現(xiàn)畫面情景：
a.讓學(xué)生創(chuàng)編勞動號子，表現(xiàn)船工們的勞動；
b.老師創(chuàng)編，引出這一動機(jī)。
⑶引出“勞動號子”概念。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生創(chuàng)編“勞動號子”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，通過感知勞動號子的特點(diǎn)，總結(jié)歸納出號子概念，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
（二）新課教學(xué)
1．導(dǎo)入：俄國有一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》。
2．初次欣賞，感受歌曲風(fēng)格情緒。
3．再次欣賞，分析音樂作品，挖掘歌曲內(nèi)涵：
⑴從音樂要素上討論：
音樂要素
力度
速度
旋律
音樂
特點(diǎn)
pppppp
徐緩
起伏變化很大，每一樂句的落音都為“3”
男低音
⑵從主題思想上作進(jìn)一步理解：
a.力度這樣處理，表現(xiàn)了什么？
b.旋律起伏變化很大，象征著什么？
c.為何用男低音表現(xiàn)？
通過聆聽、設(shè)問、討論等活動形式，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解音樂作品的特點(diǎn)與思想內(nèi)涵。
4．創(chuàng)作表現(xiàn)，深化主題。
⑴請幾位學(xué)生表演拉纖動作。
⑵學(xué)生討論拉纖動作、狀態(tài)等。
⑶聽音樂，老師與學(xué)生共作拉纖表演，其余學(xué)生始終用“53630｜”伴唱，但要求有強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生用“肢體語言”來感受和體驗(yàn)音樂的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)，通過師生互動，激發(fā)興趣，激活思維。
（三）教材延伸：補(bǔ)充欣賞《黃河船夫曲》
1．《伏爾加船夫曲》深刻揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌。正因這種精神，才創(chuàng)造了今天的俄羅斯人民的美好生活。我們中華民族也是一個(gè)優(yōu)秀的民族，我們也以頑強(qiáng)的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財(cái)富，在長期的勞動過程中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌。（中國的“母親河”——黃河）
2．欣賞《黃河船夫曲》，老師作簡短介紹。
3．請學(xué)生談?wù)剝蓚€(gè)作品的異同點(diǎn)。
4．教師小結(jié)。
類別曲目
體裁
演唱形式
情緒特點(diǎn)
速度
主題思想
《伏》
號子
男低音獨(dú)唱
憂郁、深沉
徐緩
反映了在沙俄統(tǒng)治下的勞動人民的痛苦呻吟和向往光明的理想
《黃》
號子
混聲合唱
高昂、激動
快速
反映了中國人民前赴后繼的抗戰(zhàn)決心和必勝的信念
（四）小結(jié)
世界各國的音樂是相通的，我們在了解外國音樂的同時(shí)，也應(yīng)該更加熱愛我們本民族的音樂。
通過對比欣賞，進(jìn)一步加深理解音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，深化審美理解，提高學(xué)生的音樂審美能力。
七、教學(xué)反思
1、本課以地理知識導(dǎo)入，并從賞析列賓的油畫進(jìn)行了情感鋪墊，較好地體現(xiàn)了學(xué)科綜合這一理念。
2、從學(xué)生的創(chuàng)編號子，到以小組形式討論分析作品的音樂性、思想性，繼而由學(xué)生討論表演拉纖動作狀態(tài)這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究能力，也發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并活躍了課堂氣氛。
七年級音樂上冊 第4單元 欣賞《伏爾加船夫曲》教案2 人音版.doc
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