2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì) 第五單元走進(jìn)社會(huì)第三課沒(méi)有規(guī)矩不成方圓2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì) 第五單元走進(jìn)社會(huì)第三課沒(méi)有規(guī)矩不成方圓2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能:列舉日常生活中的各項(xiàng)規(guī)則,理解越是文明的社會(huì),規(guī)則和制度就越多,這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,師生共同探討它們各自的作用,從而進(jìn)一步理解規(guī)則的重要性。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步形成自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則制度的意識(shí),做守法的好公民。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 重點(diǎn):理解規(guī)則和制度是文明生活的保障 難點(diǎn):規(guī)則的作用 教學(xué)過(guò)程: 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課: 以“我的一天”為題,描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。 一天中,你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或直接感受到的有關(guān)衣、食、行、學(xué)等方面的規(guī)則。 假如沒(méi)有這些規(guī)則,你的生活會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題和不便? 新課教學(xué): 一、生活中的行離不開(kāi)規(guī)則 讓學(xué)生猜一猜各種交通標(biāo)志的意義? 從生活中的行來(lái)看規(guī)則有什么作用? 二、體育運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)規(guī)則 閱讀教材:“不許用手觸球和持球跑動(dòng)”的規(guī)則誕生 1、為什么會(huì)制定“不許用手觸球和持球跑動(dòng)”的規(guī)則? 2、足球還有哪些規(guī)則?制定這些規(guī)則的目的是什么? 3、假如沒(méi)有裁判執(zhí)法,賽場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面?假如裁判執(zhí)法不公正,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果? 三、法律離不開(kāi)規(guī)則 1、什么是法律? 2、法律有什么作用?試舉例 3、你知道我國(guó)法徽上的天平秤有什么象征意義嗎? 4、如果天平秤傾斜了…… 5、成克杰的這段材料說(shuō)明了什么? (課堂小結(jié)) 要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會(huì)。 在法制的社會(huì)里,人們都應(yīng)按規(guī)則及法律辦事。 如果人們?cè)谶@社會(huì)里都能遵循規(guī)則辦事,我們這個(gè)社會(huì)一定是夜不閉戶、路不拾遺,經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛。 第三 次 備 課 本課積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情景,引領(lǐng)學(xué)生積極參與,深入探討教學(xué)情景,學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮,探究精神得到培養(yǎng),有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和深化。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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