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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第幾 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示物體有多少外，還可以用來表示事物的次序。 過程與方法 通過情境體驗與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義。 情感態(tài)度與價值觀 （1）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。 （2）讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)生的自信心。 教學(xué)重、難點 重點：使學(xué)生能區(qū)分“幾個”和“第幾”。 難點：掌握區(qū)分“幾個”和“第幾”的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖，學(xué)具卡片。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有沒有獨自一人乘車的經(jīng)歷呀？有一個小朋友，叫小明，想到鄉(xiāng)下的姥姥家去玩幾天，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，小明決定一個人乘車去，不讓大人接送。于是他一個人來到車站買票。（出示“買票”的主題圖） 1. 請同學(xué)們仔細(xì)看圖，在小組內(nèi)說一說，畫面上有哪些人？一共有多少人在排隊買票？ 如果穿紅衣服的阿姨排第一，再說一說誰排第二，小男孩排第幾，解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？ 學(xué)生說的時候，教師巡視，參與各組的活動之中，并加以指導(dǎo)。 2. 各小組派代表交流。 3. 看到小男孩一個人排隊買票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5人在排隊買票，每個人所處的位置外，你們還看到寫了什么？想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白： 作為一名小學(xué)生，自己能做的事情自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。 4. 穿紅衣服的阿姨買票走了，后面的人依次上前。 （1）現(xiàn)在有幾個人在買票？誰排在第一？小明排第幾？ 先在小組內(nèi)交流。 指名口答。 引導(dǎo)學(xué)生進一步區(qū)分“幾個”和“第幾”。 （2）學(xué)生回答后老師重新演示排序情況，并強調(diào)順序和方向。 二、鞏固提高 1. 出示“做一做”第2題，問學(xué)生：這是什么？這題的要求是什么？ 根據(jù)題目要求，獨立完成在書上，集體核對。 2. 學(xué)生拿4個圓片和1個三角形學(xué)具片，先獨立擺擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，看看三角形在什么位置上。 （學(xué)生可能把三角形擺在從右邊數(shù)起的第一的位置上；也可能把三角形擺在從右邊數(shù)起的第二的位置上） 3. 教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。 （1）讓學(xué)生試著把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？ （2）學(xué)生擺，教師巡視。 （3）學(xué)生交流。 （學(xué)生展示不同的擺法，并說說是如何擺的） 4. 引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”是相對的。 三、延伸拓展 1. 游戲：開火車。 老師選幾名學(xué)生組成火車，圍繞教室的過道緩緩而行。 （1）學(xué)生觀察火車的人數(shù)和每位同學(xué)在隊列中的位置，與同桌交流。 （2）火車改變前進方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說一說現(xiàn)在每位同學(xué)在隊列中的位置。 （3）就其中一位同學(xué)問一問，為什么他一會兒是第2，一會兒是第4？ 2. 課堂作業(yè) 練習(xí)二第9題。 四、總結(jié)評價 （1）今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ （2）你還有什么不懂的問題嗎？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 第幾 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生感知自然數(shù)的另一含義——序數(shù)的含義。 2. 向?qū)W生進行遵守公共秩序，文明守紀(jì)的教育。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會身邊處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)難點： 序數(shù)與基數(shù)的差別。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 課前，老師先和同學(xué)們講一個故事，說的是古時候有一個人啊，特別能吃。有一天他出門在外，餓了，就去一個包子鋪買包子吃。他先買了一個，吃了覺得不飽，又買了一個，吃了還是餓，就買了第三個，還是不飽，一直到吃了第四個，才覺得飽了。這時他和老板說：“早知道只有第四個才能讓我吃飽，我就不用吃前面三個啦，浪費了我三個包子的錢?！? 同學(xué)們，你們說他這個說法對嗎？ 二、新課 1. 課件出示第18頁的主題圖。 聰聰在鄉(xiāng)下的姥姥家過了一個快樂的暑假。要開學(xué)了，為了不耽誤大人們的時間，他一個人去車站坐車回城里。車站的售票窗前好多的人啊。大家一定也出過遠(yuǎn)門，這時候，我們應(yīng)該怎么樣?。磕懿荒軄y擠?。? 大家請看，有一些什么人在排著隊等著買票?。克麄儼词裁礃拥拇涡蚺帕械哪?？ 2. 同學(xué)們剛才在說他們的次序的時候，用上了數(shù)字，還在數(shù)字前加了一個特別有用的字，誰能告訴我，你們加的是什么字？（第） 3. 對，數(shù)字前面加一個第字，它表示的意思就不同啦。幾表示事物的數(shù)量，也就是事物的多少；加上一個第字呢，就變成了第幾，它表示的是事物的次序。今天我們就一起來討論“第幾”。（板書課題） 4. 最前面的阿姨走了，他們現(xiàn)在的次序呢？聰聰排在第幾呢？ 5. 請同學(xué)們按老師的要求，完成下面的動作。 a 請二組的前面三個同學(xué)站起來。 b 請三組的前面第三個同學(xué)站起來。 哪個同學(xué)能以這個為例子，說說幾和第幾表示的意義是否相同？ 6. 完成做一做第一題。 （課間小息） 三、鞏固練習(xí) 1. 按老師的要求擺學(xué)具。 2. 按自己喜歡的次序擺學(xué)具，再和同桌說說你把綠色的小花片擺在左數(shù)的第幾，右數(shù)的第幾。 3. 第22頁的第8題，涂一涂。 四、拓展練習(xí)。 課件中的練習(xí)。