《高三地理一輪復(fù)習(xí) 第4單元 第1講 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件 湘教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三地理一輪復(fù)習(xí) 第4單元 第1講 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件 湘教版必修2.ppt（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走向高考 地理 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 湘教版 高考總復(fù)習(xí) 第四單元 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 必修二 第一講人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想的演變 第四單元 滾動(dòng)檢查反饋 基礎(chǔ)知識(shí)整合 考試大綱解讀 高頻考點(diǎn)梳理 圖表技能培養(yǎng) 課堂同步演練 2 3 4 5 6 1 課時(shí)作業(yè) 7 讀 我國(guó)某區(qū)域圖 回答1 2題 1 圖中昆明以西的地區(qū)幾乎沒(méi)有鐵路 其主要的自然原因是該地區(qū) A 森林茂密 施工困難B 保護(hù)旅游資源 防止生態(tài)破壞C 地形 地質(zhì)條件復(fù)雜 多高山峽谷D 資源貧乏 人口稀少 2 圖中的梧州曾是廣西最大的城市 但后來(lái)的發(fā)展卻大大落后于柳州和南寧 這表明 河運(yùn)在古代是主要的交通運(yùn)輸方式 政治因素對(duì)城市形成和發(fā)展的影響在增強(qiáng) 在現(xiàn)代城市布局中 沿江設(shè)城已無(wú)吸引力 交通運(yùn)輸方式的改變 對(duì)沿線城市的分布及發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響 沿鐵路的城市布局已取代了沿江的城市布局A B C D 答案 1 C2 C解析 第1題 昆明以西的地區(qū)地處橫斷山區(qū)向云貴高原的過(guò)渡地帶 該地區(qū)地形復(fù)雜多樣 多高山峽谷 且位于板塊的交界處附近 地質(zhì)條件也較復(fù)雜 不利于修建鐵路 第2題 由圖可知 梧州位于河流干支流交匯處 在以河運(yùn)為主的古代 發(fā)展的條件較為優(yōu)越 隨著交通運(yùn)輸方式的改變 其原來(lái)的河流優(yōu)勢(shì)逐漸喪失 因此發(fā)展也就落后于一些鐵路樞紐城市 3 閱讀圖文材料 回答下列問(wèn)題 材料一我國(guó)某地區(qū)地理事物分布簡(jiǎn)圖 材料二瑪曲濕地是維系黃河生態(tài)安全的天然屏障 黃河流過(guò)瑪曲后平均年徑流量由137億立方米增加到164億立方米 被稱(chēng)為 黃河蓄水池 有專(zhuān)家指出 若這個(gè) 屏障 被破壞 劉家峽水庫(kù)每10年就得清淤一次 1 簡(jiǎn)述瑪曲濕地面積減少對(duì)黃河A段產(chǎn)生的主要影響 2 圖示地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較具特色 如西寧地處湟水谷地 主要發(fā)展 農(nóng)業(yè) 武威所處的河西走廊 主要發(fā)展 農(nóng)業(yè) 簡(jiǎn)析武威發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì) 3 說(shuō)明河西走廊發(fā)展工業(yè)的有利條件 答案 1 徑流量減小 河流補(bǔ)給量減小 含沙量增加 生態(tài)安全受到威脅 生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱 2 河谷綠洲光照充足 晝夜溫差大 地勢(shì)平坦 土壤肥沃 灌溉水源比較充足 3 有色金屬等礦產(chǎn)資源豐富 水能 石油等能源豐富 土地 勞動(dòng)力價(jià)格低 有政策支持 一 環(huán)境問(wèn)題的概念與類(lèi)型1 概念 由于 或 使環(huán)境條件發(fā)生變化 并對(duì) 的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問(wèn)題 人類(lèi)活動(dòng) 自然原因 人類(lèi)及其他生物 2 類(lèi)型 大氣污染 土壤污染 酸雨 臭氧層破壞 水土流失 土地荒漠化 森林 礦產(chǎn) 2013年夏天 長(zhǎng)江流域等地出現(xiàn)嚴(yán)重的洪災(zāi) 造成了巨大的損失 這些自然災(zāi)害是不是環(huán)境問(wèn)題 它與環(huán)境問(wèn)題有什么區(qū)別 思考 環(huán)境問(wèn)題有廣義和狹義之分 從本質(zhì)上講 凡是影響到人類(lèi)的生產(chǎn) 生活或生存的所有問(wèn)題都是環(huán)境問(wèn)題 自然災(zāi)害顯然已經(jīng)嚴(yán)重危害到了人類(lèi)的生產(chǎn) 生活和生存 所以自然災(zāi)害是廣義的環(huán)境問(wèn)題 教材中的環(huán)境問(wèn)題指的是狹義的概念 自然災(zāi)害和環(huán)境問(wèn)題是有區(qū)別的兩個(gè)不同概念 見(jiàn)下表 二 人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題3 部分資源趨于枯竭 人均資源擁有量減少 1 成因 人類(lèi)長(zhǎng)期大規(guī)模地 和 2 表現(xiàn) 自然資源 銳減和 下降 3 后果 資源不能 人類(lèi)需求 4 生態(tài)破壞 生物多樣性受損 1 成因 人類(lèi)長(zhǎng)時(shí)期砍伐森林和開(kāi)墾草原 2 表現(xiàn) 水土流失 土地荒漠化 3 后果 生態(tài)惡化 開(kāi)采 破壞 數(shù)量 質(zhì)量 滿(mǎn)足 生態(tài)失衡 5 環(huán)境污染 人類(lèi)生存環(huán)境質(zhì)量下降 1 成因 人類(lèi)生產(chǎn) 生活過(guò)程中產(chǎn)生有害物質(zhì) 2 表現(xiàn) 水污染 大氣污染 土壤污染 固體廢棄物污染 噪聲污染 輻射污染等 3 后果 人類(lèi)生存的 下降 環(huán)境質(zhì)量 三 人地關(guān)系思想的演變6 古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 1 人類(lèi)社會(huì)發(fā)展早期 生產(chǎn)力水平 極為 人類(lèi)活動(dòng) 采集與狩獵 對(duì)環(huán)境的影響 極為有限 適應(yīng)環(huán)境 對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí) 很膚淺 低下 被動(dòng) 2 農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期 生產(chǎn)力水平 有 的發(fā)展 人類(lèi)活動(dòng) 以畜力和金屬工具進(jìn)行農(nóng)耕 對(duì)環(huán)境的影響 加大 要求 自然 出現(xiàn)各種環(huán)境問(wèn)題 對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí) 出現(xiàn)人定勝天的觀念 進(jìn)而出現(xiàn) 論和 人地關(guān)系思想理論萌芽 較大 改造和戰(zhàn)勝 天人相關(guān) 因地制宜 7 現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展 1 工業(yè)社會(huì)時(shí)期 生產(chǎn)力水平 地提高 人類(lèi)活動(dòng) 大規(guī)模地使用機(jī)器和礦物燃料 對(duì)環(huán)境的影響 對(duì)資源的開(kāi)發(fā)利用達(dá)到空前的規(guī)模和高度 對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí) 進(jìn)一步發(fā)展與深化 出現(xiàn)了地理環(huán)境決定論 等理論 極大 適應(yīng)論 和諧論 可持續(xù)發(fā)展論 人口 資源 環(huán)境 主要環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生 如何分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)從產(chǎn)生的機(jī)理來(lái)看 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因有兩方面 一是人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度 二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰?如下圖所示 歸納總結(jié) 環(huán)境問(wèn)題因人類(lèi)活動(dòng)而產(chǎn)生 但并不是所有的人類(lèi)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題 只有當(dāng)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞超過(guò)了環(huán)境的承載能力和自我調(diào)控能力時(shí)才會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題 易錯(cuò)點(diǎn)提醒 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 讀下面地理關(guān)聯(lián)圖 將下列地理事物前的代號(hào)填入圖中方框內(nèi) 每個(gè)代號(hào)限填一次 酸雨 圍海造田 不合理灌溉 排放氟氯烴 過(guò)度開(kāi)采地下水 水土流失 大量燃燒礦物燃料 破壞植被 排放大量二氧化硫 全球氣候變暖 排放大量二氧化碳答案 左邊自上而下 中間自上而下 右邊自上而下 人地關(guān)系思想的演變過(guò)程實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)力發(fā)展的過(guò)程 反映了人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境和自身價(jià)值 地位的認(rèn)知 具體分析如下所示 人地關(guān)系思想的演變 1 分析古代學(xué)者的人地關(guān)系論 2 分析不同時(shí)期人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響 2014 安徽五校3月聯(lián)考 人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展階段由原始的采獵到農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì)及后工業(yè)社會(huì) 讀圖 完成 1 2 題 1 下列選項(xiàng)中 對(duì)圖中含義解讀正確的是 A A表示環(huán)境 B表示人類(lèi)社會(huì)B 在階段 人類(lèi)與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系C 在階段 人地矛盾最尖銳D 箭頭b表示人類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 2 下列認(rèn)識(shí)或行為與圖中所示的思想發(fā)展階段對(duì)應(yīng)組合正確的是 A 斬伐養(yǎng)長(zhǎng) 不失其時(shí)B 節(jié)能減排 植樹(shù)造林C 伐木為薪 圍湖造田D 竭澤而漁 焚林而獵 答案 1 A 2 C解析 第 1 題 在階段 人類(lèi)社會(huì)對(duì)自然環(huán)境沒(méi)有認(rèn)識(shí) 到階段 由于生產(chǎn)力水平比較低下 人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)很有限 只能被動(dòng)地適應(yīng)自然 此時(shí)人們受地理環(huán)境決定論思想支配 所以只認(rèn)識(shí)到自然對(duì)人的作用 到了階段 由于生產(chǎn)力發(fā)展水平提高 人們開(kāi)始認(rèn)為自然是人們?nèi)我忾_(kāi)發(fā)和利用的對(duì)象 一味夸大人類(lèi)社會(huì)的作用 到了階段 人類(lèi)體會(huì)了過(guò)度利用自然資源帶來(lái)的惡果 認(rèn)識(shí)到人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)和改造自然 但必須順應(yīng)自然規(guī)律 因?yàn)樽匀粚?duì)人類(lèi)也有制約作用 第 2 題 斬伐養(yǎng)長(zhǎng) 不失其時(shí) 是可持續(xù)發(fā)展思想 在階段 顯然是不具備的 竭澤而漁 焚林而獵 伐木為薪 圍湖造田 都是人類(lèi)中心論思想 節(jié)能減排 植樹(shù)造林 是人地伙伴論思想 例 某區(qū)域內(nèi)濕地呈斑塊狀分布 表中的數(shù)據(jù)反映該區(qū)域濕地的變化 閱讀資料 分析該區(qū)域不同時(shí)段濕地變化的特點(diǎn) 說(shuō)明濕地變化對(duì)環(huán)境的不利影響 獲取和解讀地理信息 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解題解題思路 圖表給出了三個(gè)年份 因此在時(shí)間上應(yīng)分為二個(gè)時(shí)段 即1976年 1986年和1986 2005年 1976 1986年 濕地斑塊數(shù)目增加 但濕地總面積卻大幅減少 說(shuō)明濕地被大量開(kāi)發(fā) 分割 濕地破碎 1986 2005年 濕地斑塊數(shù)目和濕地總面積都進(jìn)一步減少 濕地遭到進(jìn)一步破壞 濕地減少對(duì)環(huán)境的不利影響可從濕地所具有的作用反向思考即可 答案 變化特點(diǎn) 1976 1986年 濕地斑塊數(shù)量顯著增加 濕地破碎 濕地面積大幅度減少 1986 2005年 濕地斑塊數(shù)量和面積明顯減少 濕地萎縮 不利影響 涵養(yǎng)水源能力減弱 小氣候變差 植被覆蓋率下降 土壤侵蝕加劇 生態(tài)平衡破壞 生物棲息地減少 生物種類(lèi) 數(shù)量 減少等 環(huán)境問(wèn)題類(lèi)題目的解答方法 知識(shí)鏈接