2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 猜一猜教案 青島版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 猜一猜教案 青島版 教學(xué)目標: 1. 結(jié)合現(xiàn)實情境,能辨別前后、上下、左右;初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體驗空間感和方位感。 2. 在認識前后、上下、左右方位的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力,能用前后、上下、左右方位解決簡單的實際問題。 3. 經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程,體驗合作探討問題的樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點: 重點:會辨認前后、上下、左右方位。 難點:判斷左右。 教具準備: 樹圖及相應(yīng)圖片(學(xué)生帶彩筆) 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課我們就一起來玩游戲,好嗎?(板書:有趣的游戲。) 二、游戲中,體驗左右 1.師:這個游戲的名字叫“指鼻子、指眼睛”,大家聽好規(guī)則:一位同學(xué)把手放在鼻子上,我一發(fā)口令,這位同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置,不能出錯。 (教師和指定的一名學(xué)生演示,然后再反過來,學(xué)生說,教師指,其他同學(xué)當小評委。) 2.誰還想玩?現(xiàn)在,老師要增加點難度,誰愿意來試一試? (教師指名和一名同學(xué)進行游戲。) 指的同學(xué)要反應(yīng)快,其他小評委也要反應(yīng)快。 生同桌倆玩游戲。 師:剛才我們玩游戲,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?你覺得他們指得怎么樣? 師:看來,要想玩好這個游戲,首先我們要很快地分清左右,誰能結(jié)合我們的生活說一說,怎樣才能分清左右呢? 3.師小結(jié):這個方法真好。請小朋友們伸出你的右手,和老師打個招呼,再伸出你的左手來,摸摸你可愛的小鼻子。 師:左手和右手是一對好朋友。小朋友們再來瞧瞧自己的身體,還有這樣一左一右的一對好朋友嗎? (學(xué)生會發(fā)現(xiàn):左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等??梢砸龑?dǎo)他們邊找邊做動作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊,再伸伸右胳膊……) 師小結(jié):小朋友真聰明,剛才說的這幾對好朋友,都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手的這邊就是右邊,左手的這邊就是左邊。(板書:左右) 師:其實我們的生活中經(jīng)常用到“左右”的知識。你能說說嗎? 4.聽口令,做動作 (由慢到快) 師:聽老師的口令,我們一起來做動作。 伸出你的左手,伸出你的右手,雙手拍拍放下來; 左手拍左肩,右手拍右肩; 左手摸摸右耳朵,右手摸摸左耳朵,雙手拍拍放下來; 左腳跺兩下,右腳跺兩下,雙腳一起跺兩下。 5.聽口令,擺文具。(師生同時擺) 數(shù)學(xué)書擺中間,橡皮擺在書的左邊,文具盒擺在書的右邊。 師:怎么我的文具盒在這邊,而你們的在那邊? 師舉例說明,師生同時舉起右手,問:你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個方向?教師轉(zhuǎn)過身去,這樣就和小朋友們的右手方面一致了。(生也向后轉(zhuǎn),體會相對性。) 三、利用左右,認識同學(xué) 1. 師:誰能給老師介紹一下自己前后左右的四個同學(xué)呢?(生介紹) 2. 師:在我們的教室里,坐在最左邊的同學(xué)舉起左手,坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。 從左邊數(shù),這是第一排,第二排……(師指著說) 從右邊數(shù),這是第一排,第二排……(師指著說) 下面我們來玩“猜同學(xué)”的游戲。 從左邊數(shù)第二排,從前邊數(shù)的第5個同學(xué)。 從右邊數(shù)第三排,從后邊數(shù)的第2個同學(xué)。 請學(xué)生上前說。 四、游戲鞏固新知 1.現(xiàn)在,上下、前后、左右你都能分清嗎?好,試試看。 師找一名同學(xué)示范一下(師生面對面站,師先說。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石頭、剪刀、布”然后生說。) 師:大家學(xué)會了嗎?同桌之間試一試。 2.師:同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒,老師送給大家一個禮物(一棵大樹)。大家看,大樹爺爺自己站在這兒太孤單了,咱們給它找一個朋友吧!剛才,老師獎給大家好多的獎品,有小鹿、小兔、小鳥、小蘑菇的卡片,得到獎品的同學(xué)把獎品舉給大家看。我們讓這些獎品去陪大樹爺爺好嗎? 師:你們瞧,4只小鳥已經(jīng)飛來了。請小鳥說說在大樹爺爺?shù)哪倪叄?只小兔也蹦蹦跳跳跑來了,下面的小同學(xué),你能說說它們在大樹爺爺?shù)哪倪厗??還有5只小鹿和6個蘑菇呢,你想讓它們貼在哪兒?(學(xué)生指揮貼。) 五、小結(jié): 小朋友們,你們玩的開心嗎?這節(jié)課你學(xué)會了哪些新知識?下課以后你可以接著玩有趣的游戲。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 猜數(shù)游戲教案 北師大版 教學(xué)目標: 1、在游戲活動中,幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法。 2、在游戲活動中,鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考,并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。 3、在游戲活動中,使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗,發(fā)展他們的數(shù)感。 教學(xué)重點: 掌握“6”和“7”的加減法。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。 教學(xué)過程: 一、活動一:師生進行猜數(shù)游戲 (一)猜數(shù)“2”或“4” 1、教師談話:我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學(xué)生看看它的大?。┎乱徊吕蠋煹膬芍皇掷镆还沧チ藥讉€這樣的磁珠? 2、學(xué)生猜數(shù),并說出簡單的理由。 3、教師提問: (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道? (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上) (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上) (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀? (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個。) (5)你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎? 2+4=6 4+2=6 4、教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個? 5、教師提問: (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了? 一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個。 (2)能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎? 2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 6、小結(jié):你們猜得有理有據(jù),所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧! (二)猜數(shù)“3” 1、我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個? 2、你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎?3+3=6 6-3=3。 (三)猜數(shù)“1”和“5” 1、還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導(dǎo)請上來的學(xué)生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個? 1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1 2、你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好? 二、活動二:生生進行“猜數(shù)游戲” (一)同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子,看誰數(shù)得快! (二)教師說明游戲規(guī)則: 一個同學(xué)捂,另一個同學(xué)猜,并說出算式。如果猜和算式都說對了,就可以從學(xué)具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分。比賽結(jié)束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利。 (三)小組活動。 (四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的,結(jié)果怎樣? 0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 (五)小結(jié)。 我們一起玩了猜數(shù)游戲,玩得高興不高興?我們今天又結(jié)識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信? 三、活動三:口算搶答。 3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5= 6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5= 四、活動四:找朋友 (一)出示圖片:連一連 (二)教師提問:看一看,誰看明白了? 說明:學(xué)生在連一連的時候,可能是把兩個數(shù)相連,有可能是把三個數(shù)相連,只要加起來和是7就是正確。 五、活動五:小老鼠背土豆。 (一)出示圖片:老鼠背土豆。 有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了??赡軙惺裁辞闆r發(fā)生哪? (二)學(xué)生自編故事。 你們能把自己編的故事講給大家聽嗎? (三)能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎? 0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 (四)小結(jié):看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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