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8　美麗的顏色 1．了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過(guò)程，感受居里夫人的艱辛與快樂(lè)。感受科學(xué)工作者在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅(jiān)忍、忘我的人格魅力。 2．體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用，把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。 3．感受本文的語(yǔ)言風(fēng)格，品味語(yǔ)言中的情味。 一、導(dǎo)入新課 在《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》一文中我們得知，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。許多科學(xué)家窮盡一生也未必與該獎(jiǎng)有緣，但有一位偉大的女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰(shuí)？對(duì)，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，從中了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，整體感知內(nèi)容 1．文中哪幾段描寫(xiě)了居里夫婦的工作環(huán)境，請(qǐng)概括他們工作環(huán)境的特點(diǎn)。 明確：第1－6段記述了居里夫婦的工作環(huán)境。居里夫婦是在婁蒙路的棚屋工作，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵，他們大部分的工作都要在院子的露天地里進(jìn)行。由此可以看出，居里夫婦工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。 2．詳細(xì)記述居里夫婦工作狀態(tài)的是哪幾段？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們提煉鐳的過(guò)程是怎樣的。 明確：第8－19段；第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的職務(wù)”，丈夫在棚屋里專心做細(xì)致的實(shí)驗(yàn)，她“一個(gè)人就是一家工廠”，日復(fù)一日地做著提煉工作。 3．當(dāng)居里夫人提煉出鐳之后，居里夫婦有著怎樣的表現(xiàn)？ 明確：當(dāng)鐳被提煉出來(lái)后，這對(duì)為之付出無(wú)數(shù)心血的工作者卻十分平靜，他們只是靜靜地欣賞他們的科研產(chǎn)物，觀賞它美麗的顏色。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，把握人物形象 作為一個(gè)科研工作者，尤其是在極度艱苦的工作環(huán)境下，想要獲得成功不僅需要技術(shù)上的努力，更需要這位偉大的科研工作者集一切美好的品質(zhì)于一身，居里夫人無(wú)疑就是這樣的一個(gè)典型。請(qǐng)你細(xì)讀文章，找到表現(xiàn)居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。 明確：(1)對(duì)科學(xué)事業(yè)誠(chéng)摯的熱愛(ài)?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！逼渲械摹懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛(ài)。 (2)無(wú)懼一切困難，敢于將想法付諸實(shí)踐?！白罾щy的，或者說(shuō)幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來(lái)?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動(dòng)。 (3)持之以恒、不輕言放棄?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中，居里夫人終于提煉出了鐳。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：探究本文寫(xiě)作藝術(shù)，了解傳記文學(xué)基本特征 1．文中作者引用了不少居里夫人的話，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些引用的話有怎樣的作用，它體現(xiàn)出傳記文學(xué)的什么基本特點(diǎn)。 明確：這樣寫(xiě)補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動(dòng)。這種寫(xiě)法，表現(xiàn)了傳記文學(xué)的真實(shí)性特征。 2．這篇文章只是客觀地記錄居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程嗎？作者的思想感情是如何體現(xiàn)的？ 明確：不僅僅是客觀地記錄鐳的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。作者艾芙居里是居里夫人的小女兒，她寫(xiě)居里夫人，既是寫(xiě)一位偉大的科學(xué)家，也是寫(xiě)自己的母親。這就使得文章的字里行間除了蘊(yùn)含著崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛(ài)意和柔情。比如，她對(duì)居里夫人研究工作中的一些細(xì)節(jié)了解得非常清楚，因此運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，顯得極為真切動(dòng)人。在描述棚屋的簡(jiǎn)陋、條件的惡劣時(shí)，作者都是用一種富有幽默感的語(yǔ)言，寫(xiě)下雨“令人厭煩的輕柔聲音”，寫(xiě)“極特殊的治療結(jié)核癥的方法”，令人感受到夫婦倆在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛?！八?dú)自一個(gè)人就是一家工廠”一句，盡顯敬仰、愛(ài)戴之情，也隱含著女兒對(duì)母親的心疼和體貼。在寫(xiě)對(duì)鐳的期盼時(shí)，作者描述居里夫人此時(shí)的神情，“像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”；寫(xiě)到居里夫婦的散步，就像慢鏡頭般漸漸拉長(zhǎng)……這些細(xì)節(jié)中流露出溫柔的愛(ài)意，也只有關(guān)系極為密切的人，方能在筆端自然表現(xiàn)出來(lái)。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 美麗的顏色 可取之處 本文從把握人物形象、分析事件入手，對(duì)全文有較深入的把握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳記文進(jìn)行了一定的了解。此外，對(duì)居里夫人品質(zhì)的研究，有利于學(xué)生健康價(jià)值觀的形成。 不足之處 即便閱讀課文，學(xué)生依舊不能切實(shí)感受到科學(xué)研究的艱辛以及科學(xué)工作者所具備的高貴品質(zhì)，宜在課外引導(dǎo)學(xué)生多加關(guān)注此類資料，加深對(duì)課文的理解。  第三單元　　　　　　　(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加) ,第三單元　)　　歌詠山水