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2019-2020年一年級英語下冊 unit5 第一課時（1）教案 蘇教牛津版 導(dǎo)學(xué) 內(nèi)容 1B Unit5 On the road （Part B） 課型 New lesson 課時 Period 1 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1．Look and learn a bus a car a taxi a bike 2． Make sure that the students can grasp the words and use them freely. 重點(diǎn) 難點(diǎn) Pay attention to the pronunciation of the words “bike , taxi”. 教學(xué) 準(zhǔn)備 A recorder some stationeries some pictures 內(nèi)容預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)可能 導(dǎo)學(xué)策略 1．Warm up 2．Revison 3．New teaching a car a bus a bike a taxi 4． Practice 5．Homework Read the words and listen to the tape. All the students like singing the song. They can do very well. Some of them can be the teachers. Maybe some of them can read the words alone. Let them be teachers. L Some of them can guess what it is．The teacher encourages them to be teachers. Some of them may be tired or careless. A few of them can’t remember the words. 1. Greetings. 2. listen to the song “My nice ruler” T: What do you hear in the song?. Ss: ruler ,rubber. T: What else do you know about the stationeries? Ss: book , bag, pen…… T: You are so clever. Now I want to ask you a question. I have a box. What’s in it? Ss: …… T: Do you want to know? Now let’s have a look? (教師出示玩具汽車) . Ss:…… T: Do you know how to read it in English? Ss: Yes. T: a car. Practice the word.(S-----S) (G1----G2) 3.T shows the pictures and presents the other words. T: Look at the picture. What’s it? Guess.(教師將圖片半遮) Ss:A pen, a car, a bus T: Very good. Here’s a sticker for you. The others follow her(him). 4.T leads the Ss to read the words carefully. 5.T presents the other words in the same way. 1. Listen to the tape. 2. Play a game. 3. Guessing. 板書 設(shè)計(jì) Unit 5 On the road a car a bus a taxi a bike Picture 2 Picture 1 Picture 4 Picture 3 picture 1 picture picture 3 picture 4 ?作業(yè) ?設(shè)計(jì) １．Listen to the tape ２．Read the words 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit5(4)教案 新蕾快樂英語 一、教學(xué)分析 （一） 教學(xué)內(nèi)容分析 快樂英語Happy English一年級下冊第五單元Sports第二課時Chant。本節(jié)課是第五單元的第二課時，內(nèi)容是一首歌謠。學(xué)生在前一課時學(xué)習(xí)了運(yùn)動項(xiàng)目單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)chant運(yùn)用句型What can you do ？I can……在有節(jié)奏的旋律中加深對知識的理解與運(yùn)用。 （二）教學(xué)對象的分析 一年級這個年齡段的孩子具有好奇心，好活動，愛表現(xiàn)、善模仿等特征。他們喜歡新鮮事物，喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有害羞感。他們的記憶力好形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)，愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動、坐不住、做不久，這一切都是一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。 （三）教學(xué)環(huán)境的分析 通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過評價鼓勵調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，建立他們學(xué)習(xí)英語的信心。 二 、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識目標(biāo) 能夠靈活掌握運(yùn)功項(xiàng)目單詞：ski skate swim play football play table tennis 運(yùn)用句型What can you do ？I can…… 掌握本課Chant。 （二）情感態(tài)度目標(biāo) 通過多媒體激發(fā)低年級學(xué)生的興趣，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作 ，鼓勵他們大膽的說英語，積極探求知識，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。 （三）技能目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、表演、對話等多種游藝的活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習(xí)慣，逐步形成主動學(xué)習(xí)的意識。 三 、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在掌握Chant的基礎(chǔ)上，形成正確的語言，語調(diào)。培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用單詞和句型What can you do ？I can…… 四 、教學(xué)過程 Step1 Warming-up: 1. Greeting each other. [設(shè)計(jì)意圖：教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，不但消除學(xué)生的緊張情緒，而且把學(xué)生帶進(jìn)了輕松愉悅的情緒中，同時鍛煉了學(xué)生英語口語交際能力。 ] 2.Sing a song:《Touch you …...》出示課件 S: 邊唱邊做動作 [設(shè)計(jì)意圖：通過課件中呈現(xiàn)的歌曲讓學(xué)生感受到一種活潑歡快的學(xué)習(xí)氣氛.] 3. Revision: 出示課件展現(xiàn)圖片和視頻復(fù)習(xí)單詞ski skate swim play football play table tennis [設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲色俱全，生動活潑的環(huán)境，體現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了單詞的記憶能力和理解能力，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。] Step2 Presentation 1 .出示課件欣賞喜洋洋歌曲引出全羊運(yùn)動會。設(shè)計(jì)一個喜洋洋運(yùn)動會的課件，讓學(xué)生感受到運(yùn)動會的氛圍，學(xué)生們觀看課件后很快就會說出自己喜歡的小羊的運(yùn)動項(xiàng)目。 [設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件出示孩子們喜歡的喜洋洋畫面，鮮明的動物形象，滑稽的動作，體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)科整合為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型的興趣] 2. 分別出示課件展示Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang他們的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生們模仿他們的聲音和體育項(xiàng)目的動作。例如I can skate.、I can play football.等。 [設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件，全方位的刺激學(xué)生的感官，通過文字、圖像、聲音信號與實(shí)踐相互融合起來，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生模仿的能力，采用了愉快教學(xué)法。] 3 .Ask and answers in pair. What can you do ？I can…… [設(shè)計(jì)意圖：部分的操練為下部分的提高練習(xí)打下基礎(chǔ)，讓口語暫落后的學(xué)生也有表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生說英語的信心，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。] 4.出示課件做一個Sports test 運(yùn)動會測試。把學(xué)生分成五個組分別是Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang組，同時板書出現(xiàn)Sports test 運(yùn)動會測試板塊。 T：首先老師做出體育項(xiàng)目的動作，說What can you do ？。 S：學(xué)生們每組爭著說出體育項(xiàng)目的單詞，I can……然后分別讓學(xué)生做動作，那組學(xué)生回答的正確就給出評價，并及時獎勵。 教師做出示范后，學(xué)生們之間進(jìn)行問答。 [設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境是小學(xué)英語句型訓(xùn)練的一個重要的環(huán)節(jié)。課件出示運(yùn)動會測試模塊剛好提供了一個虛擬的空間，滿足了英語句型的訓(xùn)練的需要。體現(xiàn)了信息技術(shù)與英語句型訓(xùn)練的整合。面向了全體學(xué)生，讓自主操練，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓他們品嘗到創(chuàng)新的喜悅，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，提高了口頭表達(dá)的能力。] 5 .回答正確的學(xué)生獎勵一個小粘貼，貼在你所在黑板的組別里。獲勝的組老師在進(jìn)行全組的獎勵。 [設(shè)計(jì)意圖：采用激勵評價方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 6.出示課件展現(xiàn)本課Chant .Lets chant You can ski, and I can ski, too. You can skate, and I can skate, too. You can swim, and I can swim, too. You can play football. Me, too. [我采用跟課件讀、指生讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀的方式學(xué)習(xí)chant。] 7．Play a game.比一比那組同學(xué)說的好，并給出獎勵。 [設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子普遍喜愛的活動，我采用游戲教學(xué)方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。] Step3 practice Interview每位學(xué)生發(fā)一張表格，并同時出示課件。 用“what can you do? I can…...”的句型來采訪老師或者其他同學(xué)會做的體育項(xiàng)目，會做的體育項(xiàng)目用笑臉表示，不會做的體育項(xiàng)目用哭臉表示?！? [設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一步擴(kuò)展練習(xí)，達(dá)到能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交際目的。] Step4 Homework 1.Teach your parents the sports in English. 用英語教你們的父母說今天所學(xué)過的體育項(xiàng)目． 2.Practice the chant ． 練習(xí)今天的chant ,下節(jié)課表演 Step5 Blackboard