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文學類文本閱讀專題 巴中 三、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下面文章，完成下面小題。 父親是一盞燈 崔立 兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。 原本，他們不該迷路。 看時間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀。 直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。 微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片連黑，選方也看不見一星半點的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。 兒子想哭，說：“爸，我害怕。 父親拍了拍兒子的肩說：“別怕，我們一會兒就走出去了?！? 父親說著話，抬起頭，激動地說：“快看，前面有燈光——” 兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父親說：“你個子矮，當然看不真切了?！? 兒子其實也就比父親差半個頭的高度。 但既然父親說著見了點光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。 父親在前面走、兒子在后面跟，黑于于的森林里，只聽見兩個人走路的腳步聲。 走了好一會兒，兒子有點了，說：“爸，志么還沒到??？” 父親說：“快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了?！? 兒子順著父親指的方向看，黑于于的，什么也看不見。 繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。 走在前面的父親忽然跟蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？” 父親說1“沒事、被了=下，趕緊走吧?！? 兒子點點頭，兩個人繼續(xù)趕路。 兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。 終于，兒子也看到燈光了。 一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。 父親拍打著門，門1了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老人家。 “你們是不是速路了？快進來吧?！? 父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。 兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踩。 那是兒子14歲時發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影無蹤。 兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個：兒子要么還錢，要么被判刑。 兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去。兒子反復(fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？” 父親說：“兒子，別怕，總會有辦法的?！? 有辦法！有辦法！能有什么辦法！”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來。 兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？ 直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。 兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？” 父親說：“不管了，咱們回家?！? 出租車將兒子帶到了另一個地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。 兒子的聲音哽咽，說：“爸，……” 父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！? 兒子突然想起了什么，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？” 父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。 （選自《xx中國年度小小說》有刪改） 20. 小說主要寫了兒子的兩件事，請簡要概括。 21. 請從描寫的角度，分析文中劃線句子的表達效果。 （1）微弱的月光下、只能約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，選方也看不見一星半點的燈光。 （2）父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。 22. 文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有回答。你認為父親看到燈光了嗎？請說明理由。 23. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析父親是一個怎樣的人。 24. 說說小說標題的含義。 【答案】20. ①兒子（14歲時）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無力還貸，父親賣房幫助他走出困境。 21. （1）（自然）環(huán)境描寫。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。 （2）動作描寫。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或：外貌描寫。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林的艱辛。） 22. 父親沒有看到燈光。理由：父親說看到了燈光，不過是對兒子的安慰。①父親的身高只比兒子高半個頭；②從迷路到小木屋的漫長過程中，兒子多次順著父親說的方向看去，都是黑乎乎的；③父親進小木屋時，“長舒了一口氣”，表明他心里一直沒有底。 23. 示例：①沉著鎮(zhèn)定。面對困境，父親并沒表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰兒子“別怕”“總會有辦法的”。②充滿智慧。迷路后，父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵著兒子跟著他走出森林。（或：樂觀堅強、有擔當、對兒子有著深沉的愛……） 24. 符合題意即可 【解析】 20. 本題考查文中事件的概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文主要寫了兩件事：一是十四歲的兒子過于貪玩，父子兩人在森林中迷路，后來在父親的帶領(lǐng)下走出了森林。二是若干年后，兒子無力償還貸款，父親毅然賣房幫助他走出了困境。 21. 本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來說可從修辭、描寫、詞語的運用等角度入手。閱讀句（1），這句話是對當時父子二個所處的環(huán)境描寫，“微弱的月光”“只能隱約看出兩只手”“漆黑”都表現(xiàn)了森林的黑暗，以此來渲染恐怖的氣氛，表現(xiàn)兒子內(nèi)心的恐懼。（2）句，“長舒了一口氣”是對父親的一個動作描寫，“臉上滿是汗珠”則是對父親的外貌描寫，形象地表現(xiàn)了父親在帶兒子走出森林后輕松無比。 22. 本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文中的“兒子其實也就比父親差半個頭的高度”，“兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見”，“但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了”，還有父親在走進那個陌生人家后“長舒一口氣”的表現(xiàn)，可以看出父親并沒有看到燈光，他之所以說謊，是想給兒子以安慰，平復(fù)他慌亂、恐懼的心。 23. 本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的父子二人在森林中迷路了，兒子無比的恐慌，但是父親卻一直安慰兒子“別怕”“總會有辦法的”，可以看出父親是一個沉著冷靜的人；從迷路后，父親用他看見燈光的謊言來安慰并鼓勵兒子，表現(xiàn)了他是一個聰明的父親，并且無比的愛自己的兒子。 24. 本題考查標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文的標題“父親是一盞燈”，將父親比作明燈，運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出父親對兒子成長過程中的引領(lǐng)作用，以此來突出兒子對父親的感激與贊美之情。 達州 （一）記敘類文本閱讀（115分） 單車歲月 ①那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。 ②我的單車情結(jié)，大概是受了父親的影響。改革開放不久，父親就成了我們村第一個擁有單車的人，當年他憑著外匯券（身在臺灣的爺爺所寄）從武漢購買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時點亮了灰暗的鄉(xiāng)村。 ③村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明锃亮的單車，父親榮耀得就像一個凱旋的將軍。那時人們出村大多徒步，蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，鈴鐺悠悠，來去如風。 ④那輛單車是我們?nèi)业尿湴?，父親對它寶愛如命，偶有村民來借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐，車被借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?，過年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣，父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場夢。 ⑤我第一次學騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時感覺車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當時是怎么樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三角架吃力蹬車的姿勢，跟舞臺上的滑稽小丑無二。學騎之初，父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運。 ⑥剛剛學會騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場就成了我們放學后的練車場。多少個風霜雨雪的日子，水泥禾場上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂身影，成了村里一道鮮活特異的風景。瘋踩踏板，車輪飛轉(zhuǎn)，耳畔風聲呼呼，大樹房屋極速飛旋，藍天白云美得像首詩……漸漸地，我們的心不愿再囿于禾場了。 ⑦我頭一回右腳跨過三角架坐上車座的時候都已經(jīng)11歲了，那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進。那一天，我一鼓作氣騎了很遠，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識到了遠方這樣一個讓人激動的概念。我騎了很遠很遠，渠道邊的田埂騎完了，池塘邊的碎石子路騎完了，沿途柵欄的泥路騎完了……我在一個長年枯竭的小河邊停了下來，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有。 ⑧我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回。 ⑨開始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領(lǐng)的道具。在女孩子面前雙手脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤??；或者在脫把的時候，撮著嘴巴悠閑地吹口哨，吹《其實你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……來回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。 ⑩歲月輪轉(zhuǎn)，回望舊時月色，那時我們的心清澈如水，沒有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常騎車滯留在路過的仙鶴橋上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無限神往。也許半天并沒有魚兒咬鉤，也許一個下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，靜心垂釣。我常常會被垂釣人的那種坦然感染，我感覺到他們釣的其實就是一種心平氣和。 ?到縣城上高中后我開始住讀，少有機會騎單車；父親罹患心臟病以后，不敢騎也騎不動單車了。那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。 （毛本棟《人民周刊》xx年第11期） 15．歲月輪轉(zhuǎn)，那輛日漸失去了往昔锃亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用？（4分） 答：①載全家走親戚；②學會了騎車，在騎車中長大；③上學的唯一交通工具；④騎車賞景的伴侶。 16．理解下列加點詞的語境義。（2分） （1）霎時點亮了灰暗的鄉(xiāng)村。 答：舊時鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質(zhì)匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。 （2）被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。 答：既實指自行車的銹跡斑斑，也是指當年的車，舊時的事已經(jīng)隨時光的流逝而不再那新鮮，令人感動了。 17．試對“搖籃”作簡要賞析。（4分） （1）山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場夢。 答：比喻的說法，戲謔的口吻，寫出了單車在崎嶇山路上的顛簸和難受。 （2）這一圖小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！保ɡ仙帷稘系亩臁罚? 答：老舍用比喻和擬人的修辭，形象、生動的寫出了濟南周邊的環(huán)境特點，充滿溫暖，充滿愛意。 18．請簡要說說作者在本文中寄寓了哪些情感。（3分） 答：綜合看作者想要表達的情感有，對家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對單車陪伴的那段時光的難忘；時代已有了翻天覆地的變化，單車的那種快樂一去不復(fù)返了；不管什么樣的時光都能人相應(yīng)的成長和收獲。 19．明亮而寂靜的夜晚，“我”和杜小康都覺得自己“突然地長大了，堅強了”。在人生的旅途上，每個人都要長大。根據(jù)下面兩段話，用簡練的語言分別說說什么是“長大”。（2分） 【甲】那一天，我一鼓作氣騎了很遠，第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺，也第一次模糊地意識到了遠方這樣一個讓人激動的概念……悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點恐懼都沒有，一點孤獨都沒有。我倔強地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，兒乎是我這一生看到過的最明亮的一回。 【乙】雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮……望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（曹文軒《孤獨之旅》） 【甲】答： “我”有了獨自探索遠方的沖動，有了獨立面對黑暗（困難）的勇氣。 【乙】答： 杜小康獨自面對窘境學會了面對，開始了思考，不再懦弱。 成都 閱讀下面的文章，完成小題。 自行車之歌 蘇童 ①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經(jīng)維系著我的生命。 ②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。 ③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早巳成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。 ④1980年我中學畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。 ⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。 。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。 ⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。 ⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“風凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。 ⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談—— ⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點，想想過去！ ⑩橘紅色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！ （有刪改） 20. 作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請聯(lián)系全文，分點概括作答。 21. 文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。 A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。 B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。 22. 如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜”？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。 23. 文末用⑧⑨⑩三個段落寫一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。 【答案】20. （1）童年多病，自行車維系著我的生命。（2）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。（3）長大后，自行車開啟我的新生活。（4）后來，自行車令我感傷又欣喜。 21. A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。 22. 這是一個轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。 23. 深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會普通性；2．升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達了作者對自行車的深厚情感；3．引發(fā)讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考。 【解析】 20. 解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上”“我覺得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了”可以提煉出問題的答案。 21. 此題考查學生對文章結(jié)構(gòu)的把握以及對環(huán)境描寫作用的分析。結(jié)合下文的“因為我知道，從這一天起，生活將有所改變”可知，所補充的句子應(yīng)該是一個過渡句。從“我必須出發(fā)了”可知，“我”被父母的愛所感染，心情是激動的，A項中的“我的心也是熱的”符合此處的語境。 22. 本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！案袀辈粌H僅是因為丟了自行車，更因為自行車上承載著父母的愛；“欣喜”是因為可以買新的自行車，走向新的生活。 點睛：本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊含的感情。同時結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子。 23. 此題考查學生對結(jié)尾作用的分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。寫一對陌生父女一塊騎車的事例，表現(xiàn)出“傳承”的主題，升華了主旨，增強了文章的感染力。 廣安 （一）記敘文閱讀（13分） 一碗米粉 　　天有些冷了，父親突然對我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨自外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版 納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅決。 　　沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要去桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。 　　車站旁邊就有賣米粉的，我說，給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。 　　父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時，肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因為太餓了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。 　　父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。 　　父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣。 　　父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時我們就要回去了。這時，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫忙尋找。 　　第二天中午，有人打我手機，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址真的找到了他。父親一眼就認出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說：“可找到你了，可找到你了！”語氣中滿是激動。老楊的頭發(fā)全白了，動作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。 　　只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。 　　米粉端上來了，味道確實不錯。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標準付了錢。 　　臨別時，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。老楊使勁地點頭，久久地握著父親的手。 　　返回途中，我的電話響了，是老楊打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他，他特意和店主商量，臨時當了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特別高興?！　? 15．用一句話概括文章主要內(nèi)容。（2分） 　　16．請用簡潔的語言概括文中的父親是一個怎樣的人？（3分） 　　17．賞析下面的句子。（3分） 　　父親一眼就認出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手、說：“可到你了、可找到你了！” 　　18．作者在開篇用了兩段文字寫父親堅持要去已經(jīng)去過的柱林，而不去沒有去過的西雙版納，這樣寫用意何在？（2分） 　　19．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。（3分） 　15．父親堅持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋，如愿地償還了十五年前的那碗米粉錢。（語意相似或相近即可。2分） 　　16．父親是一個誠信、感恩、重情重義、執(zhí)著的人。（答到任意3個詞即可。共3分） 　　17．通過語言描寫和動作描寫，（運用反復(fù)的修辭手法）（1分）表現(xiàn)了父親找到老楊后的激動和喜悅（興奮）之情。（2分）（共3分） 　　18．設(shè)置了懸念，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，激發(fā)讀者閱讀的興趣。（共2分） 　　19．參考示例一：我得到的啟發(fā)是要做一個誠信、感恩的人。文中的父親堅持去桂林償還15年前的那碗米粉錢，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染了我。 　　參考示例二：我得到的啟發(fā)是要做一個善良，善解人意的人。文中的老楊看出父親丟失錢包的窘態(tài)，不僅不收錢，還邀請父親再來吃他的米粉。 　?。ㄒ獜牡玫降膯l(fā)和結(jié)合選文內(nèi)容兩方面作答才可得滿分。共3分） 南充市 閱讀下面文章，完成下列小題。 傾聽草木的呼吸 曹潔 ①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。 ②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。 ③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。 ④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才美，生物才活，人類才安生。 ⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。 ⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎? 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。 ⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹。 ⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。 ⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。 ⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點點，一點點。 ⑾三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。 ⑿這是三月草木告訴我的語言。 (選自《xx中國散文年選》，有刪改) 14. 結(jié)合選文，說說標題“傾聽草木的呼吸”的作用。 15. 結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大”的含義。 16. 請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕?！? 17. 文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。 【答案】14. ①運用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟 ②交待文章的寫作對象 ③點明寫作內(nèi)容 ④暗示文章的主旨 ⑤引起讀者思考和閱讀興趣 15. “這么小”指的是院子本身的空間??；“這么大”既指這個小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪 (意近即可) 16. ①“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；③運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。 17. ①花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會青春長駐；③先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹；④當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。 【解析】 14. 試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。 15. 試題分析：這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可得分。本句中的“小”是院子的空間??；“大”小院包含著豐富的人生。據(jù)此理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。 16. 試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題可以從比喻修辭、化靜為動和句式的使用等角度結(jié)合語境分析作答。 17. 試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可重點篩選文章4~11段中符合題意的內(nèi)容概括作答。 點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。 樂山市 文學類文本閱讀 閱讀下面的文章，完成后面小題。 總與一縷炊煙有關(guān) ①寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路…… ②時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學?；丶业穆飞?。而那時，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。 ③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢?！? ④其實，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！” ⑤每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們?！甭曇艉艿?，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦。 ⑥現(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便習了理發(fā)、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊里，由隊里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。 ⑦母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風來雨往地忙活隊里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。 ⑧吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。 ⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。 ⑩現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習慣，跟那時的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺，拂之不去。 ?那時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風風火火地進進出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布：“開飯羅，開飯羅!”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說：“真想天天都能這樣！” ?終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。 ?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。 ?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了“兒行千里母擔憂”這句話的深刻含義。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來越少。 ?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！坝忠姶稛熒稹泵柯牭竭@歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。 ?依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠遠地望我，暖暖地喊我。 ?那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。 17. 作者幾次寫了母親的“訕然”，這樣寫有什么作用？ 18. 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第①段的作用。 19. 本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現(xiàn)力。請賞析第②段中兩個畫線的語句。 ①那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。 ②那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。 20. 聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ?段畫線句子的理解。 一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。 21. 下列對文章的品鑒，不正確的一項是（ ） A. 文章第?-?段卒章顯旨，點明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。 B. 以“總與一縷炊煙有關(guān)”為標題，表明文章寫作的是“與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。 C. 本文運用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式，刻畫母親形象，抒寫作者對生活的思考和感悟。 D. 文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個實景首尾呼應(yīng)。 【答案】17. （1）作者三次寫了母親的“訕然”。（2）第⑤段和第⑨段（前兩次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦愧疚自責和無奈心理，體現(xiàn)了母愛的厚重無私；第?段（第三次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對我們的牽掛。（這樣反復(fù)寫，突出了母親良善慈藹、樸實無私、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村婦女形象，表達“我”對母親的理解、感恩和愛戴。） 18. （1）內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。（2）結(jié)構(gòu)上：開門見山，點明文章的中心——表達對慈祥母親的愛；引出下文對母親的敘寫；緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開篇點題的作用。 19. 運用了比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”（運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了“我們”的歡快與激動），該句形象地寫出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學回家時看到炊煙的歡快與激動?！盃N亮”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮）。用詞生動鮮活，形象地寫出了饑餓的“我和妹妹”，聞到炊煙里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的歡樂情狀。（運用了通感的修辭，將視覺、味覺、觸覺互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當時那種溫馨、愉悅之感。） 20. （1）“慈藹而偉大”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達的是“我”對母親的感恩、愛戴和懷念；句中的“母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實、貧困而又慈藹謙卑自責農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時代變化帶來的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。（2）現(xiàn)代社會，人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情。 21. D 【解析】 17. 本題考查學生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應(yīng)扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。前兩次寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦愧疚自責和無奈心理，體現(xiàn)了母愛的厚重無私；第三次寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對我們的牽掛。 18. 本題考查學生對記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。第（1）段描繪了農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面，點明文章的中心，引出下文對母親的敘寫，緊扣題目，起到了開篇點題的作用。 19. 本題考查學生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。句（1）可以從修辭角度賞析，句（2）可以從用詞角度賞析。 點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。 20. 本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合上下文內(nèi)容來理解，“慈藹而偉大”，指貧困年代里的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達“我”對母親的感恩、愛戴和懷念；“消失”指的是人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的懷念和對其逐漸消失的憂思。 21. 本題考查學生對記敘文內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。仔細閱讀文章，可以看出，D項表述錯誤，文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個虛景首尾呼應(yīng)。 涼山州 （一）閱讀下面文章，完成14-17題。（共15分） 秋光里的黃金樹 ①這里就正是秋天。 ②它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷里轟轟烈烈地展開：它才不管城市尚余的那三分熱把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它說“我管那些？”說完，就在闊野間放肆地躺下來，凝視天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。 ③那樣一種專注，一派寧靜； ④它不驕不躁，卻洋溢著平穩(wěn)的熱烈； ⑤它不想不怨，卻透出了包容一切的凄涼。 ⑥在這輝煌的儀式中，它開始奢侈，它有了一種本能的發(fā)自生命本體的揮霍欲。一夜之間就把全部流動著嫩綠汁液的葉子鑄成金幣，揮撒，或者掛滿樹枝，叮當作響，擲地有聲。 ⑦誰又肯躬身趨前拾起它們呢？在這樣豪華慷慨的饋贈面前，人表現(xiàn)得冷漠而又高傲。 ⑧只有一個孩子，一個女孩子。她拾起一枚落葉，金紅斑斕的，宛如樹的大鳥身上落下的一根羽毛。她透過這片葉子去看太陽，光芒便透射過來，使這枚秋葉通體透明，脈絡(luò)清晰如描。仿佛一個至高境界的生命向你展示了它的五臟六腑，一塵不染，經(jīng)絡(luò)優(yōu)美?！把?！”那女孩子說，“它的五臟六腑就像是一幅畫！” ⑨還有一個老人，一個瘦老頭，他用掃帚掃院子，結(jié)果掃起了一堆落葉。他在旁邊坐下來吸煙，順手用火柴引著了那堆落葉，看不見火焰，卻有一股灰藍色的煙從葉縫間流瀉出來。這是那樣一種煙，焚香似的煙，細流輕繞，柔紗舒卷，白發(fā)長須似地飄出一股佛家思緒。這思想帶著一股特殊的香味，黃葉慢慢燃燒涅磐的香味，醒人鼻腦。老人吸著這兩種煙，精神和肉體都有了某種休憩棲息的愉悅。 ⑩這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準備跳傘，商量，耳語，很快就將行動……大樹，小樹，團團的樹，形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。 但是樹有過憂傷么？ 但是樹有過拒絕落葉的離開么？ 當然沒有。它作為自然的無言的兒子，作為季節(jié)的使者和土地的旗幟，不準備躲避或遷徙，這是它的天職。 當我們在原野上看到一棵棵樹的時候，哪怕是遠遠地，只看見團團的、兀然出現(xiàn)在地面上的影子，我們也會感到這是自然賜給我們的一番美意。當然隨之我們就會遺憾太少，要是更多一些該多好，要是有一片森林該多好！但是畢竟是因為有了這幾棵樹才引起我們內(nèi)心更大的奢望。 對森林的奢望，是每個人對遠古生活本能的回憶和依戀。 荒野是那么寥廓； 荒野上的道路是那么漫長； 原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們曾經(jīng)無比強大，像一支永遠不可能消失的大兵團，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會消失。 但是時間被人利用了； 時間使人成了最強大的； 人類堅持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹，就像殺死一個士兵，最終，整個兵團消失了，連骨頭也不剩。 后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是覺得，樹在中國北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。 我忽然想到，當?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴涞臅r候，人類肯定是更發(fā)達、更神奇了。但是那時人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹呢？復(fù)制一棵真正的樹－－會增長年輪的、會發(fā)芽、開花、結(jié)果、葉子變成金幣自動飄落的樹－－假如有誰可以做到，那無疑會成為科學史上的嶄新一頁。 但那將是多么滑稽的一頁呀！ 因此，對樹充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開始，對任何一棵樹充滿敬意，就像對自己的上司那樣。 （節(jié)選自《周濤散文伊犁秋天的札記》，有改動） 14.認真閱讀文章，用詞語概括“秋光里的黃金樹”的特點。（2分） 答： 它們與落日和諧，與朝陽也和諧；姿式高雅優(yōu)美；豐富燦爛得恰到好處 15.文中第⑩段劃線句“這一刻就會消失”中的“這一刻”指代什么？為什么會消失？聯(lián)系全文分析作者此時的情感。（6分） 答：“這一刻”指代“都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰”。此時，作者既有因黃金樹“輝煌”“成熟”的一種自豪，也有因下一刻就會消失的憂傷和遺憾。 16.分析第段畫線句子在文中的含義及表達作用。（3分） 答：文中的含義是如果人類用科學復(fù)制一棵“真正”的樹，那將時十分荒唐可笑的“科學”。表達了作者對人類不尊重自然，試圖用“科學”解決自然問題的擔憂、憤怒和譴責。 17.本文文尾有一句“對樹充滿敬意”，請聯(lián)系你的生活體驗，從生命或自然方面寫出你的理解。（4分） 示例：樹也是有生命的，它也有自己的喜怒哀樂，自己的感情表達，我們?nèi)祟悜?yīng)該把它們當作是有生命的精靈，給予他們應(yīng)有的呵護、尊重，和他們和睦相處，完美融合。 攀枝花市 宜賓市 （一）閱讀下面文章，完成第15—18題。（18分） 最后的老師 ①他在小河那邊，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一所學校，他也是這里最后一名老師