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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色的秋天 1教案 語(yǔ)文A版 　　教學(xué)要求： 　　　1.能認(rèn)識(shí)課后要求的13個(gè)生字。 　　　2.能正確流利地朗讀課文。 　　　3.能了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、出示情境圖，感受秋天的美，認(rèn)讀部分生字詞。 　　1.今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。) 　　2.小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡) 　　3.你從哪里看出是"秋天來(lái)了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來(lái)了，你就把詞卡貼到哪里，誰(shuí)愿意上來(lái)貼?但老師有兩個(gè)要求，誰(shuí)上來(lái)那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時(shí)候，別人貼過(guò)的地方你就不可以貼了。 　　4.貼"秋天"，他們貼得對(duì)嗎?那么誰(shuí)能用"秋天來(lái)了"說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學(xué)習(xí)生字詞) 　　(1)秋天來(lái)了，樹上的葉子有的變黃了，有的變紅了，一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片的樹葉在空中飛舞著。出示詞卡：樹葉飛 　　師："樹葉"兩個(gè)字以前我們就認(rèn)識(shí)了，而這個(gè)"飛"字你有什么好辦法記住它? 　　(2)秋天來(lái)了，果園里……………… 　　(3)秋天來(lái)了，莊稼地里的稻子熟了………… 　　(4)秋天來(lái)了，一群大雁往南飛。 　　(5)秋天來(lái)了，藍(lán)天更藍(lán)，白云更白。出示詞卡： 　　白云朵朵飄。師：前面幾個(gè)字我們都已學(xué)過(guò)了，"飄"這個(gè)字請(qǐng)你們讀讀拼音。 　　(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來(lái)了，平時(shí)，我們還可以從哪里感覺到秋天來(lái)了? 　　(7)秋天來(lái)了，秋風(fēng)陣陣吹著。出示詞卡：秋風(fēng)吹"吹"這個(gè)字，你有什么辦法記住她嗎? 　　(8)秋天來(lái)了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準(zhǔn)字音) 　　5.小朋友們，剛才我們?cè)谛蕾p美景時(shí)，認(rèn)識(shí)了五個(gè)詞語(yǔ)，這里面我們有一些字以前就認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)最能干，能把這五個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀?先自己在下面練習(xí)一下。 　　6.老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認(rèn)識(shí)的一些字，自己小聲地讀讀看，你會(huì)讀嗎? (個(gè)人讀，小組讀，全體女生讀) 　　二、動(dòng)畫展示秋景，揭示課題。 　　1.是呀，秋天來(lái)了，你看：(出示課件)師：藍(lán)天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個(gè)田野，孩子們也來(lái)了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠(yuǎn)處，是一望無(wú)邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實(shí)綴滿了枝頭；秋天來(lái)了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。 　　2.在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。 　　三、出示課文，范讀課文。 　　師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個(gè)句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過(guò)，讓我們?cè)僖黄鹱x一遍。 　　四、學(xué)習(xí)小組讀會(huì)第二小節(jié)。 　　秋天來(lái)了，而秋天的樹葉可美了。課文的第二小節(jié)就講了秋天的樹葉。這一小節(jié)一共有三句話，請(qǐng)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里把這一小節(jié)讀會(huì)，能夠讀正確的小朋友還可以練習(xí)有感情的朗讀呢。等一會(huì)兒老師就會(huì)請(qǐng)小朋友們一句句的讀。請(qǐng)小朋友們把書翻開到第十課，找到第二小節(jié)了嗎? 　　五、逐句檢查練讀。 　　1.第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰(shuí)會(huì)讀。 　　2.你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰(shuí)來(lái)挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語(yǔ)"半黃半綠" (認(rèn)讀詞語(yǔ)。) 　　這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會(huì)讀嗎?(請(qǐng)兩人讀，小組讀，全班讀。) 　　3.這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們?cè)趺礃幽?誰(shuí)來(lái)讀讀第三句?(認(rèn)讀詞"告別") 　　(1)你們要離開媽媽時(shí)，你們會(huì)說(shuō)些什么? 　　(2)那么小樹葉在離開媽媽時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)呢? 　　(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會(huì)表演呢，誰(shuí)愿意上來(lái)帶大家一起表演。 　　(4)多么可愛的小樹葉呀，關(guān)老師想做一回樹媽媽，你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們?cè)陔x開我時(shí)，會(huì)怎么樣向我告別妮?我們一起來(lái)表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過(guò)好嗎?下面的小朋友們來(lái)扮演秋風(fēng)。 　　(5)秋風(fēng)一吹，一一孩子們一個(gè)個(gè)向媽媽告別。 　　(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰(shuí)愿意讀。再請(qǐng)二人來(lái)讀。小組讀。 　　六、朗讀第二段。 　　秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來(lái)讀一讀，再來(lái)感受一下。 　　七、練讀全篇課文。 　　有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動(dòng)作好嗎? 　　八、寫字。 　　這一節(jié)課，我們還要來(lái)寫三個(gè)生字。(出示生字) 　　1.認(rèn)讀。 　　2.這三個(gè)字里，有一個(gè)一樣的筆畫，你能找出來(lái)嗎? 　　3.看老師范寫生字，請(qǐng)你仔細(xì)觀察筆順，跟老師書空。每個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意的地方。 　　4.這三個(gè)字，你最喜歡寫哪個(gè)字，你就照著字樣寫。然后我們來(lái)評(píng)一評(píng)。 　　九、作業(yè)： 　　這堂課里出現(xiàn)的樹葉都是老師用漂亮的卡紙剪的，請(qǐng)小朋友們?cè)谡n外撿一些不同形狀的樹葉，下一節(jié)美術(shù)課上，我們一起用這些樹葉來(lái)剪一幅金色的秋天圖，好嗎? 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色的秋天教案 語(yǔ)文A版 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】： 依據(jù)新課程對(duì)本年級(jí)的要求，根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我為本課制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 知道秋天有哪些變化？ 學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，正確流利地朗讀文章,感悟秋天的美麗. 2、技能目標(biāo)： 通過(guò)老師點(diǎn)撥，學(xué)生自己觀察、趣記生字，知道如何識(shí)字.如何美讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和朗讀技巧。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)讓學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天 的熱愛,，并產(chǎn)生深入了解的愿望，為培養(yǎng)自主識(shí)字能力.提高朗讀能力打下基礎(chǔ)。 【教材內(nèi)容分析】：《金色的秋天》是語(yǔ)文出版社第一冊(cè)中的一篇課文，全文64個(gè)字,語(yǔ)句優(yōu)美，簡(jiǎn)潔流暢，描繪了一幅樹葉紛飛，白云飄飄的美麗秋圖。小學(xué)一年級(jí)小學(xué)生對(duì)秋天已經(jīng)有了初步的感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生深一步了解金色的秋天，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情.為此，我從意趣和情境入手，讓體驗(yàn)與感悟，互動(dòng)與參與，欣賞與嘗試伴隨學(xué)生一齊成長(zhǎng)，讓美在詩(shī)意的課堂上生成、涌動(dòng)和回蕩。使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生知道怎樣趣記生字?識(shí)字很有趣.怎樣把文章讀得很美,很好聽?讓學(xué)生感受中華文字的優(yōu)美。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)五個(gè)生字,學(xué)會(huì)優(yōu)美地朗讀課文,共享秋天美麗的景色。 【方法與手段】：利用多彩的秋圖讓學(xué)生趣味識(shí)字, 采用多媒體課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦記字，自主朗讀課文,老師進(jìn)行指導(dǎo)。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析】：根據(jù)閱讀教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 一、說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)秋天情境。 1.在引課時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的冬天，秋天的特點(diǎn)，然后引入課題。 師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。 師：一年不光有冬天，一年呀，有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你記憶中的秋天是什么樣子？ 師：這節(jié)課我們就隨著秋婆婆一起去欣賞金色的秋天。 板書課題. 2.課件出示，秋天落葉飄飛的圖，師范讀課文（配樂） （從冬天引入秋天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩季的不同，有助于老師對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的了解。師范讀課文，出示課件圖（秋天落葉飄）既讓學(xué)生從視覺觀賞了秋天的美景，又從朗讀的聲音中感悟美，讓他們?nèi)肭槿刖?，給學(xué)生一個(gè)寬悅親近的環(huán)境。） 二、讀秋天美景，想識(shí)字方法 1．師：多美的秋天，想讀嗎？請(qǐng)輕輕打開書53頁(yè)，提示學(xué)生注意坐姿。激發(fā)興趣讓學(xué)生多讀課文，自主地，自覺地尋求多種記字方法。 （1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，小朋友們，大聲讀吧，想怎么讀就怎么讀。 （2）小朋友們，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功是對(duì)的，為了給老師一個(gè)驚喜，再讀讀課文，把要求認(rèn)會(huì)的字寶寶多讀幾遍，考考你的同桌。 （3）指名讀。（兩名）小朋友們，在你讀的時(shí)候，老師已經(jīng)觀察到你們確實(shí)讀得很流暢。 （4）好，拿起筆，用你喜歡的符號(hào)畫出要求認(rèn)會(huì)的字寶寶，畫好后，再讀讀，認(rèn)一認(rèn)，看能不能跟這些字寶寶交上朋友。（生畫字認(rèn)讀） 師：讀完了，認(rèn)會(huì)了，請(qǐng)用眼睛跟老師交流，讓老師從眼中看到你的聰明，看到你的靈氣。 2.認(rèn)字過(guò)程由易到難，讓學(xué)生自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)你的記字方法。 （1）師出示字卡，半 樹 片 向 朵 風(fēng) 別 葉 半：讓學(xué)生領(lǐng)讀，及時(shí)鼓勵(lì)。 片：說(shuō)說(shuō)你的記字方法。學(xué)生用形象記憶法記字。就讓你當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。 風(fēng)：你的后鼻音發(fā)的真準(zhǔn)，老師教大家讀。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，樹立自信心。 （2）出示各種水果圖形，認(rèn)較難的字 色 秋 吹 涼 告 （3）學(xué)生自主認(rèn)字，摘水果圖。 （4）師總結(jié)：小朋友們，你們的認(rèn)字方法真豐富，有兒歌，字謎，順口溜，把我也深深地吸引了，我也想認(rèn)認(rèn)字。我也想跟字寶寶握握手，師領(lǐng)讀以上字。 從字形，部件上以及各種秋天的果實(shí)圖畫,讓學(xué)生感受秋天的多姿多彩.圖畫里藏著教難的生字，來(lái)吸引學(xué)生認(rèn)字。看生字_想方法_說(shuō)詞語(yǔ)，直到與字寶寶握手為止。讓學(xué)生多與字見面，自己多方尋找記字方法，讓自己學(xué)得有趣.深刻、難忘、記得牢，學(xué)得快。 這樣的安排，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種記字的方法自己去識(shí)字.這樣,學(xué)習(xí)的結(jié)果才是自己的，同時(shí)也對(duì)課文進(jìn)行感知，豐富學(xué)生的知識(shí)面，把自己的學(xué)習(xí)收獲自如地表達(dá)出來(lái)，也增加學(xué)習(xí)的趣味性 三、再讀美文悟美景 1．在學(xué)生自愿讀完這一句時(shí)，為了激發(fā)興趣，用心來(lái)感悟，我再讓學(xué)生看大屏幕，樹葉是怎樣落下來(lái)的。 2．比讀。 師：看來(lái)大家很喜歡這句話，那我們男女生來(lái)比試一下，看誰(shuí)讀出樹葉的美。 師評(píng)：女生屬于溫柔派的，讀出樹葉落時(shí)的輕盈，100分。男生嘛，也不錯(cuò)。聲音洪亮，有力量，讀出樹葉飄落的美麗，200分。不過(guò)，女生，你們不要灰心，男生的200分是在你們的基礎(chǔ)上一點(diǎn)一點(diǎn)得到的，你們更應(yīng)該高興。學(xué)習(xí)也如同記分，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，一步一步地攀登，就會(huì)有更高的分?jǐn)?shù)。 3．師生共讀第二段，再悟秋天美景。 學(xué)生邊讀邊找到描寫秋天很美的句子，我抓住秋天落葉紛飛，像蝴蝶這一句，通過(guò)指讀，自愿讀，練讀，教讀，比讀直到做動(dòng)作讀這一美讀品味過(guò)程，學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的喜愛之情也就不言而喻了，讓他們從景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。 四、展景物賞秋景 1.學(xué)生在文中找到美景，老師也在課外找到秋天的美景，并且?guī)?lái)秋天的果實(shí)玉米和谷子實(shí)物，讓學(xué)生真實(shí)感受真不虧是金色的秋天。 2.香山紅葉，大雁南飛，實(shí)物玉米、谷子的展示。親眼目睹金秋果實(shí),用心融入金色的秋天. 讓學(xué)生再?gòu)木暗轿锔形蚪鹕?，欣賞了秋天的美麗。 3.再次通過(guò)心讀在心里賞秋景，讓秋天印在孩子們的心里，對(duì)秋天有了更深更新的認(rèn)識(shí)。 （1）師：小朋友們，就讓我們帶著這種感覺，把金色的秋天美美的讀出來(lái)。 （2）誰(shuí)愿意再美美的把課文讀一遍，教師會(huì)為他配上優(yōu)美的音樂，美麗的圖畫。其他同學(xué)用心去聽、用心去欣賞。 這是本節(jié)課的升華，使學(xué)生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他門會(huì)情不自禁地從心底迸發(fā)對(duì)秋天，對(duì)大自然的喜愛之情. 自我評(píng)價(jià)： （學(xué)生打開評(píng)價(jià)表為自己打星） 評(píng) 價(jià) 表 內(nèi) 容 光榮榜 1．你認(rèn)識(shí)”吹 涼 秋 色 告”嗎？ 2．我將自己喜歡的句子讀給同學(xué)聽了嗎？ 3．我能從書中感悟到秋天的美麗嗎？ 4．我是否獨(dú)立認(rèn)會(huì)了這幾個(gè)字呢？ 5．我和同學(xué)合作學(xué)習(xí)了嗎？ 作業(yè)：請(qǐng)選兩項(xiàng)作業(yè)做完 1.畫一畫你心中的秋天美景。 2.抄寫文中你喜歡的句子。 3.請(qǐng)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一段話。 4.請(qǐng)?jiān)僮x一讀課文，把 秋天的美景留在你心中。 （這樣設(shè)計(jì)的多元化作業(yè)，從學(xué)生的愛好、興趣出發(fā)，留給學(xué)生自由選擇的 空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的最大優(yōu)點(diǎn)，突現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生從作業(yè)中找到自信，看到“光點(diǎn)”，嘗到甜頭。） 教學(xué)流程圖： 指讀導(dǎo) 摸一摸 再讀文本感悟秋天美景 開始 教師提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境 引出課題，講述新課內(nèi)容 學(xué)生展示識(shí)字方法 提問(wèn) 練習(xí) 朗讀 多媒體課件出示，講授新課 讀一讀 想一想 教師歸納、總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)以讀促悟 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)學(xué)生感悟 評(píng)價(jià)：打開評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià) 小結(jié) 拓展，留課后作業(yè) 板書設(shè)計(jì): 10 金色的秋天 白云飄 秋風(fēng)吹 樹葉落 貼水果圖