2019-2020年一年級美術上冊 玩泥巴教案 蘇少版.doc
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2019-2020年一年級美術上冊 玩泥巴教案 蘇少版 課型:泥塑 一、課題分析 玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強,充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學習的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動中使學生認識泥性,體驗泥塑立體造型的樂趣,培養(yǎng)動手能力。 本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環(huán)節(jié),向學生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。 1、教學設想 本課是運用泥材及塑形手段,使學生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣,表達自我情感及想象的學習領域。本課強調(diào)感受性、體驗性和游戲性,把學與玩融為一體使學生通過本課的學習,能體驗活動的樂趣,對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。 2、教學目標 認知:通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,了解雕塑工具的簡單運用,以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環(huán)保意識。 情感:本節(jié)課以探究式學習方式為主,學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 能力:培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力,提高學生的審美情趣和審美能力。使學生具備主動學習、勇于探究,主動獲取新知識的能力。 3、教學重點與難點 讓學生感受、了解,并初步認識雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養(yǎng)。 4、學習材料 教師:雕塑泥(教師和每個學生各一塊)、教學課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學生每組一套)、水桶、泥塑托盤(每個學生各一個)。 學生:泥塑工具、圍裙、毛巾。 二、教學設計: 教學活動方式與教學方法: 一、組織教學:學生歌唱,穩(wěn)定紀律。 二、導入:"同學們,請把桌子上蒙的布打開??纯醋雷由嫌惺裁矗?(泥)"如果你很想摸一摸,那就快動手吧!而且還可以聞一聞。" 通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣,激發(fā)學生玩泥巴的愿望。 三、新授: (一)、初步認識了解雕塑泥。 1、讓學生自己隨意摸、捏、聞,并 感受泥性,使學生在強烈的好奇談出自己的感受。2、老師和大家一起摔、抓泥,觀察泥的造型變化。 (二)、認識了解泥塑工具,并探究功能。 1、觀察工具的形狀。2、討論工具的功能。3、嘗試使用工具、了解工具的功能。 (三)、深入了解泥與泥塑工具的性能。 1、尋找形象。(1)、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。(2)、把碎泥塊進行重新堆積。2、多角度觀察,培養(yǎng)想象力。 (四)、初步造型,發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力. 1、基礎造型。(1)、用泥將伸平的手包裹起來。(2)、將手從泥中抽出。2、展開聯(lián)想。(1)、針對教師手中的泥進行多角度觀察,確定基本形象。(2)、教師演示簡單的加工方法與過程。3、學生通過聯(lián)想,確定自己的基本形象。 (五)、深入造型,完成作品。1、學生運用學到的技法與自己的想象,在基本形象的基礎上創(chuàng)作自己的作品。2、教師個別輔導,幫助學生展開聯(lián)想,進行藝術創(chuàng)作。 (六)、作品講評,提高學生的審美能力。1、讓學生選擇最喜歡的作品,并說明理由。2、讓作者介紹自己的作品。 (七)、佳作賞析,中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。1、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點與作用。 中產(chǎn)生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識,進一步激發(fā)學生學習的興趣。使學生學會觀察,激發(fā)學生的想象力。在動手動腦的同時,發(fā)現(xiàn)形象,發(fā)揮想象,確定作品的基本形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個性,比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結合,提高學生的審美能力。使學生長見識,學知識,提高學生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。 四、總結:許多材料都可以成為藝術創(chuàng)作的媒材,以后的美術課上我會給同學們創(chuàng)造更多玩的機會。 進一步激發(fā)學生學習美術的興趣,使學生的藝術創(chuàng)作生活化。 附送: 2019-2020年一年級美術上冊 甜甜的棒棒糖教案 浙美版 教學目標: 1.繼續(xù)學習泥塑的簡單工藝,要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。 2.培養(yǎng)初步的設計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 3.嘗試泥塑造型的樂趣,進一步感受色彩搭配。 4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。 5.互幫互學,學習合作。 教學重點: 通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化,認識色彩,培養(yǎng)學生主體造型的初步能力。 教學難點: 引導想象,采用擬人化手法,聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象,用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖,在造型上能抓住形體的主要特征,既夸張又可愛,色彩鮮艷。關鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術的興趣。 課時安排:1課時 課前準備: (學生)彩泥或相應的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或鉛畫紙)、小棒 (教師)課件、棒棒糖 教學過程: 1.創(chuàng)設情境。 (1)出示裝有棒棒糖的實物箱,讓學生猜一猜、聞一聞及摸一摸。 (2)出示實物,師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關知識。 2.理解技法,掌握技能。 (1)出示課件,探討棒棒糖的形狀特點。 (2)提問:有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮? (3)學生討論,并上臺演示。 (4)出示課件,讓學生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。 3.作業(yè)要求。 獨立或小組合作,制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導,及時表揚有創(chuàng)意的作品。 4.體驗成功。 (1)作品完成后,插到展示臺上。 (2)集體評價:評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳色彩獎等,以此激勵學生。- 配套講稿:
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