安徽省七年級生物下冊 4.2.2《消化和吸收》教案3 (新版)新人教版.doc
《安徽省七年級生物下冊 4.2.2《消化和吸收》教案3 (新版)新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省七年級生物下冊 4.2.2《消化和吸收》教案3 (新版)新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《消化和吸收》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識:消化和吸收的概念;消化道的組成和消化酶的作用;牙齒的結(jié)構(gòu)和功能;胃和腸的結(jié)構(gòu)特點;消化腺的位置和功能;蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的化學(xué)性消化過程。 2、能力:學(xué)會使用放大鏡觀察小腸絨毛;用對比實驗來研究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。 3、態(tài)度,價值觀:培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。 重點和難點 重點:①探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 ②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能難點:探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 教學(xué)設(shè)計 本節(jié)有游戲“找朋友”、"齲齒發(fā)生率的調(diào)查"和"小腸結(jié)構(gòu)模型的制作"三項活動。這三項活動所需器材簡單易得,在教學(xué)前作好安排計劃,就能取得理想的效果。課前調(diào)查學(xué)生中齲齒發(fā)生情況,課堂上計算出全班同學(xué)的齲齒發(fā)生率;并了解患齲齒的同學(xué)形成齲齒的可能原因。在交流調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,再從飲食習(xí)慣、口腔衛(wèi)生習(xí)慣等方面,討論、總結(jié)齲齒發(fā)生的可能原因,討論和形成預(yù)防齲齒和防止齲齒進一步惡化的方案。消化系統(tǒng)的組成在七年級上曾經(jīng)學(xué)過,根據(jù)課時的要求將小腸的結(jié)構(gòu)及實驗提前。進行小腸結(jié)構(gòu)模型的制作時,不僅應(yīng)要求學(xué)生明確模型中的各部分分別代表小腸的哪些部分,更要注意指導(dǎo)學(xué)生測量和比較"有皺襞和絨毛的"模型和"無皺襞和絨毛的"模型的內(nèi)表面積的變化,注意提醒學(xué)生制作的模型中,皺襞是縱向的,這是為了制作方便,實際上皺襞是橫向環(huán)狀的。 課前準(zhǔn)備 教師:多媒體課件(主要包括:消化系統(tǒng)的組成、牙齒的結(jié)構(gòu)、齲齒發(fā)生的過程、小腸的結(jié)構(gòu)、食物的消化過程) 消化腺消化液頭套 牙齒模型 小腸結(jié)構(gòu)模型 學(xué)生:調(diào)查全班同學(xué)的齲齒發(fā)生率,填寫實驗報告冊 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 通過前面的學(xué)習(xí),我們知道人體生長發(fā)育的進行各項活動所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都來自于食物。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)如水、無機鹽、維生素等能溶于水,能被人體直接吸收利用,其余的營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過人體的加工才能被利用。那么營養(yǎng)物質(zhì)為什么需要加工?要經(jīng)過怎樣的加工?又是由我們身體的哪些結(jié)構(gòu)來完成這一過程呢?對,營養(yǎng)物質(zhì)的加工、吸收是通過人體的消化系統(tǒng)進行的。 (二)新課教學(xué) ①消化系統(tǒng)的組成, 多媒體展示:消化系統(tǒng)組成和功能。 回顧:七年級上第五章第一節(jié)"多細(xì)胞生物體的組成"時,對人體消化系統(tǒng)的組成有了一定的認(rèn)識,請說出下列結(jié)構(gòu)的名稱? 游戲:找朋友。消化腺及其分泌的消化液一一對應(yīng)。 準(zhǔn)備兩組頭套,一組寫有:唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺,另一組寫有:唾液、胃液、膽汁、胰液、小腸液。十名同學(xué)分兩組分別讓消化腺和消化液找到自己的朋友。通過游戲表演,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,使知識掌握更輕松更深刻,做到寓教于樂。 ②口腔部分的教學(xué) 討論:口腔是消化系統(tǒng)的起始部分,口腔中有哪些與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)? A、牙齒的結(jié)構(gòu) 多媒體展示:牙齒的結(jié)構(gòu)(特別要弄清楚牙本質(zhì)和牙骨質(zhì)的位置以及釉質(zhì)和牙齦的位置,這是學(xué)生經(jīng)常容易混淆的地方。) 展示:牙齒的模型(要求學(xué)生指出牙齒的各結(jié)構(gòu)。教師通過提問了解學(xué)生的掌握程度) B、牙齒的衛(wèi)生保健 教師:檢查調(diào)查報告 討論:(1)班級同學(xué)的齲齒發(fā)生率 (2)齲齒發(fā)生的原因(展示齲齒發(fā)生的過程) (3)預(yù)防齲齒和防止齲齒進一步惡化的方案 ③小腸的結(jié)構(gòu) 小腸的結(jié)構(gòu)與小腸的功能有著密切的關(guān)系。利用多媒體課件分層展示小腸結(jié)構(gòu),著重指出小腸絨毛內(nèi)的結(jié)構(gòu),這有助于為講述小腸的消化和吸收作用奠定基礎(chǔ)。 實驗:(1)用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的一段小腸。(進一步探究鴨小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)看看與人小腸的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方。) 特別提醒:觀察小腸絨毛實驗成敗的關(guān)鍵有4條: ①小腸必須新鮮。②小腸內(nèi)壁必須洗干凈。③放大鏡的倍數(shù)要大一些。④把小腸內(nèi)外表面都放在清水中。 討論:在用放大鏡觀察小腸絨毛,用手指在軸膜表面左右撫摸,會有什么感覺?小腸內(nèi)表面絨毛狀的突起,這種結(jié)構(gòu)對于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收有什么意義呢?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 消化和吸收 安徽省七年級生物下冊 4.2.2消化和吸收教案3 新版新人教版 安徽省 年級 生物 下冊 4.2 消化 吸收 教案 新版 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5468557.html