2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合課文詞句,認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字,會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。 3.感受大自然的美好,陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,進(jìn)入大自然,熱愛大自然。 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備荷花塘的資料片 2.讓學(xué)生查閱資料,了解荷花塘情況。 3.觀察身邊的景色。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.先后出示“荷葉”、“圓圓”,引導(dǎo)學(xué)生理解課題。 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉生長(zhǎng)的季節(jié)、地方。 3.補(bǔ)充資料,播放圖片。 4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 二、感知課文 1.師范讀課文,生邊聽邊想象。 2.讓學(xué)生在眾多的動(dòng)物卡片中,找出文中的小伙伴,并板書。 3.生自讀課文,讀后評(píng)一評(píng)自己讀得怎么樣。 4.小伙伴們都在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生用文中的一句話說(shuō)說(shuō)) 三、學(xué)習(xí)生字 1.圈出文中的生字和生詞。 2.用自己喜歡的方法識(shí)記生字 3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 4.讀生字卡片。 5.讀含有生詞的句子。(有課文中的句子,也有課外的句子) 四、興趣表演,理解課文 1.讓學(xué)生分小隊(duì)選擇自己喜歡的角色自讀自演。 2.各隊(duì)自愿表演,說(shuō)說(shuō)自己隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成什么,談感受其它小隊(duì)評(píng)一評(píng)。 3.?dāng)U展練習(xí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己把荷葉當(dāng)成什么。 五、鞏固字詞 1.讀文中4個(gè)句子。(例如:小水珠躺在荷葉上?!? 2.讀有生字的練習(xí)短文。 第二課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.出示謎語(yǔ) 2.學(xué)生猜謎,師板書課題。 二、復(fù)習(xí)鞏固生字 1.讀生字卡片。 2.做“找朋友”游戲。 三、整體感知,理解課文 1.指名朗讀課文 2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽到什么,看到什么(師邊聽邊板書) 3.學(xué)生自由朗讀課文 4.展開討論:在讀中你知道了什么(師完成板書) 四、興趣朗讀、體會(huì)情感 1.讓學(xué)生選最喜歡的一個(gè)小伙伴,說(shuō)說(shuō)為什么?讀給大家聽。 2.把描寫最喜歡的小伙伴的句子,加入適當(dāng)動(dòng)作讀一讀,演一演。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。 五、學(xué)習(xí)書寫生字 1.認(rèn)讀生字。 2.說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。 3.師范寫生字。 4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。 5.選擇展示、集體交流。 六、想想說(shuō)說(shuō),課外延伸 1.說(shuō)說(shuō)荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說(shuō)句子。 2.展示圖畫作業(yè)。 3.欣賞荷葉的美麗畫面,朗讀優(yōu)美詞句。 板書設(shè)計(jì) 14 荷葉圓圓 小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲 小魚兒 涼傘 游 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 要下雨了教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字和寫字。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣,揭示課題 1.放錄音。(請(qǐng)學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲) 2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化,揭示課題,板書課題。) 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音課文,把生字圈出來(lái)。 2.合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音,交流記字方法。) 3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片,指名讀。) 三、朗讀課文,了解文意 1.指名分自然段讀課文。 2.看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖,請(qǐng)學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容,并找出描寫這個(gè)畫面的段落,讀一讀,注意讀出“著急”的語(yǔ)氣。) 3.抓住重點(diǎn)句,指導(dǎo)朗讀課文。 (引導(dǎo)學(xué)生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對(duì)話內(nèi)容,注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。②找出燕子低飛,小魚游出水面,螞蟻搬東西的原因,并在文中畫出來(lái)。③體會(huì)小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描寫小白兔想法的句子,讀一讀。) (引導(dǎo)學(xué)生再想一想:小白兔回到家里,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么,兔媽媽會(huì)說(shuō)什么?) 四、課后延伸,練習(xí)背誦 1.讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說(shuō)明要下雨了。 2.練習(xí)背誦自己喜歡的部分。 五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.口頭填空。 (1)要下雨了,燕子() (2)要下雨了,小魚() (3)要下雨了,螞蟻() (4)要下雨了,天氣() 2.讀讀說(shuō)說(shuō)。 例:我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著( )! 正忙著( )! 螞蟻搬東西 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.背誦自己喜歡的段落。 2.出示生字卡檢查讀音并組詞。 二、分析字形并記憶 1.小組交流記字方法。 2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。 (1)讀生字。(開火車接讀生字) (2)擴(kuò)詞。(比一比,看誰(shuí)組的詞多) 三、指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字) 四、展示評(píng)價(jià) 五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.看偏旁寫字。 口:( )、() 、( )彳:( )、( )、( ) 2.讀句子,加標(biāo)點(diǎn)。 (1)是要下雨了嗎() (2)我正忙著捉蟲子呢() (3)天氣很悶() 板書設(shè)計(jì) 16 要下雨了 嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往 吧 很 蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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