《河南省七年級語文上冊 期末專項復(fù)習(xí)（八）古詩文閱讀習(xí)題 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省七年級語文上冊 期末專項復(fù)習(xí)（八）古詩文閱讀習(xí)題 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專項復(fù)習(xí)(八)　古詩文閱讀 一、閱讀下面一首詩，完成1－2題。 觀滄海 曹　操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 1．請分析“東臨碣石，以觀滄?！敝小芭R”和“觀”兩字的作用。 “臨”字寫出了詩人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“觀”字是全詩的詩眼，統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文一系列的壯闊畫面。 2．賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。 詩人借助奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢，表達作者胸襟開闊、氣吞山河、囊括宇宙的氣概和一統(tǒng)天下的雄心壯志。 二、閱讀下面一首詩，完成1－2題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李　白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1．首句中描繪了哪些意象？有怎樣的表達效果？ 描繪了漂泊無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪南國這種暮春景象，烘托出一種哀傷、愁苦的氣氛。 2．請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭手法和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。 擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情。 三、閱讀下面一首詩，完成1－2題。 次北固山下 王　灣 客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 1．本詩的頸聯(lián)運用了擬人的修辭手法，既描繪出了景物的特點，同時又表達出了詩人怎樣的思想？ 又表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極、向上的思想情感。 2．本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一句最能突出地表達這種思想感情？為什么？ “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！边\用了鴻雁傳書的典故突出表現(xiàn)了游子之思。 四、閱讀下面一首詩，完成1－2題。 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，　　 斷腸人在天涯。 1．“小橋流水人家”一句描繪了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。 2．這首小令運用了什么寫法？創(chuàng)造出了怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？ 這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，借助枯藤、老樹、昏鴉等具有明顯深秋色彩的意象，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。 五、閱讀下面一首詩，完成1－2題。 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 1．詩中兩次提到“巴山夜雨”，有什么表達效果？ 運用反復(fù)的修辭手法，虛實相生，強調(diào)了詩人對妻子(友人)的思念之情，強烈而纏綿。 2．三、四兩句明明是寫今日的離情，卻設(shè)想未來的相逢，描繪相逢之日再訴今日離情的情景。詩人為什么要這樣寫？ 這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構(gòu)思。用想象未來相逢時的歡樂反襯出今夜的相思之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的內(nèi)容，增添了重聚時的樂。在時間和空間的回環(huán)對照中，將深摯的思念之情表達得曲折、細膩又含蓄雋永。 六、閱讀下面兩個語段，完成1－4題。 (一)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》) 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》) (二)顏淵、季路①侍。子曰：“盍②各言爾志？”子路曰：“愿車馬、衣輕裘③，與朋友共，敝之而無憾④?！鳖仠Y曰：“愿無伐⑤善，無施⑥勞。”子路曰：“愿聞子之志?！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之。” (《公治長篇第五》) 【注釋】?、兕仠Y、季路：孔子的兩個學(xué)生，季路即子路。②盍：何不。③裘：輕暖的皮襖，泛指衣服。④憾：遺憾。⑤伐：夸耀。⑥施：夸大，夸張。 1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(A) A．傳不習(xí)乎　　　　　　　傳：傳記 B．賢哉　　　　　　　　　賢：賢德 C．與朋友交而不信乎　　　信：誠信 D．回也不改其樂　　　　　樂：快樂 2．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 替別人謀劃事情有沒有竭盡自己的心力？和朋友交往有沒有誠信？ 3．語段(一)中孔子贊賞的生活態(tài)度和人生追求是什么？ 追求理想，安貧樂道。 4．“言為心聲”，由兩個語段中的內(nèi)容可以窺見孔子師徒不同的品質(zhì)，請指出其中三個人的性格特點。 孔子：仁義。曾子：善于自省。顏淵：謙虛忠厚。季路：重情義。(答出三個即可) 附語段(二)參考譯文： 顏淵，季路侍奉在孔子身邊。孔子說：“為什么不說說你們各自的愿望呢？”子路說：“愿將車馬和裘衣和朋友共用，把它們用壞了也不遺憾?！鳖仠Y說：“愿做到不夸耀自己的好處，不宣揚自己的功勞。”子路說：“希望聽一聽您的愿望?！笨鬃诱f：“使老人能享受安樂，使朋友能夠信任我，使年輕的弟子們得到關(guān)懷?！? 七、閱讀下面兩個語段，完成1－4題。 (一)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》) 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》) (選自《論語十二章》) (二)吾生于亂世，長于戎馬，流離播越①，聞見已多。所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所與款狎②，重漬③陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移默化，自然似之；何況操履藝能④，較⑤明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚⑥之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉?？鬃釉唬骸盁o友不如己者?！鳖?、閔之徒，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。 (選自《顏氏家訓(xùn)慕賢》) 【注釋】　①播越：離散。②款狎：指相互間關(guān)系親密。③漬：染。④操履藝能：操履，操守德行。藝能，本領(lǐng)，技能。⑤較：通“皎”，明顯。⑥鮑魚：咸魚，氣味腥臭。⑦肆：店鋪。⑧之徒：那樣的人。 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(A) A．吾日三省吾身　　　　三：三次 B．學(xué)而不思則罔 罔：感到迷茫而無所適從 C．知之者不如好之者 好：喜歡，愛好 D．擇其善者而從之 善者：好的方面，優(yōu)點 2．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 擇其善者而從之，其不善者而改之。 應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對他們的缺點，如果自己有的話，要注意改正。 3．語段(一)內(nèi)容與學(xué)習(xí)有關(guān)，談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，孔子對此的觀點是什么？ 孔子認為要學(xué)思結(jié)合，興趣是學(xué)習(xí)的動力，還要博采眾長。 4．語段(一)和語段(二)對與朋友交往有什么不同的態(tài)度？ 語段(一)強調(diào)與朋友交往要做到誠實守信。語段(二)強調(diào)結(jié)交朋友很重要，要多結(jié)交益友，這樣自己也能有所進步。 附語段(二)參考譯文： 我在動亂的年代出生，在兵荒馬亂中長大，一生流離漂泊，所見所聞很多。遇到有名望的賢人，沒有不心醉神迷地向往傾慕的。人在年輕的時候，精神性情還沒有定型，和關(guān)系親密的朋友相處，就會受到熏陶濡染，一言一笑一舉一動，即使沒有存心去學(xué)，但在潛移默化中自然就和朋友相似了。何況操守德行和本領(lǐng)技能是明顯容易學(xué)到的東西呢？因此與善人相處，如同進入滿是芷蘭香草的居室，時間久了，自然也會變得滿身芳香；與壞人相處，如同進入滿是鮑魚的店鋪，時間久了，自然會染上臭味。墨子看見人們?nèi)揪€就嘆惜，說的也是這個意思。君子與人交往一定要慎重?。】鬃诱f：“不要與不如自己的人交朋友。”像顏回、閔損那樣的賢人，哪能經(jīng)常遇上！只要比我強，也就足以讓我看重他了。