《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 維持生命之氣-氧氣 3.1 氧氣的性質(zhì)和用途教案 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 維持生命之氣-氧氣 3.1 氧氣的性質(zhì)和用途教案 粵教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

氧氣的性質(zhì)與用途 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 能說出氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。 2、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)集氣瓶、酒精燈等常見化學(xué)儀器的使用。 3、 結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)寫碳、鐵、石蠟與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式，并能描述反應(yīng)現(xiàn)象。 4、 根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的定義，能區(qū)別氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)。 5、 能舉例說明氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系。 過程與方法 1、 通過觀察描述現(xiàn)象，歸納氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。 2、 通過討論與比較，區(qū)分氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)，氧氣的性質(zhì)與用途的關(guān)系。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過觀察氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，感受化學(xué)的美。 2、、初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 3、初步學(xué)會(huì)“觀察現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——獲得結(jié)論”的科學(xué)思維方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氧氣主要的化學(xué)性質(zhì)。 難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)情 分析 學(xué)生已學(xué)習(xí)“多種物質(zhì)組成的空氣”，知道空氣中氧氣約占21%，是能夠支持物質(zhì)燃燒的氣體；在小學(xué)自然、初中生物中也已知道氧氣是人類、動(dòng)植物生命活動(dòng)不可缺少的氣體。除此之外，“氧氣還是一種怎樣的氣體”正是學(xué)生心中的疑問，是學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)氧氣的心理需求和進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)動(dòng)手做過鎂帶在空氣中燃燒等一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，并且有動(dòng)手操作的強(qiáng)烈愿望，因而在教師的指導(dǎo)下完全能夠順利完成本節(jié)課的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)過程 環(huán) 節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 教師如何教 學(xué)生如何學(xué) 1 目標(biāo)：導(dǎo)課 養(yǎng)金魚時(shí)要不斷的換水，有時(shí)候還要給魚缸里放一條管子，不斷地冒出氣泡，這是為什么呢？ 2 2 用生活實(shí)際問題引入新課、學(xué)生感到很有趣，積極回答問題。 2 新課 一、 氧氣的物理性質(zhì) 活動(dòng)1：觀察一瓶氧氣。 活動(dòng)2；說出氧氣有哪些 物理性質(zhì)。 1、 展示一瓶氧氣，讓學(xué)生觀察后 描述氧氣的物理性質(zhì)。 2舉例補(bǔ)充氧氣的物理性質(zhì) 1、通過觀察回答氧氣的物理性質(zhì)。 2、聽老師補(bǔ)充講解。 3、歸納氧氣的主要物理性質(zhì)，做好筆記。 3 二、 氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 1、 觀察實(shí)驗(yàn)3-1 3-2 3-3 描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、 比較在空氣中和在氧氣中鐵絲、木炭、石蠟燃燒的不同現(xiàn)象。 3、 歸納文字表達(dá)式。 1、 演示實(shí)驗(yàn)并提問：氧氣跟鐵絲、木炭、石蠟反應(yīng)有什么現(xiàn)象。 2、 為什么鐵絲要繞成螺旋狀？ 3、 為什么集氣瓶底部要裝水或細(xì)砂。 4、 歸納文字表達(dá)式。 記憶化學(xué)課研究的對(duì)象 4 三、練習(xí)鞏固：課本72頁1.2.3.4.5 練習(xí)完成后請(qǐng)舉手回答。 學(xué)生練習(xí) 5 四、小結(jié) 今天有那些收獲。 學(xué)生回答 6 作業(yè)布置 必做題：練習(xí)冊(cè)19、20頁1至15 選做題：16題 教學(xué)過程（第二課時(shí)） 環(huán) 節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 教師如何教 學(xué)生如何學(xué) 1 目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊課。 1、 氧氣與鐵絲、碳、石蠟反應(yīng)的現(xiàn)象。 2、 文字表達(dá)式。 1通 2 2 1、 學(xué)生按要求回答問題。 2、 學(xué)生板書。 2 新課 一、 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng) 1、概念是什么？ 2、有什么區(qū)別？ 1、 剛才你們寫出了物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的幾個(gè)文字表達(dá)式，那么它們有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 2、 閱讀教材后指出那些是化合反應(yīng)哪些是氧化反應(yīng)。 3、 誰能找出氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。 4、 歸納氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。 1、通過觀察歸納相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。 2、閱讀教材理解氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念。 3、找出兩種反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。 3 二、氧氣有什么用途？ 氧氣還有什么用途呢，閱讀課本71頁。 閱讀并回答 4 三、歸納小結(jié) 今天我們收獲了什么？ 學(xué)生小組歸納 5 四、小結(jié) 今天有那些收獲。 學(xué)生回答 6 作業(yè)布置作業(yè)布置 必做題：練習(xí)冊(cè)17題18題 選做題：18題第2問