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2019-2020年三年級信息技術下冊 古詩一首教案 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標： 知道用輸入法輸入漢字。 2. 能力目標： 1) 學會輸入法的啟動、關閉。 2) 學會常用中文標點符號和輸入。 3) 學會用全拼輸入法進行單個漢字的輸入。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生文字輸入的興趣。 教學重點、難點： 重點：學會用一種輸入法輸入漢字。 難點：中文標點符號的輸入。 教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 一、激趣導入 1. 同學們，你們學過古詩嗎？你能背誦幾首給大家聽一聽嗎？ 2. 指名幾個學生背誦古詩。 3. 背得可真好，老師也為大家準備了一首古詩，想看看嗎？（出示：《詠鵝》詩） 4. 看看和我們平常所見的詩有什么不一樣？（有圖，字是打出來的……） 5. 那同學們想不想也試著用電腦打一首自己喜歡的古詩展示一下呢？ 1．學生背古詩，可以開小火車的形式進行。 2．學生欣賞教師出示的古詩。 1．讓學生對所學知識有一個更深的印象。 2．激發(fā)學生學習語文的興趣。 二、“請出”輸入法 1. 教師示范漢字的輸入工具的開啟操作，同時介紹輸入法狀態(tài)欄中各按鈕的作用。 （可根據(jù)導學卡1進行，建議使用智能ABC） 2. 你能發(fā)現(xiàn)幾種輸入工具的切換方法？ 3. 指名答（隨機小結） 1. 學生各自練習輸入工具的開啟操作。 2．學生回答輸入法的種類。 1．培養(yǎng)學生運用知識的能力。 2．培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題能力。 三、輸入漢字 1．簡要講述漢字輸入的方法。 （教師巡回指導，隨機解決出現(xiàn)的問題） 2．教師隨機分別進行幾種情況字符錄入操作示范。物名字，間隔一個空格。（1）“天”字，強調翻頁選字操作。 （2）“綠”字，強調V鍵的使用。 1．學生各自輸入古詩《山行》或自己喜歡的古詩。 2．學生示范。 培養(yǎng)學生學習語文的興趣。 掌握基本的打字規(guī)則。 四、添加標點 1. 看看，有的同學一首古詩打好了，還是缺點什么？ （出示：一幅沒有標點的作品） 2. 教師邊講邊操作標點輸入方法。 3. 保存作品。 1．學生各自練習。 2．比較中文標點與英文標點的區(qū)別。 3．在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。 1. 知識的綜合運用。 2. 復習以前學的保存文件的方法。 五、作品展示 1．挑選幾幅好的作品評議：好在哪里？ 2. 挑選幾幅有缺陷的作品評議：哪里需要修改？ 學生評價與老師評價結合。 在學生中營造一種合作交流，取長補短的學習氛圍。 六、交流小結 這節(jié)課你學到了什么。 體會26個英文字母的按鍵規(guī)則。 附送： 2019-2020年三年級信息技術下冊 古詩配畫教學反思 冀教版 本課通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點，學會在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 1．導入 教師可以在活動前先讓學生欣賞各種配圖古詩作品，讓學生觀察圖文內容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。 2．圖形縮放 圖形縮放是為了使圖形滿足文檔中對圖片尺寸的要求。教材介紹了用鼠標縮放圖形的方法：單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式——圖片”，在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中 選擇該對話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 3．圖形環(huán)繞方式 設置圖形環(huán)繞方式是為了調整圖片在Word文檔中的相對位置。教師指導學生按照教材中的提示，嘗試設置不同的環(huán)繞方式，仔細觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調整為“四周型”再進行處理。教師可以指導學生把默認設置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具→選項”，在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯”選項卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。 4．畫中寫古詩 學生在以前的活動中已經掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖——工具欄——繪圖”調出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩的位置拖動鼠標，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩添加上去。對于矩形圖形格式的設置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。 5．關于交流 教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。