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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。 2.樂于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問題。 3.歸納昆蟲的特征 。 4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度 。 教學(xué)難點(diǎn)：樂于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問題 。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、昆蟲盒、橡皮泥、細(xì)木棍、飯粒、昆蟲圖片課件。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師生猜謎語導(dǎo)入新課。 二、觀察提問 1.學(xué)生看教材中的圖，并提出問題。 “螞蟻?zhàn)≡谀睦?？”“這些螞蟻排著隊(duì)干什么？” 三、動(dòng)手操作。 1.做“螞蟻”。 學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。 2.師生交流評(píng)議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。 四、觀察交流 教師引導(dǎo)學(xué)生到校園里觀察螞蟻，說一說：真正的螞蟻什么樣？ 教師適當(dāng)引導(dǎo)： “用樟腦球畫一個(gè)圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。 五、總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲”這一概念。 六、實(shí)踐活動(dòng) 查找昆蟲準(zhǔn)備過冬的資料，為后面的探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物本領(lǐng)大教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.能用簡(jiǎn)潔的語言提出問題，表達(dá)意見；能圍繞主題，搜集交流資料。 2.學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言。 3.了解一些動(dòng)物在感知，自我保護(hù)和運(yùn)動(dòng)等方面的特殊本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)潔的語言提出問題、表達(dá)意見。 教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞主題，搜集、交流資料。 教學(xué)過程 1.啟發(fā)談話，引出課題。 2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片） 小動(dòng)物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎？ 3.出示強(qiáng)強(qiáng)發(fā)布的信息，討論。 引導(dǎo)學(xué)生討論，你知道哪些小動(dòng)物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)這些動(dòng)物本領(lǐng)背后的秘密。 教師出示幾種小動(dòng)物，讓學(xué)生觀察它們對(duì)外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀察的動(dòng)物，介紹一些相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。比如：觸角較長(zhǎng)的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長(zhǎng)觸角探測(cè)周圍環(huán)境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動(dòng)；耳朵大的動(dòng)物聽力往往較好，反應(yīng)比較敏捷。 4.搜集資料，互相交流。 學(xué)生將搜集到的資料在班上匯報(bào)，教師有意識(shí)地把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果分類寫在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類，初步了解每類動(dòng)物本領(lǐng)的特點(diǎn)。 教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？ 教師適時(shí)傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。 5.作業(yè)布置 按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動(dòng)物的本領(lǐng)。并歸類寫在本子里。 6.小結(jié) 每種小動(dòng)物都有他們自己的本領(lǐng)，動(dòng)物界的秘密還有很多，等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍?