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2019-2020年高中生物 5.4.2 能量之源 光與光合作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1 班級： 姓名： 小組： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解光合作用的探究歷程。 2.簡述光合作用的過程。 【重點難點】 重點：光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系； 難點：普里斯特里、薩克斯、魯賓和卡門等的實驗，光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程； 【課前預(yù)習(xí)】 一．閱讀教材P101-102光合作用的探究歷程，完成以下回答: 1、直到18世紀(jì)中期，人們一直以為只有土壤中的 是植物建造自身的原料。 2、1771年，英國的 的實驗證實：植物可以更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣 3、1779年，荷蘭的英格豪斯證明了 和 在更新空氣中不可缺少 4、1864年，德國的薩克斯的實驗：實驗組是 ，對照組是 ，證實了光合作用的產(chǎn)物有 ； 5、1939年，美國的魯賓和卡門利用 證明了 6、20世紀(jì)40年代，美國的卡爾文利用同位素示蹤技術(shù)最終探明了 在光合作用中轉(zhuǎn)化成 的途徑。 2． 閱讀教材P103-04光合作用的過程，完成以下問題 （1） 光反應(yīng)： 1、 場所：葉綠體 。 2、 條件： 、 、酶等。 3、 物質(zhì)變化：葉綠體利用吸收的光能，將水分解成 ，同時促成 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP。 4、能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)? 。 （二）暗反應(yīng)： 1、場所：葉綠體內(nèi)的 中。 2、條件： 參加催化。 3、物質(zhì)變化：（1） 的固定：CO2與植物體內(nèi)的 結(jié)合，形成 。（2） 的還原：在有關(guān) 的催化作用下，C3接受 釋放的能量并且被 還原，經(jīng)過一系列的變化，形成 和C5。 4、能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)? 。 （三）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 （四）光合作用反應(yīng)式： 。【問題生成】 同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把問題填寫在下面 【師生互動、問題探討】 【探究一】普里斯特里的實驗 實驗說明了什么? 【探究二】薩克斯的實驗 1）、暗處理的目的是什么？ 2）、葉片一半曝光，另一半遮光，目的是什么？ 3）、碘蒸氣處理葉片，目的是什么 【探究三】美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究綠色植物的光反應(yīng)過程。進(jìn)行兩組光合作用實驗。 (1)甲圖中的A代表________，它來源于__ __ __ __。 (2)乙圖中的B代表________，它來源于___ ___ __。 (3)本實驗?zāi)茏C實__ ___________ _______ _______。 經(jīng)典實驗拓展： （一）驗證綠葉在光下制造淀粉 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① （目的：讓葉片內(nèi)原有的 ） ②局部 （目的： ,變量是 ） ③光照幾個小時 ④酒精脫色（隔水加熱防止 ；用酒精脫去 ，直到葉片變黃白色） ⑤漂洗、染色（用清水漂洗，用 染色） ⑥漂洗、觀察（遇到碘液變藍(lán)是淀粉的特性） 現(xiàn)象：遮光處------- ；未遮光處------ 該實驗說明： 是光合作用的產(chǎn)物---------（產(chǎn)物）； 是光合作用的必要條件----------（條件） （二）：驗證光合作用產(chǎn)生氧氣 實驗現(xiàn)象是： （氧氣難溶于水，因此可以用排水法收集；氧氣能助燃，所以可以用帶火星的木條檢驗氧氣的存在與否） 該實驗說明：綠色植物的光合作用釋放出了 （產(chǎn)物） （三）：驗證二氧化碳是光合作用的原料 為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳） 首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到在光下照射幾小時，從甲、乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，觀察甲、乙中葉片顏色是否變藍(lán)。實驗現(xiàn)象是：甲中的葉片 ，乙中葉片 。 該實驗說明： 是光合作用的原料---------（原料） （注意：因氫氧化鈉溶液具有 的作用，從而使甲裝置中的植物因缺乏 無法進(jìn)行光合作用。） （四）：驗證植物的光合作用需要水 將某植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲)黑暗中放置24小時后光照4小時。取下葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色。 該實驗說明： 是光合作用的原料----（原料） （五）：驗證光合作用需要葉綠體 黑紙片C 綠色部分B 非綠色部分A 把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請分析回答問題： A、B構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ，滴加碘液后只有B處變藍(lán)，A處不變藍(lán)。 該實驗說明： 是光合作用的場所------（場所） （銀邊天竺葵中的邊緣部分不含葉綠體，所以無淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)。） 【課堂小結(jié)與反思】 【自我檢測】 1、“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟的正確順序是（ ） ①用酒精去掉葉綠素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵葉片用黑制片遮蓋一部分 ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 ⑥用清水漂洗后滴加碘液 A、432516 B、436152 C、234516 D、243561 2、綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了（ ） A、光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣 B、光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉 C、光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣 D、光合作用的條件是光和葉綠體 3、養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是 A.水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量 B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸 C.水草是魚的重要餌料 D.水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量 4、小明種的西瓜喜獲豐收，使西瓜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（ ） A、土壤中的水和無機(jī)鹽 B、土壤中的水分和空氣中的CO2 C、空氣中的水和CO2 D、空氣中的CO2和土壤中的有機(jī)物 5、在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部位是( )A．被遮光的部分 B．見光的部分 C．只是葉片的邊緣變藍(lán) D．整個葉片都變藍(lán)6. 將暗處理后甲葉片的主脈切斷 , 乙葉片 C 處兩面均貼上 不透明的錫箔紙 ( 如右圖所示 ) 。置于陽光下 ,4 個小時后 , 將甲、 乙兩葉片 同時取下 , 脫色漂洗滴加碘液 , 發(fā)現(xiàn) B、D 處變藍(lán)色 ,A、C 處未變藍(lán)色。該實驗證明植物進(jìn)行光合作用需要( ) A.H2O 和 CO2 B. 葉綠素和陽光 C.H2O 和陽光 D. H2O 和葉綠素 7、作用的過程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是（ ） A．綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng) B．葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng) C．葉綠體基質(zhì)中可以進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng) D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng) 8、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是 A．H2O、CO2、ADP B．CO2、[H]、ATP C．H2O、CO2、ATP D．[H]、H2O、ADP 9、在下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（ ） A．光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶 B．光反應(yīng)儲存能量，暗反應(yīng)釋放能量 C．光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2 D．光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP 10、為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如右圖所示，請分析回答。 （1）如何排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響？　 。 原因是在此環(huán)境中天竺葵主要進(jìn)行 作用. （2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用　　　 進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，葉片變藍(lán)色的是 （3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較以證明　　　 　　 (4)圖中固體氫氧化鈉的作用是 .若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明_________ _____。 (5)在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的的蒸騰作用,水分是通過葉片上的 散失的。