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2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千1教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1.學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。 2.初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準備！ 教學(xué)難點：兩聲部的音準。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：誰玩過秋千呀？ 師：好玩嗎？ 師：怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？ 師：讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？ 二、熟悉歌曲 1.師：同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？ 請仔細聽，歌曲中都有誰在打秋千？ 2.教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？（板書） 師：他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。 （出示圖3）打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？ 3.（出示圖表4）說：這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？ 4.師：下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？（拜秋，扁擔(dān)秋是其中最常用的比賽形式，） 5.感知二聲部： 師：這是一場熱鬧的比賽，我們想不想加入其中為他們加油，請你仔細看（教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)） （嘗試用第二聲部的節(jié)奏韻律，喊加油?。? 師：大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！ 我們跟著音樂試一試。 6.在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負呢？請認真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。 規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！ 我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動作。 “喲哎嗬喲”是什么意思呀？（勝利的歡呼） 試著唱一唱呀！ 三、學(xué)唱歌曲： （一）整體感受： 1.師：老師想唱一唱這首歌，好嗎？ 請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？ 教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說 2.師：請你再讀一讀歌詞，你覺得你認為的這個隊，為什么會勝利？ （二）分段學(xué)習(xí)： 1.重點學(xué)唱第一段 師/生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。 師：我也認為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當”。 師：我認為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。 不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！ 師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當時的歌的心情好嗎？（教師范唱第一段） 還有不一樣的一點心情嗎？ 快樂、自信，勇敢、堅韌…… 師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？（板書） 2.樂句指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的前面學(xué)習(xí)情況，步驟①可省略） ①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。 請聽（教師示范指揮，通過旋律線，指導(dǎo)學(xué)生唱好附點“晃來又晃去呀”） 魔法棒變成了附點畫在了黑板上。（板書） 學(xué)生看指揮唱一唱。 ②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！ （教師示范指揮唱好下滑音“晃來又晃去呀”） 老師做了一個什么樣的動作？（向下的動作）學(xué)生回答（板書） 學(xué)生看指揮唱一唱 請大家從書中找到加下滑線的這一句，唱一唱。 師：第二段和第三段的這一句也要這樣唱好嗎？ 我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句（加滑音）的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句（唱2-3段） 3.分組練習(xí)（強調(diào)分組唱時，另一組要認真聽） 體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！ 師：我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？（男生唱第一段，女生唱第二段） 在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？ 在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？ 所以第三段，我們要表現(xiàn)出團結(jié)友愛的勝利之情！ 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千2教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。 教學(xué)重、難點： 兩聲部的音準。 課前準備： 蕩秋千錄像。 教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí) 二、導(dǎo)入 1. 觀看蕩秋千錄像。 2. 簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。 三、學(xué)唱歌曲 1. 聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。 2. 哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。 3. 指導(dǎo)、糾正 （1）用歡快的情緒演唱歌曲。 （2）注意下滑音的演唱。 （3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。 4. 學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。 5. 指導(dǎo)、糾正 （1）指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 （2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。 6. 二聲部合唱。 7. 指導(dǎo)、糾正 （1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。 （2）低聲部為伴唱，音量要適當。