2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 16(2)教案 人教新起點(diǎn).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 16(2)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容: Let’s learn和Let’s sing。 教學(xué)目標(biāo): 1、 掌握肯定和否定形式的祈使句。 2、 學(xué)唱 Let’s sing Sing your way home 教學(xué)重點(diǎn): 掌握祈使句的肯定和否定形式。 教學(xué)難點(diǎn): 祈使句的否定形式有兩種,即:“Don’t be…”和“Don’t do…” 教學(xué)易混點(diǎn): 學(xué)生對“Don’t be…”和“Don’t do…”在運(yùn)用時(shí)易混。 教學(xué)方法: 操練法,游戲法。 教具準(zhǔn)備: 詞組卡片 錄音機(jī) 教學(xué)過程: (一) 復(fù)習(xí)Let’s talk。 教師出示關(guān)鍵詞,放錄音,讓三組同學(xué)表演Let’s talk。 (二) 導(dǎo)入新課。 A 復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞:window listen to look at blackboard sit down stand up close door B 導(dǎo)入主題句。 (1)出示掛圖或簡筆畫,并做動(dòng)作,操練肯定形式的祈使句。 (2)接著教師發(fā)出指令,讓學(xué)生做。 (3)再做“Simon says”游戲,然后將否定句加近來,操練若干遍。 (三) 操練 (1)教師示范說:“Sit down.”—Don’t sit down. 讓學(xué)生聽并重復(fù)。 (2)接著教師說肯定句,學(xué)生說否定句。 (3)教師說否定句,學(xué)生說肯定句。 (4)同桌操練。 (5)挑若干學(xué)生操練。 (四) 學(xué)習(xí)Let’s sing (1)先學(xué)單詞picture。 (2)教師說歌詞,讓學(xué)生說英文。 (3)學(xué)生跟老師讀歌詞。 (4)聽錄音。 (5)學(xué)生跟唱。 (五)作業(yè)布置: 將下列句子變成肯定句或否定句。 (1) Sit down. (2) Don’t look out of the window. (3) Close the window. (4) Open your books. (5) I’m late again. (6) (7) 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 1教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、理解本課的會(huì)話,并且能夠熟練說出; 能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候,并對此做出相應(yīng)的回應(yīng); 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用禮貌用語“How are you?”向他人詢問情況。 難點(diǎn):根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)卡片 2.教學(xué)掛圖 3.教學(xué)投影儀,錄音機(jī) 四、教學(xué)步驟: Step 1 1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 老師用英語做課堂的開場: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. Today we’ll learn unit 1 “How are you?” 板書課題及主題句。帶讀單詞“Unit one”. 2、會(huì)話教學(xué) 利用單詞卡片,先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine today. 用教學(xué)卡片來表現(xiàn)出今天身體很好。并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。 3. 教師教fine一詞的發(fā)音,讓學(xué)生跟讀. 4. 老師與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì)話練習(xí): Hello, how are you?啟發(fā)學(xué)生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 然后學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 7. 教師拿出單詞卡片very well. 解釋very well意思是身體好,并寫在黑板上。 8. 教師帶讀very well,學(xué)生跟讀。 9. 聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào).。 T: Hello, I’m Miss Zhang.How are you 放慢速度,強(qiáng)調(diào)發(fā)音和口型,幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。 10.聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 2 小游戲 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。 Step 3 觀看教學(xué)投影儀,創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。 .如:師生之間進(jìn)行打招呼問候 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 然后同學(xué)與同學(xué)之間在進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),爭取在課堂上能掌握 五、課后復(fù)習(xí) 課后家長配合學(xué)生一起繼續(xù)做文中對話的練習(xí),培養(yǎng)出好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 練習(xí)冊P 1 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、理解并且會(huì)說本課的會(huì)話; 能運(yùn)用“How are you?”詢問對方情況,并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng); 根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答: “I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.” 根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):能運(yùn)用“How are you?”詢問對方情況,并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng); 根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答: “I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.” 難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。 三、課前準(zhǔn)備 1教學(xué)掛圖 2教學(xué)投影儀,錄音機(jī) 四、教學(xué)步驟 Step 1 師生問候: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 復(fù)習(xí)句型: How are you? I am fine, thanks 師生會(huì)話示范,同學(xué)之間進(jìn)行會(huì)話示范復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會(huì)話 自由練習(xí),分角色表演。 Step 2 教師走到任意學(xué)生面前,向?qū)W生詢問“How are you?”。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的情況做出相應(yīng)的回答:I’m fine, thank you.或I’m fine, thank you. 板書句型,帶讀,幫助學(xué)生理解 “How are you?” 然后全班集體練讀,分組練讀,單個(gè)練讀。 然后同桌之間或前后之間進(jìn)行練習(xí)。 A:Hello! How are you? B:I’m fine, thank you. A: Hello! How are you? B: I’m fine, thank you. … 通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。 Step 3 教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。能寫出來的同學(xué)可以在黑板上寫出。 聽課文B、C部分錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。 Step 4 觀看教學(xué)投影儀中創(chuàng)設(shè)的情境,自由會(huì)話。 I’m fine, thank you. I’m not very well. Bad! Very bad! 對學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)以此鼓勵(lì)學(xué)生。 五、練習(xí) 《練習(xí)冊》P2-4 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)識(shí)和掌握字母Oo的讀音和書寫,了解Oo在單詞中的發(fā)音; 能演唱書中的歌曲 通過唱唱玩玩,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Oo及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Sing and act.” 難點(diǎn):理解新單詞,能朗讀句子。 三、課前準(zhǔn)備 1、單詞卡片 2、教學(xué)錄音機(jī) 四、教學(xué)步驟 Step 1 師生問候。 自由會(huì)話和角色表演,復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。 “How are you? “I’m fine, thank you.” “No, I’m not very well.” Step 2 出示字母卡片Oo。帶讀;學(xué)生跟讀,教學(xué)生書寫Oo, 分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母,并能發(fā)音,進(jìn)行個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 出示新單詞的卡片,強(qiáng)調(diào)字母Oo在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 T: Oo, Oo, Oo, box, Oo, Oo, Oo, orange, Oo, Oo, Oo, doll, … 聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞,句子。 老師板書單詞和句子,解釋大意,讓學(xué)生理解。 Step 3 Song: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲How are you.改編 Hello, Tom. Hello, Tom How are you? How are you? I’m fine, thank you. I’m fine, thank you. And you? And you? Steop 4 自由練習(xí) 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會(huì)話,在同桌之間或前后之間來進(jìn)行會(huì)話練習(xí) 2.評(píng)價(jià),對學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)習(xí)的積極性和課堂氛圍。 五、課后練習(xí) 老師要求學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母和單詞的書寫和發(fā)音。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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