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2019-2020年二年級下冊第4課《試種一粒籽》word教案2 教學目標： 1．知識與能力 了解種植步驟，學會合理地制作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。 2．情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。 3．行為與習慣 通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。 4．過程與方法 通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調查討論，了解種植步驟，感知生命的神奇。 教學重難點 1．重點： (1)學會合理地制作觀察時間表。 (2)養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。 2．難點：了解種植步驟，學會如何種植一粒籽。 教學準備 教師準備：1．課件。2．提前種下的小苗。 學生準備： 1-種子若干。2．搜集有關農民耕種、施肥、生產、收獲糧食的資料、圖片、文字。 教學過程 一、故事導入 1．(課件出示《小猴學種植》的故事情節(jié))小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢?小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲!” 2．師：同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎? 3．生l：地里長的。 生2：瓜農伯伯種出來的。 ．．．．．． |4．師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經過除草、施肥、澆水等過程才會結出果實，真的很神奇。 【設計意圖：以故事導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣；以問題“西瓜是怎么來的”引入，能夠勾起學生的好奇心，引導他們深入探索問題?！? 二、奇妙的生命 1．師：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，|讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢? 2．學生自由發(fā)言。 3．師：你們想一想還可以種什么呢? 4．學生討論交流。 5．(課件出示教材第14頁圖片)師：你們從中發(fā)現了什么? 6．生l：我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許多新花生米。 生2：原來柳絮是柳樹的種子。 生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。 7．師：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。 【設計意圖：引導學生說出自己打算種什么種子，激發(fā)學習興趣，體驗生命的奇妙?！? 三、我也來種一粒籽 1．師：同學們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎? 2．學生討論交流。 3．(課件出示教材第15頁“我的種植計劃”)師：下面，讓我們根據自己做好的計劃，回家去種啦! 【設計意圖：引導學生寫種植計劃，鍛煉動腦動手能力?！? 四、我們的收獲 1．師：一周過去了，你們種的種子怎么樣了?一定有很多體會吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。 2．生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛??！ 生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。 生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來! 生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。 3．(課件出示教材第l7頁“我的種植日記”)師：你們從中發(fā)現了什么問題? 4．生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急。 5．(課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》)師：你們從中發(fā)現了什么? 6．學生討論交流。 7．師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。 【設計意圖：讓學生體會到種子發(fā)芽的過程是一個耐心等待的過程，從而明白要細心地呵護每一個小生命?！? 五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現學習也是如此，經過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。 板書設計 奇妙的生命 試種一粒籽 我也來種一粒籽 我們的收獲 附送： 2019-2020年二年級下冊第4課《試種一粒籽》word教案3 　學習目標 　　1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。 　　2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。 　　3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。 重點難點： 　　重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。 　　2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。 　　難點 在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。 教學過程 　　教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 　　感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。 　　學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？ 　　師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？ 　　2.認識種子 　?。?）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？ 　?。?）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。 　?。?）小組合作進一步認識種子 　　結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？ 　?。?）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩…… 　　學生回答 　　學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽 　　學生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶 　　計劃試種 3.揭示課題 　　師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。 　　4.計劃試種 　?。?）出示老師種的白菜的視頻 　　（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃 　?。?）展示計劃 　　課堂小結 教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。 　　板書 試種一粒籽 4 試種一粒籽 第二課時教學設計 　學習目標 　　1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。 　　2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。 　　3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。 重點難點： 　　重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。 　　2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。 　　3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。 　　難點 1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。 　　2.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。 教學過程 　　教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 　　回顧試種的經過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。 　　那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。 　　2.小組里說一說自己試種的體會。 　　3.全班匯報。指名兩學生說 　　指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？ 　　5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會