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開學第一課 高中歷史必修二學習指導 北師大版歷史必修二 經(jīng)濟與生活 2015年5月4日 記者從中國銀聯(lián)河南分公司獲悉 在剛剛過去的 五一 小長假期間 我省消費者通過銀聯(lián)卡跨行交易總金額達129 17億元 主要集中在航空 鐵路 客運購票 加油 景區(qū)門票 餐飲 娛樂 住宿 大河網(wǎng) 資本主義國家大蕭條時期 土豆的銷售和價格卻在提升 有人將土豆價格和資本主義經(jīng)濟興衰聯(lián)系在了一起 稱這種現(xiàn)象為 土豆效應 北師大版歷史必修二 必修三 文化發(fā)展歷程 反映的是人類社會思想文化和科技領域發(fā)展進程中的重要內容 北師大版歷史必修二 整體感知 必修一 政治文明歷程 反映的是人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容 必修二 經(jīng)濟成長歷程 反映的是人類社會經(jīng)濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內容 經(jīng)濟 經(jīng)濟 一詞來源于希臘語 其意思為 管理 治理家庭財物 現(xiàn)在主要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的意義上指社會物質生產(chǎn)和再生產(chǎn)的活動 簡單的說就是 生產(chǎn) 分配 交換 消費 概念解析 北師大版歷史必修二 把握教材結構 掌握學習方法 品味歷史魅力 開學第一課 北師大版歷史必修二 教材結構 北師大版歷史必修二 從目錄中了解本冊教材的課業(yè)量 教材結構 北師大版歷史必修二 試從歷史發(fā)展演變的角度分析目錄 結構解析 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 中國特色社會主義建設的道路 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 資本主義世界市場的形成和發(fā)展 資本主義運行機制的調節(jié) 蘇聯(lián)的社會主義建設 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢 古 今 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 資本主義世界市場的形成和發(fā)展 中國特色社會主義建設的道路 資本主義運行機制的調節(jié) 蘇聯(lián)的社會主義建設 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢 近 現(xiàn) 北師大版歷史必修二 在學習的過程中 要注意古今貫通 有利于進行歷史發(fā)展的縱向比較 從而認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律 結構解析 北師大版歷史必修二 教材結構 北師大版歷史必修二 試從中外聯(lián)系的角度分析目錄 結構解析 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 中國特色社會主義建設的道路 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 資本主義世界市場的形成和發(fā)展 資本主義運行機制的調節(jié) 蘇聯(lián)的社會主義建設 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢 中國 世界 北師大版歷史必修二 結構解析 在學習的過程中 要注意中外關聯(lián) 有利于進行跨民族 跨國家的橫向對比 發(fā)現(xiàn)歷史現(xiàn)象的異同點 探尋歷史發(fā)展的共同規(guī)律和特殊規(guī)律 形成開放的世界意識 北師大版歷史必修二 中國古代輝煌燦爛的農(nóng)業(yè)文明 近現(xiàn)代西方工業(yè)文明的發(fā)展與調整 中國與蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展及比較 社會生活的變遷 把握教材結構 掌握學習方法 品味歷史魅力 開學第一課 北師大版歷史必修二 科學的態(tài)度 歷史唯物主義 歷史唯物主義是認識人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學的社會歷史觀 亦稱唯物史觀 主要內容 1 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系 經(jīng)濟基礎與上層建筑 2 社會存在決定社會意識 3 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 4 階級斗爭是推動社會發(fā)展的直接動力 北師大版歷史必修二 學法探究一 封建土地所有制的三種形式 正確的方法 北師大版歷史必修二 第一次工業(yè)革命的影響 封建地主土地所有制 促進了生產(chǎn)力水平迅速提高 人類進入 蒸汽時代 工業(yè)革命使社會日益分裂為兩大直接對立的階級 工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級 封建土地國有制 改變了世界的面貌 使東方從屬與西方 農(nóng)民的土地所有制 資本主義世界市場基本形成 學會歸納概括 履畝而稅者 廢公田 轉就私田征稅 視其田畝之實收而抽額定之比率 則可以只認田 不認人 于是民田得自由買賣 而土地所有權 無形中轉移 成為耕田者所自有 而兼并亦隨之而起 錢穆 國史大綱 材料中說 而土地所有權 無形中轉移 成為耕田者所自有 是不是說由奴隸主貴族土地國有制轉變?yōu)?耕田者所自有 的農(nóng)民土地所有制 為什么 和材料中劃線部分內容加以說明 北師大版歷史必修二 學會運用闡釋 請結合所學知識 對于此類問題 我們應該如何解決 正確的方法 學法探究二 根據(jù)材料 聯(lián)系必修一 二 三的內容 分析影響民族資本主義發(fā)展的因素 學會知識的遷移 北師大版歷史必修二 對于此類問題 我們應該如何解決 學法探究三 新航路的開辟對人類社會有著重要的影響 有人說它是世界市場聯(lián)系之路 有人說它是人類文明交流之路 有人說它是殖民統(tǒng)治掠奪之路 有人說它是人類思想震撼之路 有人說它是近代社會轉型之路 你同意此觀點嗎 說明理由 學會論從史出史論結合多角度分析 北師大版歷史必修二 對于此類問題 我們應該如何解決 學法探究四 學法總結 北師大版歷史必修二 1 歸納概括 2 運用闡釋 3 知識的遷移 4 多角度分析論從史出史論結合 把握教材結構 掌握學習方法 品味歷史魅力 開學第一課 北師大版歷史必修二 探究歷史的魅力 活動要求 1 分組 信仰組 智慧組 創(chuàng)新組 2 依據(jù) 必修二教材目錄和教材內容 3 要求 論點鮮明 論據(jù)充分 北師大版歷史必修二 探究小貼士 信仰組 可參考第十四課內容 智慧組 可參考第十八課內容 創(chuàng)新組 可參考第十六課內容 把握教材結構 掌握學習方法 品味歷史魅力 開學第一課 北師大版歷史必修二 唯物史觀是關于人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學歷史唯物主義認為 社會歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律 認為 物質生活的生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會生活 政治生活和精神生活的一般過程 社會存在決定社會意識 社會意識又反作用于社會存在 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系之間的矛盾 經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的矛盾 是推動一切社會發(fā)展的基本矛盾 在階級社會中 社會基本矛盾表現(xiàn)為階級斗爭 階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力 階級斗爭的最高形式是進行社會革命 奪取國家政權 社會發(fā)展的歷史是人民群眾的實踐活動的歷史 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 主要史學范式 全球史觀是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的 又稱為整體史觀 它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面考查歷史 認為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉變的過程 這一轉變開始于新航路的開辟 文明史觀 通常被稱為文明史研究范式 是研究歷史的一種理論模式 文明史觀認為 一部人類社會發(fā)展史 從本質上說就是人類文明演進的歷史 從橫向看 人類文明史的內涵包括物質文明 政治文明和精神文明 從縱向看 人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時代 農(nóng)業(yè)文明時代 包括新石器時代 青銅時代 鐵器時代 工業(yè)文明時代 包括手工工場時代 蒸汽時代 電氣時代和信息時代 現(xiàn)代化有時候也稱近代化 它是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程 包括政治上的法制化 民主化 即從人治到法治 從專制到民主等 經(jīng)濟上的工業(yè)化 即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代工業(yè) 從自然經(jīng)濟到商品經(jīng)濟等 思想文化上的科學化 理性化 社會生活的現(xiàn)代化 現(xiàn)代化是一場全方位的社會變革 其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化 社會史觀指對社會的總的看法和根本觀點 在我國而言 社會史觀即馬克思主義的社會史觀 辯證和唯物地看待社會 本質是大眾化 生活化 是 所有人的歷史 或稱為 社會習俗的歷史 革命史觀指人類歷史是通過不斷的革命 階級 斗爭推動社會演進的歷史 斗爭的最高形式是進行社會革命 奪取國家政權 建立新的階級的統(tǒng)治 北師大版歷史必修二 學法實戰(zhàn) 請思考兩種目錄在編寫方面更著重體現(xiàn)哪種史學觀點 中國古代輝煌燦爛的農(nóng)業(yè)文明 近現(xiàn)代西方工業(yè)文明的發(fā)展與調整 兩種文明碰撞下的蘇聯(lián)與中國 物質文明的體現(xiàn) 材料一宋應星 1537 約1666 青年時曾考取舉人 后來連續(xù)六次赴京參加進士考試 均名落孫山 45歲以后 面對明末流民遍地的現(xiàn)實 宋應星不再追求科舉功名 轉而探求 致富 之術 他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 手工業(yè)技術 撰成 天工開物 一書 書名取 天工人其代之 開物成務 之義 正如宋應星在該書的序言中所說 是書與科舉功名毫無關系 當時士大夫對這部書不屑一顧 后來乾隆時編 四庫全書 不予收錄 民間因此更不敢印行 這部書在19世紀傳入歐洲后 被譽為 17世紀中國科技的百科全書 是我們今天探討古代科技成就的重要文獻 摘編自潘吉星 宋應星評傳 等材料二牛頓 1643 1727 自幼喜歡鉆研科學 1687年 他的 自然哲學的數(shù)學原理 出版 闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律 該書受到學術界的贊頌 很快銷售一空 同年 牛頓被選為國會議員 后被封為爵士 成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員 當時他被公認為活著的最偉大的科學家 英國有學識的人都把牛頓 奉為他們的首領 承認他是他們的主帥和大師 伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學 并與人合作發(fā)表了一本關于牛頓力學體系的通俗著作 18世紀中期 牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可 對整個歐洲和世界的科學與哲學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響 摘編自詹姆斯 格雷克 牛頓傳 等 北師大版歷史必修二 1 根據(jù)材料一 二并結合所學知識 分別指出宋應星 牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景 15分 2 根據(jù)材料一 二并結合所學知識 分析指出二人科技成果命運不同的原因 10分 材料一我國是最早利用海洋的國家之一 殷墟即發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝 齊國借助 邊海 的地理條件 發(fā)展 魚鹽之利 成為春秋戰(zhàn)國時最為富庶的國家 漢代 海上絲綢之路 雛形即已出現(xiàn) 魏晉而后 僧人 附商舶 西行 求法 成為佛教東傳的重要方式 宋元時代指南針等遠洋航行工具的使用 使海外貿(mào)易達到鼎盛 明朝前期 在鄭和下西洋的背景下 出現(xiàn)了一批重要的航海著作 如 瀛涯勝覽 星槎勝覽 西洋番國志 等 記錄海行見聞 反映當時東南亞 印度以及阿拉伯 東非等地的風土人情 山川形勝 明后期 鄭若曾針對倭寇等問題 在 籌海圖編 中明確提出 海防 的主張 欲航行于大洋 必先戰(zhàn)勝于大洋 而明 清政府常常采用 海禁 的辦法 到鴉片戰(zhàn)爭前 各省水師戰(zhàn)船 均為捕盜緝奸而設 摘編自白壽彝總主編 中國通文 等材料二鴉片戰(zhàn)爭后 中國被卷入世界市場體系 通商口岸不斷增加 魏源認為海運 優(yōu)于 河運者有四利 利國 利民 利官 利商 1842 1846年 茶出口增長一倍 絲的出口增長將近五倍 1846 1856年 差出口有增長55 絲的出口增長三倍多 海關稅收從1861年的490余萬兩增加到1902年的3000余萬兩 1866年 左宗棠創(chuàng)辦福州船政局 附設福州船政學堂 1868年 江南制造總局制造的第一艘近代海輪 惠吉 號下水 1872年輪船招商局成立 使我內江外海之利 不致為洋人占盡 1885年 海軍衙門設立 隨著西方商品與資本輸出的擴大 部分國人提出與列強進行 商戰(zhàn) 1904年 張謇上奏朝廷 請準各省成立海洋漁業(yè)公司 購置新式漁輪 發(fā)展海洋漁業(yè) 19世紀60年代后 清政府與英法等國簽訂條約 允許百姓出國 毫無禁阻 僅南洋地區(qū) 就有中國移民500萬人 摘編自許滌新 吳承明主編 中國資本主義發(fā)展史 等 1 根據(jù)材料一并結合所學知識 概括指出我國古代海洋利用的特點 2 根據(jù)材料一 二并結合所學知識 分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示 多元歷史觀分析 歷史人物 孫中山 學法指導 對于偉人孫中山 站在不同歷史學角度 會有不同評價 甲 他是民主革命的先行者已 他是中國現(xiàn)代化的光輝先驅丙 他是移風易俗的倡導者丁 他是有世界影響的政治家和革命家 甲 孫中山領導的辛亥革命是中國歷史上第一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命 已 孫中山領導的辛亥革命為資本主義發(fā)展掃清道路 并使民主共和觀念深入人心 丙 孫中山臨時政府頒布了剪辮易服 放足 改變禮節(jié)等措施 丁 因為孫中山百折不撓的民主革命斗爭促進了亞洲覺醒 鼓舞了殖民地半殖民地人民爭取民族解放的斗爭 丁 他是有世界影響的政治家和革命家 丙 他是移風易俗的倡導者 甲 他是民主革命的先行者 已 他是中國現(xiàn)代化光輝先驅 學法指導 社會史觀 現(xiàn)代化史觀 全球史觀 革命史觀 多元歷史觀分析 歷史人物 孫中山 北師大版歷史必修二 七律 人民解放軍占領南京一九四九年四月鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江 虎踞龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷 宜將勝勇追窮寇 不可沽名學霸王 天若有情天亦老 人間正道是滄桑 北師大版歷史必修二 主要史學觀點 人類歷史是人類文明發(fā)展的歷史 縱向看 包括 漁獵文明 農(nóng)業(yè)文明 工業(yè)文明 從橫向看 物質文明 政治文明 精神文明 人類歷史不僅是政治經(jīng)濟思想外交等大事件的歷史 更是與平民百姓息息相關的小事件的歷史 包括衣食住行 風俗習慣等 人類歷史是一個整體 是從分散發(fā)展到整體發(fā)展的演進的歷史 人類歷史是通過不斷的革命斗爭推動社會演進的歷史 人類歷史是實現(xiàn)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會轉變的歷史 包括政治 經(jīng)濟 思想等 社會史觀 革命史觀 文明史觀 現(xiàn)代化史觀 全球史觀 北師大版歷史必修二 學法實戰(zhàn) 文明的鏈接 用多元史觀評價新航路的開辟 是世界市場聯(lián)系之路 世界逐漸連成整體 是人類文明交流融合之路 促進了人類文明發(fā)展 是西歐資本主義發(fā)展之路和資產(chǎn)階級壯大之路 是殖民掠奪之路 增加了人類的食品種類 改變了人的飲食結構和生活習慣 革命史觀 文明史觀 現(xiàn)代化史觀 全球史觀 社會史觀 北師大版歷史必修二 對近代歷史上通商口岸問題的認識 它是西方列強對華商品輸出和資本輸出的基地 橋頭堡 是中國半殖民地化加深的明顯標記 它是中國工業(yè)基地 技術中心 商業(yè)中心和金融中心 對推動中國經(jīng)濟和社會現(xiàn)代化發(fā)揮帶頭作用 是近代中國城市化 工業(yè)化發(fā)展的前沿陣地 它加強了中國和世界的聯(lián)系 使中國納入資本主義世界體系 它是中國了解和學習西方近代化工業(yè)文明的窗口 也是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明最早開始走向近代工業(yè)文明的地方 學法實戰(zhàn) 革命史觀 現(xiàn)代化史觀 全球史觀 文明史觀 北師大版歷史必修二 孫中山認為 民生就是人民的生活一一社會的生存 國民的生計 群眾的生命 民生主義就是 要把社會上的財源弄到平均 就是要全國人民都可以得安樂 都不致受財產(chǎn)分配不均的痛苦 民生主義 就是要四萬萬人都有飯吃 并且要有便宜的飯吃 就在 打破社會上不平等之階級 要解決民生問題 一定要發(fā)達資本 振興實業(yè) 在孫中山的民生主義中 平均地權和節(jié)制資本 猶如車之兩輪 如果說 平均地權側重于實現(xiàn)土地國有和 耕者有其田 那么 節(jié)制資本則著眼于防止私人資本壟斷國計民生 并通過發(fā)達國家資本和利用外國資本 加快中國經(jīng)濟現(xiàn)代化的步伐 李華興 孫中山民生主義思想剖析 學法指導 問題引發(fā)思考 根據(jù)材料結合所學知識 概括孫中山民生主義實施的目的 基礎 途徑分別是什么 孫中山的民生主義難以實現(xiàn)的根本原因是什么 北師大版歷史必修二 農(nóng)耕文明 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)工具 生產(chǎn)技術 土地制度 賦稅制度 手工業(yè) 行業(yè) 生產(chǎn)技術 商業(yè) 市場 貨幣 工業(yè)文明 生產(chǎn)力的進步 突出表現(xiàn)為科技的進步等 如 工業(yè)革命 生產(chǎn)關系的調整 突出表現(xiàn)為資本主義的階段性調整等 學法指導 北師大版歷史必修二 史者何 記述人類社會賡續(xù)活動之體相 校其總成績 求得因果關系 以為現(xiàn)代一般人活動之資鑒者也 梁啟超 網(wǎng)羅天下放失舊聞 考之行事 稽其成敗興壞之理 司馬遷 世界上只有一門學科 那就是歷史 馬克思 歷史的智慧 北師大版歷史必修二 吸取隋亡教訓開創(chuàng)盛世局面 借鑒歷史成敗興衰完成民主革命任務 喜歡閱讀歷史書籍 使他能夠以史為鑒 從而對軍事史有所了解 以過去發(fā)生過的史實指導當前的軍事行動 北師大版歷史必修二 作為二戰(zhàn)的發(fā)起國德國在二戰(zhàn)后獲得了歐洲社會的普遍諒解 但是和德國有著同樣經(jīng)歷的日本卻至今無法取得亞洲各國的原諒 你認為原因有哪些 北師大版歷史必修二 孔子 伏爾泰 盧梭 孟德斯鳩 仁 義 禮 智 信 天賦人權自由平等 北師大版歷史必修二 我國在社會主義經(jīng)濟建設中更需要認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性 了解和尊重其他民族和國家對人類社會經(jīng)濟所做的貢獻 借鑒世界經(jīng)濟發(fā)展過程中的經(jīng)驗教訓 傳承人類經(jīng)濟文明的成果 但傳承并不是照搬 而是在思考中的凝聚 沉淀和升華 從而適應當今世界經(jīng)濟全球化趨勢 進一步形成開放的世界意識 以積極的態(tài)度應對機遇和挑戰(zhàn) 在不斷進行踐行社會主義核心價值觀的過程中 實現(xiàn)中華民族的復興和偉大的中國夢 以史為鑒繼往開來