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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 三位數(shù)的加法第1課時教案 西師大版 第1課時 教學內(nèi)容 教科書第51頁例1、例2及課堂活動，練習八1~4題。 教學目標 1讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。 2聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。 3培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。 教學重點 通過探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法。 教具準備 實際投影儀、多媒體課件。 教學過程 一、創(chuàng)設情景，提出問題 教師：告訴大家一個好消息，星星兒童用品商場開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？ 播放兒童商場錄像，依次出現(xiàn)服裝、文具、玩具等兒童用品。最后隨著各種物品出現(xiàn)一張價目表：滑板車220元/輛，兒童錄音機260元/部，自行車433元/輛，照相機418元/部。 教師：你從這張價目表上知道了哪些信息？可以提出什么數(shù)學問題？（學生提出問題的同時，屏幕上依次出現(xiàn)這些問題） 教師：同學們剛才提出了這么多的問題，今天這節(jié)課我們重點解決這兩個問題：買1輛滑板車和1部錄音機共要多少元？買1輛自行車和1部照相機共要多少元？（屏幕上只留下這兩個問題） 教師：（指著第1個問題）要解決這兩個問題，用什么方法算，為什么？ 教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。（板書課題） 二、利用知識的遷移，自主探索新知 1教學例1 （1）學生獨立嘗試計算。 教師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。 （2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書） 學生1：我是這樣算的，2個百加2個百得4個百，2個十加6個十得8個十，合起來就是480。 學生2：200+200=400，20+60=80，400+80=480。 學生3：200+260=460，460+20=480。 學生4：220+200=420，420+60=480。 學生5：我是用豎式計算的：。（有的學生從個位算起，有的學生可能從百位算起，都可以）…… 教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。 2教學例2 教師：剛才我們通過計算，知道了買1輛滑板車和1部錄音機共要480元，要求買1輛自行車和一部照相機一共要多少元怎樣列式？（433+418） （1）估算。 請大家估一估，買1輛自行車和1部照相機大約一共要多少元？ 學生1：我把433看作400，418看作400，大約要800元。 學生2：我把433看作430，418看作420，大約要850元。 學生3：我把433看作430，418看作400，大約要830元。…… 教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準確數(shù)。 （2）學生嘗試計算。 教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。 （3）學生集體匯報交流算法。（學生說，教師板書） 學生1：400+400=800,33+18=51，800+51=851。 學生2：這道題比較復雜，我是用豎式計算的。（請他到實物投影儀上講解）4 3 3+ 4 1 8 8 5 1 教師：沒想到大家想出了這么多方法來計算這道題，真了不起！只不過用豎式計算這樣的題目也是一項非常重要的本領(lǐng)，你們都會算嗎？請在作業(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說說是怎樣算的。 學生交流他們用豎式計算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？ （4）議一議：你覺得在計算中要注意什么？重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。 3練習：52頁“試一試” 三、鞏固新知 教師：小朋友通過動腦筋，學到了這么多的知識，真能干！請看，老師為你們準備了幾個智慧星，想要嗎？只要答對里面的題，星星就會屬于你。 （1）教科書第52頁課堂活動第1題、第2題。 （2）先估算，再計算：練習八的第2題。 （3）用豎式計算：練習八的第3題。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 三位數(shù)的加法第2課時教案 西師大版 第2課時 教學內(nèi)容 教科書第53頁的例3、例4及課堂活動，練習八第5~10題。 教學目標 1掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。 2能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。 3讓學生能結(jié)合情景進行估算，提高估算意識和能力。 教學重點 利用遷移類推學習連續(xù)進位加法，能進行正確計算。 教學難點 使學生能結(jié)合情景進行估算，提高估算意識和能力。 教學準備展示臺、課件。 教學過程 一、復習引入 1口算] 8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1= 2筆算下面各題 175+108 359+217 二、教學新課 1教學例3 （1）出示課件。 教師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？ 屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說：“我們共有153頭?！薄斑@算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭?！迸赃叧鍪菊f話的一頭肥豬。 教師：小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？ 指一名學生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭） 你最想知道什么？（肥豬有多少頭） （2）你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？ （3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請列式： 153+270 你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。 學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進行交流。 教師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？ 小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進一。 2教學例4 出示例4主題圖。 教師：在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？ 讓學生提出問題，教師板書： 1輛自行車多少元？ 請學生列式：125+378 讓學生計算，然后同桌交流算法，特別提醒個位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？ 小結(jié)：我們在計算連續(xù)進位的加法的時候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。 3初步練習 53頁“試一試”。 4議一議怎樣計算三位數(shù)的加法？ 三、課堂活動 （1）課堂活動第1題、第3題，學生列式計算，交流算法，教師巡視，集體訂正。 （2）出示第54頁第2題圖。 ①張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。 ②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。 四、練習 （1）出示練習八第7題圖。學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進行交流。 （2）學生獨立完成練習八第5、6、8、9、10題。 （3）第57頁思考題：讓學生獨立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。 五、總結(jié) ……