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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： A. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。 B. 知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)使用表示位置的介詞on, under等，并使用它們敘述物體的位置。 C. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： A. 使用It’s in / on/ under ….表示物體的位置。 B. 句子： It’s on your desk. C. 詞匯：on, box, under, bedroom 教學(xué)難點(diǎn)： 使用表示位置的介詞敘述物體的位置。 教學(xué)輔助資源： 掛圖、單詞卡片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的貼紙、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程: I. Warming up A. 教師與學(xué)生進(jìn)行每日英語(yǔ)問(wèn)答。 B. 值日生匯報(bào)。 II. Revision 請(qǐng)出單個(gè)的學(xué)生帶領(lǐng)大家說(shuō)教室中的物品，如door, teacher等，為新授部分的內(nèi)容做準(zhǔn)備。鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。 III. New teaching A. 向?qū)W生們介紹：今天我們要學(xué)習(xí)一些表示位置的詞語(yǔ)。然后，播放錄音磁帶，讓學(xué)生們邊聽(tīng)句子，邊指向相應(yīng)的句子。 B. 讓學(xué)生們?cè)俅慰催@些對(duì)話(huà)，結(jié)合圖片，看看他們能理解哪些內(nèi)容。 C. 教師拿出一支鉛筆和一本書(shū)，演示鉛筆的不同位置，一邊說(shuō)It’s in the book. It’s on the book. It’s under the book.啟發(fā)他們跟著說(shuō)，把這些句子寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 D. 教師演示鉛筆的不同位置變化，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子，鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，也可以請(qǐng)那些語(yǔ)言發(fā)展慢的學(xué)生指出黑板上對(duì)應(yīng)的句子。 E. 再次播放錄音帶，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生脫離書(shū)本，不去看書(shū)上的文字。告訴學(xué)生們，老師將第三次播放錄音，請(qǐng)?jiān)诒硎镜攸c(diǎn)的句子處用動(dòng)作表示出來(lái)，如It’s in the box.就請(qǐng)學(xué)生用手往自己的文具盒中指一指。 4. Practice A. 讓學(xué)生們跟著錄音帶進(jìn)行朗讀，表?yè)P(yáng)那些一邊讀、一邊做動(dòng)作的學(xué)生。 B. 留出時(shí)間，讓學(xué)生們自己練習(xí)朗讀。 C. 請(qǐng)學(xué)生們組成小組，說(shuō)一說(shuō)教材39頁(yè)的活動(dòng)3的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生以不同的節(jié)奏讀出來(lái)，如In the hat. The panda is in the hat.或者In, in, in. The panda is in the hat. D. 完成活動(dòng)用書(shū)上的內(nèi)容。 E. 游戲： 1. 請(qǐng)出單個(gè)的學(xué)生，讓他指揮全體學(xué)生做動(dòng)作---把自己的食指放到指定的位置。如： A: It’s in the book. 全體學(xué)生就要把自己的食指放進(jìn)書(shū)里。 2. 全班同學(xué)指揮一個(gè)人： 請(qǐng)出一名學(xué)生手持一本書(shū)面向全體學(xué)生站好。教師站在他身后，指向黑板上任意一個(gè)表示位置的介詞，如under，則全班同學(xué)一起說(shuō)出It’s under the book. 則這個(gè)學(xué)生要把自己的食指放到書(shū)的下面。 IV. Summary 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? V. Homework A. 聽(tīng)錄音，并模仿。 B. 與自己的朋友組成一個(gè)小組, 指揮他（她）把物品放到指定的位置上。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module10 unit2教案 外研版 Teaching objectives: 1. Words and phrases : park swim lake snow in the park in the lake under the tree on the snow 2. Sentences : <1> Where does Daming fly kites? <2>He flies kites in the park. 3. Grammar Talking about position Teaching procedures. Tape-recorder a box Teaching procedures: Step 1 Warming up Sing a song: Rain rain go away. Free talk :Say out the position of some objects Step 2 New concepts: 1). Talk out a box .Put the hand‘in’ or ‘on’ ‘under’ it .Let the Ss say sentences. 2).Review number 1—12. 3).Review the seasons and write them on Bb. Spring Summer Autumn Winter Ask them: “What do you do in spring /summer /autumn /winter?” Help them to answer : “I play football /… in spring / … 4）Teacher asks Ss : “What does Daming do in spring / summer /autumn /winter?”Have them listen to the tape .Take out four pictures about Daming .Let the Ss put the pictures near to the correct seasons. 5) Listen to the tape again .Have them repeat the sentences. 6) Learn the song .Play the spoken version of the song and get the Ss to repeat the words. Now play the second version and let the Ss listen to the melody or sing along. Have 11Ss e to the front of the class .Ten of them are ‘bananas’ and one is ‘monkey’. Drew a tree on the Bb and ‘monkey’ can stand beside it to indicate that he is ‘up’ the tree .Act it out. Do AB Activity 1.Listen and put the sings in the correct place .After that, work in pairs .For example :S1 :Where is / are … ? S2 :Its / Theyre … ？ Step 3 Game Hide and guess. Ask two Ss to e the Bb. One hides an object. One guesses. e.g. S1 :( Hide over) Where’s the picture? S2: It’s in the bag. S3: No, it isn’t. (Yes, it is.) Step 4 Homework Draw four pictures of the four seasons. Describing the pictures to the other Ss. Designs: 大明放風(fēng)箏圖片 Spring 大明在湖里游泳 Summer 大明在樹(shù)下釣魚(yú) Autumn 大明在雪上走路 Winter