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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 友愛之花1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能在音樂游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。 2.能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、情境激趣。 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動(dòng)畫短片） 師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。 情境一：拜訪王老先生 1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）。 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來看您了！ （CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。? 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 2.情景表演。 分角色讀讀拍拍。 3.節(jié)奏創(chuàng)編。 師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生 1.音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符。 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。 2.音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符。 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 （3）師生唱一唱。 3.音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合。 （1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評(píng)價(jià)、討論。 4.音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱。 （1）情境。 師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！ （2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。 （3）做一做。 （4）唱一唱。 5.學(xué)唱《王老先生》 。 （1）歌詞教學(xué)。 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？ （CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。 （2）曲譜教學(xué)。 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 （3）歌曲教學(xué)。 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） （4）二聲部教學(xué)。 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。 （5）完整演唱歌曲《王老先生》。 四、小結(jié)。 師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 友愛之花2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。 2. 能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3. 能在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂趣。 教學(xué)過程： 一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑? （CAI播放動(dòng)畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1. 讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家） 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！（王老先生您好，我們來看您了?。? （CAI話外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！” ） 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝謝，謝謝謝謝！”） 2. 情景表演 分角色讀讀、拍拍。 3. 節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個(gè)詞說說你們的心情嗎？ （要求按照XX xx的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型。） 三、引導(dǎo)掌握 情境二：幫助王老先生 1. 音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多， 聽我跟你說一說， 老大名叫全音符， 三條尾巴跟著它， 記住它要唱四拍， 就像有人高聲喊， 哎 — — —； 二分音符是老二， 一條尾巴拖出來， 記住它要唱兩拍， 就像貓兒喵喵叫， 喵 — 喵 —： 四分音符要認(rèn)得， 光溜溜的沒尾巴， 記住它只唱一拍， 讓我們開心地唱出來， 嘿嘿嘿 嘿。 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個(gè)音符） 2. 音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí) 方法： ①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 ③師生唱一唱。 3. 音樂游戲三“找朋友”——音符時(shí)值組合 方法： ①通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 ②師生唱一唱。 ③討論、評(píng)價(jià)。 4. 音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 ① 情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。 （CAI展示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就能修好它了！ ② 方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。 ③ 做一做。 ④ 唱一唱。 （說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)） 5. 學(xué)唱《王老先生》 ① 歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？ （CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。 ② 曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI出現(xiàn)第一聲部的旋律） 學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。 ③ 歌曲教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生自己試唱歌詞。） ④ 二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI播放二聲部合唱曲《王老先生》） 全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。 ⑤ 完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結(jié) 師：王老先生要跟我們說什么？ （CAI話外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩?！保? 師：今天我們用學(xué)到的新知識(shí)幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗(yàn)到了友愛的珍貴，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！