2019-2020年一年級英語上冊 Unit 5 Period 1教案 上海新世紀版.doc
《2019-2020年一年級英語上冊 Unit 5 Period 1教案 上海新世紀版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級英語上冊 Unit 5 Period 1教案 上海新世紀版.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級英語上冊 Unit 5 Period 1教案 上海新世紀版 一、 說明 本課是新世紀小學(xué)英語1A的第五單元,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一階段的英語學(xué)習(xí)后,已經(jīng)養(yǎng)成了基本的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了英語學(xué)習(xí)的熱情,并能聽懂一般的課堂用語。本課在以往呈現(xiàn)人物姓名和日常用語的基礎(chǔ)上,進入了一些比較正規(guī)的詞匯和句型教學(xué)。老師仍應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)活動,讓孩子在輕松的氛圍中獲得語言,避免詞匯、句型教學(xué)的枯燥。 本節(jié)課我將與孩子們共同完成Unit Five中的Wonderland和Farmland部分的學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1. 認識Mingming家庭中的男成員:爺爺、爸爸、叔叔和弟弟,并能用英語表達這些稱謂。 2. 掌握句型“Who’s he? He’s ……”,并能正確問答。 三、 教學(xué)步驟 Task 1 教師先介紹若干名男生,引出“He’s……”的句型教學(xué)。 建議: (1) 教師用各種問候語向?qū)W生問好。 (2) 教師先介紹若干名男生,引起學(xué)生對He’s的關(guān)注。 (3) 請學(xué)生用He’s介紹班中的男孩,強調(diào)He’s用于男孩。 目的:抓住身邊的資源,很自然的達到運用語言的目的。 Task 2 教學(xué)活動:Who am I? 引出問答Who’s he? He’s …… 建議: (1) 根據(jù)男孩的人物背影猜人物。 第一步:教師問Who’s he? 學(xué)生用He’s ……猜。 第二步:學(xué)生問,學(xué)生猜。 第三步:小組活動。各組發(fā)一些小剪影,進行問答練習(xí)。 (2) 若干人物最后的圖片是Yang Mingming,為下面的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。 目的:在充滿趣味性的猜人物活動中,讓學(xué)生掌握“Who’s he? He’s ……”的句型,同時又復(fù)習(xí)了以往認識的人物名稱,增加語言的復(fù)現(xiàn)率。 Task 3 教師介紹Mingming,引出Mingming的家庭成員:father,grandpa,uncle,brother。 建議: (1) 通過Mingming和爸爸的合影,先教Mingming’s father,在通過father’s father的人物關(guān)系引出grandpa,再教學(xué)。 (2) 通過Mingming和弟弟的合影,先教Mingming’s brother,在通過father’s brother的人物關(guān)系引出uncle,再教學(xué)。 目的:通過直觀的照片和人物關(guān)系的呈現(xiàn),是學(xué)生比較清晰和自然的習(xí)得單詞,并了解單詞的含義。 Task 4 教學(xué)活動:Quick response 建議: (1) 教師指圖說單詞,學(xué)生判斷,正確的跟讀,不正確的舉手說出正確說法。 (2) 教師指圖,學(xué)生說詞,可進行小組間、學(xué)生間的比賽。 目的:通過充滿趣味性和競爭性的活動,讓學(xué)生進一步鞏固新授單詞。 Task 5 聽課文錄音:P5 建議:讓學(xué)生跟讀模仿錄音語音、語調(diào)。 目的:培養(yǎng)學(xué)生聽錄音,模仿讀的習(xí)慣。 Task 6 游戲:Who am I? 建議: (1) 在四位同學(xué)的背后貼上四位新認識人物的圖片(Mingming’s father Mingming’s grandpa Mingming’s uncle Mingming’s brother),每一位學(xué)生通過觀察其余三位學(xué)生背后的圖片,確定自己背后的人物。 (2) 學(xué)生用“He’s Mingming’s ……”做人物介紹,猜對并說正確的同學(xué)有獎。 目的:通過游戲,讓學(xué)生在快樂中綜合運用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、觀察力和語言表達力。 Task 7 作業(yè)設(shè)計:讓學(xué)生尋找爺爺、爸爸、叔叔和弟弟的照片,用英語介紹,并于下節(jié)課帶至學(xué)校,以便課堂中使用。 四、 教學(xué)提示 1. 教學(xué)媒體準備:人物圖片、人物剪影圖(大、?。浺魴C和課文音帶 2. 教學(xué)關(guān)注點: l 新單詞brother,father中的th的發(fā)音。 l 對于一年級學(xué)生,不用過多強調(diào)’s所有格的用法,只要學(xué)生能說即可。 3. 設(shè)計思路: l 我認為低年級的單詞新授課既要扎實又要生動,因此在本堂課的設(shè)計中貫穿各種游戲、活動,使學(xué)生在快樂中體驗英語。 l 第二語言的教學(xué)要特別注重語言的反復(fù),本節(jié)課人名、招呼語等舊知的復(fù)現(xiàn),有利于學(xué)生語言的積累。 l l 附送: 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 5 Period 1教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明: 1. 經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的語言模仿能力、接受能力都有所提高,課堂的輸入量可以適當增加。老師和學(xué)生之間的了解也更多了,在開展教學(xué)活動中,學(xué)生參與活動的積極性也更高了。 2.本課是學(xué)習(xí)P.24 Let’s learn.部分的六個水果單詞以及P. 22 Let’s act.一些簡單句式,如Smell the …等。 二、教學(xué)內(nèi)容 1)認知內(nèi)容: a.單詞orange, apple, lemon, melon, peach, pear達到“三會” 要求。 b.能聽懂會說Smell the …Feel the …Taste the … 2)能力要求: 能在學(xué)習(xí)和生活中用所學(xué)的Smell the …Feel the …Taste the …表述自己的意愿,同時對這些命令做出反應(yīng)。 3)情感態(tài)度: 了解人的感官的作用,并愛護它們。 三、教學(xué)步驟: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: 1.Warming up Students sing the song.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級英語上冊 Unit Period 1教案 上海新世紀版 2019 2020 一年級 英語 上冊 教案 上海 世紀版
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5489075.html