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2019-2020年二年級品德下冊 留住春天（第一課時）教案 泰山版 教材分析： 《留住春天》本課活動主要是以學(xué)生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 學(xué)情分析： 二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使之從課堂中感受春天的美好。 教學(xué)設(shè)計理念：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。”因此，教師利用多媒體輔助教學(xué)手段把生活資料回歸課堂，使學(xué)生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： 通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 2、 行為與習(xí)慣： 鼓勵學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。 3、 知識與技能： 通過“找春天”的活動了解學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。 4、 過程與方法： 在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認(rèn)知。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、感受春天，從而讓孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、帶學(xué)生走進自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲象結(jié)合）。 課件設(shè)計說明： 1、開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景（校園、田野、山坡、池塘…….），無形的告訴學(xué)生他們已找到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。 2、在學(xué)生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示“春”的多個鏡頭，目的在于激發(fā)學(xué)生說的欲望，從中感受春天的美。 3、活動三中運用課件開展“貼提示語”、“動手畫一畫”，主要是讓學(xué)生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙的春景留住。 教學(xué)策略： 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)活動應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童生活?！币虼私處熢谠O(shè)計本課活動時，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔助教學(xué)手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。 教法、學(xué)法： 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，利用多媒體輔助教學(xué)手段將生活資料回歸到課堂中，在教師的幫助這下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得新知。 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 金龜子的啟示教案 泰山版 【活動目標(biāo)】： 1、引導(dǎo)學(xué)生懂得成功源于認(rèn)真和持之以恒的道理。 2、引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生“做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生誠實、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。 【活動建議與指導(dǎo)要點】： 這一主題設(shè)計了兩個活動：“金龜子的秘密”“學(xué)做金龜子”。 活動一 金龜子的秘密 這個童話故事是本主題的一個引子，設(shè)計這樣一個童話故事的目的是為了讓學(xué)生從喜聞樂見的童話故事中獲得積極的情感體驗，初步形成不畏困難、做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力的生活態(tài)度和良好的品質(zhì)，讓他們通過故事學(xué)會負(fù)責(zé)任，圓滿完成別人交給自己的任務(wù)。 活動建議： 1、可以有選擇的來使用教材。因為學(xué)生對金龜子并不是特別的熟悉，可以選擇學(xué)生熟悉的昆蟲或者學(xué)生身邊的小故事來讓學(xué)生討論，從討論中獲得真實的體驗和感受。 2、以同學(xué)為鏡子，照出自己的言行。了解了金龜子的秘密之后，以具體事例反思自己成功或者失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，便于指導(dǎo)自己以后的言行。 活動二 學(xué)做金龜子 這一主題主要列舉了“苦練基本功”“學(xué)寫毛筆字”“堅持打掃衛(wèi)生”三幅畫，目的是呈現(xiàn)兒童不怕困難、有毅力的活動場景，意在用正面的事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金龜子，在學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 活動建議： 1、充分利用身邊的資源。通過班級內(nèi)取得成績的一些同學(xué)的展示或匯報，讓學(xué)生在視覺或心理上形成一定的沖擊和影響?；蛘咭部梢詫W(xué)生課前搜集一寫名人的小故事，課上開展一個故事交流會，從榜樣的身上尋找力量。 2、把“做”做到實處。讓學(xué)生對照榜樣反思自己，制定出自己以后的學(xué)習(xí)計劃，讓家長、同學(xué)、老師共同監(jiān)督。 【活動案例】： 第一課時 金龜子的秘密 一、結(jié)合活動、導(dǎo)入新課 　　1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘） 　　2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。 　　3、放錄像：大家看，這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了…… 　　錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說：馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃。馬力忙說：我先不吃了，做完坦克再說。他高興地做起來?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^：這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來：媽！好吃的呢？。 　　4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？ 　　5、小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。 　　6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，有毅力。（出示課題） 二、初步感知，體驗毅力 1、分組做游戲 第一組 “登山”游戲：在地上用粉筆畫上許多腳?。ū刃源螅?，腳印的距離不等，有的很近，有的卻較遠(yuǎn)，腳印畫得很別扭（有的能使身體轉(zhuǎn)動很大的角度，有的容易使身體失去平衡）?！疤诫U家”要身背背包（用書包代替），戴上墨鏡，一腳一腳按照腳印向前走去。走完規(guī)定的路程（20步以上）便是勝利者。凡是出現(xiàn)失去平衡或踏出腳印線，或扶人等現(xiàn)象，必須從頭重走，直到成功。 第二組 理線團比賽：事先準(zhǔn)備若干非常亂的毛線團，分組進行理線團比賽，看誰能最先理好線團。 2、師問： （1）你們“登山”遇到困難時，你當(dāng)時怎么想、怎么做？ （2）你們理線團遇到難理的時候，你們是怎么想、怎么辦的？ 三、學(xué)文明理，提高認(rèn)識 1、聽金龜子的故事。 2、討論：（1）一開始都有哪些小動物去送玫瑰花？（2）在送玫瑰的路上遇上了什么事情？（3）金龜子變漂亮的秘密是什么？ 四、深化感知，再次體驗 1、請兩組同學(xué)再次做“登山”與“理線團”的游戲。 2、師：這次做游戲，當(dāng)你遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？ 3、辨一辨下列的想法、說法或做法對嗎？為什么？ 1、陸非聽老師和同學(xué)講了許多名人有毅力取得輝煌成就的故事后，心里想：我又不想成為名人，有沒有毅力無所謂。 2、陳欣跟爺爺學(xué)書法，爺爺要求她每天至少練書法一個小時。幾個月后，陳欣對爺爺說：“天天都這樣花時間，我受不了，我不想再這樣練下去了?！? 3、李云患有口吃，為了能說出一口流利的普通話，不管遇到多大困難，她每天都堅持進行自我矯正訓(xùn)練。一年之后，說話不結(jié)巴了，還在學(xué)?！肮适麓笸酢备傎愔蝎@得了優(yōu)勝獎。 五、測測自己的毅力 1、測測自己的毅力 仔細(xì)閱讀下列各題，請如實回答。答案可選a、b、c、d、e填入（ ）內(nèi)。（a.——完全是；b.——多數(shù)是；c.——是與不是之間；d.——較少是；e.——不是） ⑴在長跑過程中，當(dāng)喘不過氣來時，我會咬緊牙關(guān)堅持到底。（ ） ⑵我做作業(yè)，一遇到困難，馬上去問老師或家長。（ ） ⑶如果晚上有精彩的電視，我會放下手中的功課去看。（ ） ⑷即使天很冷，我也按時起床，準(zhǔn)時完成作業(yè)。（ ） ⑸只要需要，我能長時間做一件單調(diào)而無興趣的事。（ ） ⑹我會因為玩，而忘記做作業(yè)。（ ） ⑺我決定做的事，一定會做到，決不落空。（ ） ⑻如果我對一門功課不感興趣，就不會好好地去學(xué)。（ ） ⑼我相信，只要下決心，沒有做不成的事。（ ） ⑽生活中遇到困難時，常要大人幫我出主意。（ ） ⑾我決定做一件事，總是說干就干，決不拖延時間。（ ） ⑿在街上看到我喜歡的東西，我就想去買。（ ） ⒀學(xué)習(xí)上遇到困難時我總是自己想辦法解決。（ ） ⒁遇到失敗，我就沒了勁頭。（ ） ⒂我知道做事要有耐心，因而我能長時間做一件事情。（ ） ⒃一聽到讓我做我不高興的事，我就頭疼。（ ） （2）評分與分析 序號為單數(shù)的題：a記5分，b記4分,c為3分，d記2分，e記1分。 序號為雙數(shù)的題：a記1分，b記2分,c為3分，d記4分，e記5分。 計算你的總分 總分60～80，說明你的毅力很好；總分45～59，說明你的毅力較好；總分30～44，說明你的毅力一般；總分15～29，說明你的毅力較差；總分14分以下，證明你的毅力很差。 2、小組討論如何培養(yǎng)堅強的毅力（可結(jié)合量表中的16條分析）。 六、小結(jié)：只要堅持就一定能成功。 七、課后延伸 1、請爸爸媽媽檢查一下評分是否符合實際。 2、針對自己的毅力狀況，制定努力計劃。 第二課時 學(xué)做金龜子 一、成功匯報會 師：上節(jié)課我們一起了解了金龜子變漂亮的秘密，從中也獲得了一些啟示。其實我們班就有很多漂亮的金龜子，這節(jié)課就讓我們從他們的故事中獲得更多的經(jīng)驗和啟示吧！ 課前找好的同學(xué)就自己本領(lǐng)進行展示，并講述自己成功的經(jīng)歷。 同學(xué)可就自己的疑問向展示的同學(xué)進行提問 師：同學(xué)們剛才看了這么多，也聽了這么多，那么他們成功的秘訣是什么呢？ 學(xué)生討論交流 二、爭當(dāng)金龜子 聽了這么多同學(xué)成功的經(jīng)驗和秘訣，想想自己在哪些方面還需要努力呢？制訂一個學(xué)習(xí)計劃，請同學(xué)和老師互相監(jiān)督，也讓自己變成漂亮的金龜子吧！ 目標(biāo) 遇到的困難 克服的方法 成果 學(xué)生列計劃，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生朗讀自己的計劃書。 三、教師小結(jié) 老師最后送給同學(xué)們一個禮物，希望在以后的生活中，同學(xué)們能夠堅持自己的理想，遇到困難不氣餒，做一個最好的自己！ 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！┮陨? 頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋? 在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點?！R克思 哪有斬不斷的荊棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只須奮斗著，猛勇地奮斗著；持續(xù)著，永遠(yuǎn)的持續(xù)著，勝利就是你的了?！囍邢? 【教學(xué)中的問題與對策】 1、針對學(xué)生的年齡特點和心理特征設(shè)計誘惑或挫折。超出學(xué)生年齡特點的問題容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能起到應(yīng)有的教育效果，讓學(xué)生跳一跳摘到果子會更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、多把尺子衡量學(xué)生。老師要關(guān)注每一個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，因此，不要用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有的學(xué)生。