2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 口算整百整千數(shù)的加減法教案 人教版 教學(xué)要求: 學(xué)會口算整百、整千數(shù)的加減法,進(jìn)一步提高口算能力,為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會口算整百、整千數(shù)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步提高口算能力,為教學(xué)萬以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1.口算(出示練習(xí)卡片。) 40+30 62-40 25+30 32-8 7 +15 86-80 56-38 37+25 2.口答。 85是由()個十和()個一組成。 300是由()個百組成。 ()個十和()個一組成64。 3.出示課本復(fù)習(xí)題。 (1)80和130里面各有幾個十? (2)700和1000里面各有幾個百? (3)13個十是多少?25個百呢? 分別指名口算,并由此導(dǎo)入新課。 二、新授 教師板書課題:口算整百、整千數(shù)加減法。 1.教學(xué)例3。 (1)出示第1小題:400+300=700 提問:這是幾個百和同幾個百相加? 引導(dǎo)學(xué)生想:4個百和3個百相加是7個百,也就是700。 (2)出示第2小題:700-300= 提問:怎樣想?7個百減3個百得4個百,也就是400。 (3)出示第3、4小題:xx+6000=8000 9000-4000=5000 右讓學(xué)生先試做。指名說得數(shù)以及怎么樣想的。 2.教學(xué)例4。先讓學(xué)生試做。 引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么想的。 200+30可以這們想:20個十加上3個十是23個十,也就是230。 也可以直接這樣想:2個百加上3個十是230。 230-30可以這們想:23個十減3個十是20個十,也就是200。 也可以直接這樣想:二百三十減三十是二百整。 230-200可以這樣想:23個十減去20個十是3個十,也就是30。也可以直接想:二百三十減去二百是三十。 3.完成課本 “做一做”習(xí)題。 學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)。指名說說每題結(jié)果,部分習(xí)題要學(xué)生說說是怎樣想的。 4.教學(xué)例5。 出示例5前兩題:80+50和平共處30-50 先讓學(xué)生口算出結(jié)果,再指名說說是怎樣想的。80+50可以這樣想:8個十加5個十是13個十,也就130。130-50可以這樣想:13個十減5 個十是8個十,也就是80。 再出示900+600和1500-600 讓學(xué)生試做,再指名說說是怎么想的。 5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,把例3-例5的得數(shù)填完全。 完成課本 “做一做”習(xí)題,把得數(shù)直接寫在書上。 小結(jié):口算整十、整百、整千數(shù)加減法時,先把整十、整百、整千都看成是幾個十、幾個百、幾個千,然后再相加、減。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十三第1-3題。 由學(xué)生獨(dú)立完成,把得數(shù)寫在課本上。教師巡視,抽部分題要學(xué)生講講是怎么想的,集體訂正。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 商中間、末尾有0的除法教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程,并能正確計(jì)算。 2. 能力目標(biāo): 培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。 3. 情感目標(biāo): 在解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)例題 1. 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 多媒體出示例題圖,問:從圖上知道了什么? 要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”,算式怎么列? 2. 自主探索,解決問題 談話:4324商是幾位數(shù),大約等于多少,請同學(xué)們先估算一下。 指名回答。 要求用豎式計(jì)算。教師巡視學(xué)生的計(jì)算情況。 評講:十位上的3除以4不夠商1怎么辦?商十位上的0能不能丟,為什么? 問:根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結(jié)果怎么樣?做題之前或之后的估算對筆算會有什么好處? 小結(jié):做筆算除法時,除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0,最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。 二、完成“試一試” 1. 多媒體出示題目,先說說商是幾位數(shù),再計(jì)算。 2. 學(xué)生獨(dú)立檢查預(yù)習(xí)作業(yè),指名板演。 3. 統(tǒng)計(jì)正確率,幫有錯誤的同學(xué)分析錯誤原因,再訂正。 4. 問:“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么樣的結(jié)論? 三、鞏固提高 1. 想想做做1,多媒體出示 (1)學(xué)生同桌互查預(yù)習(xí)作業(yè),選兩題讓學(xué)生說計(jì)算過程。 (2)實(shí)物展臺展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),評講分析。 2. 想想做做2 (1)學(xué)生在書上獨(dú)立檢查,要求:先找出錯在哪里,再改正。 (2)談話:對于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,你覺得在做筆算除法時要注意些什么? 四、作業(yè) 想想做做3、4。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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