2019-2020年二年級英語上冊 unit8 Lesson43-44教案 人教新起點.doc
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2019-2020年二年級英語上冊 unit8 Lesson43-44教案 人教新起點 教學目標 1.復習第5和第6單元有關(guān)場所、北京風景名勝地的詞匯和交際用語。 2.學生根據(jù)看到的圖片說出相應的單詞或短語。 3.學生根據(jù)看到的圖片說出相應的單詞或短語。+ 教學重點 復習第5和第6單元有關(guān)場所、北京風景名勝地的詞匯和交際用語。 教學難點 學生根據(jù)看到的圖片說出相應的單詞或短語。 學生要根據(jù)語境使用句型:Where are you going? To…By…? No./Yes.連續(xù)表達自己的思想。 課前準備 1.教學掛圖. 2.教學投影片。 3.教學錄音磁帶。 4.單詞卡片。 5.兩個直徑為14厘米的硬紙卡片。 教學過程 在A部分的教學中,充分利用學過的歌謠和歌曲,帶領(lǐng)學生學生復習“街道”、“北京”兩個單元的有關(guān)詞匯和交際用語。 可以將本課出現(xiàn)的詞匯通過單詞卡片呈現(xiàn)給學生??ㄆ系膬?nèi)容是:Tiananmen Square,the Forbidden City,the Great Wall,Temple of Heaven,school,hospital,supermarket, book store。 還可采用其他的方法進行單詞的復習,如:讓學生進行看誰反應快的游戲:輕易為學生說儲有關(guān)單詞,第二個學生馬上要接出另一個詞。這樣依次說下去,不可重復前邊同學說過的單詞。最后看哪個組說的又快又好。 還可以讓學生以小組為單位復習單詞。如:做“What’s missing?”游戲:學生4人一小組,組長將相關(guān)的單詞圖片擺放在桌子上,讓其他同學閉上眼睛;組長抽取一張或兩張圖片藏好,然后問其他同學少了什么。 對所學的單詞進行簡單的分類,可以讓學生玩“Bingo”游戲。 和學生一起做“Listen and circle”活動:選定兩組學生,然后將表示地點和場所的圖片貼在黑板上,說:I’m going to the……學生聽到后,迅速到黑板上圈出相應圖片。次活動也可以逐步過渡到一個學生發(fā)指令,其他兩組學生執(zhí)行。教師獎勵反應迅速的學生。 讓學生進行增強記憶力訓練:學生3人一組,對交際用語進行擴展。要求后一位同學在前一位同學的基礎(chǔ)再加入一個地點,直到用盡所有會說的單詞為止。 指導學生制作轉(zhuǎn)盤。先將其中一個輪盤8等分,然后把本課的貼畫取下來,依次粘到輪盤上。將另一個輪盤做一個切口,切口大小要恰好能露出一附圖片。 指導學生將兩轉(zhuǎn)盤用大頭針固定在一起,兩個轉(zhuǎn)盤要能夠剛好重合。轉(zhuǎn)動上面的轉(zhuǎn)盤,可以依次露出下面轉(zhuǎn)盤上的圖片。 在進行教學示范時,教師可以先播放錄音磁帶,也可先與學生開展如下對話: T:Where are you going? S:To the park. T:By bus? S:No,by taxi. 11、在上一步活動的基礎(chǔ)上,要求學生進行pair work。學生輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,說出想要去的地點和所乘交通工具?;顒又袘⒁猓海?)學生在對話過程中,對短距離的地點或場所也可能會使用到“By plane”這一詞組,教師可提醒學生進行思考,但不可指責學生。(2)在學生練習對話的過程中可能會出現(xiàn)“I’m going to America by bicycle.”這類的情況,我們認為也是可以接受的。 板書設(shè)計 LESSON FOURTY-FOUR 教學目標 復習節(jié)日單元的詞匯及句型。 教學重點 復習節(jié)日單元的詞匯及句型。 教學難點 學生能夠運用所學的語言對布置后的房間進行描述。使用的語言可以參考以下的句子:I‘ve got a tree, I put the …h(huán)ere. I put … here… It’ Christmas. Merry Christmas! 課前準備 1.教學掛圖. 2.教學投影片。 3.教學錄音磁帶。 4.單詞卡片。 5.本課所用到的貼圖。 6.手工制作用具。 教學過程 1.在課前應找來西方人過圣誕節(jié)時布置房間的圖片,讓學生對所要布置的房間由初步的感性認識。當然,也可以找來中國人布置春節(jié)時的照片。 2.可以先呈現(xiàn)第二冊“My room”一課的掛圖或投影片,再采用自問自答的方式對房間進行簡單的描述:Where is the……?It’s…… 3.可以想幫助學生復習房間中出現(xiàn)的家具和物品名稱,如:arm chair, TV, window, table等。 4.和學生一起指認書后提供的貼圖,或讓學生按聽到的錄音將貼圖取下。教師可以使用句型:Where is the……? 5.將學生分成小組,討論如何貼圖。 6.和學生一起以pair work形式進行貼圖活動,活動中要注意引導學生使用如下語言:This is a tree. Put the tree next to……Put……on the window. The……is behind…… 7.可以讓學生嘗試使用上一步介紹的語言向同伴描述自己的圖片。 8.還可以讓學生在貼好的圖片上進行再創(chuàng)作,如:畫上正在做著不同事情的家庭成員。 9.要求學生以小組為單位,在全班展示貼好的圖,并能用所學的語言進行簡單的描述。 10.在進行本單元教學的時候,以臨近圣誕節(jié)和春節(jié),可以鼓勵學生創(chuàng)作一幅畫,主題可以是表現(xiàn)兩種節(jié)日中任何一個的情景(本項作業(yè)可以在課后完成)。 11.應注意以下兩點: 在活動過程中,教師要控制學生母語的使用,切忌不要上成手工課。 在指導學生進行B部分練習時,可以使用簡單的課堂用語,要求學生能聽懂,能開展活動即可。 板書設(shè)計 課后小結(jié) 附送: 2019-2020年二年級英語上冊 unit8 Lesson45-46教案 人教新起點 教學目標 根據(jù)語境選擇恰當?shù)慕浑H用語。 教學重點 根據(jù)語境選擇恰當?shù)慕浑H用語。 教學難點 學生數(shù)清楚每種交通工具的數(shù)量,男女學生的數(shù)量以及樹木的數(shù)量。 課前準備 1.教學掛圖. 2.教學投影片。 3.教學錄音磁帶。 4.單詞卡片。 5.交通工具模型或圖片。 教學過程 1.本課側(cè)重對第5、6、7單元的復習,單一涉及了前面幾個單元的內(nèi)容。因此,教師在復習過程中應設(shè)法照顧到各個方面的內(nèi)容。 2.首先讓學生仔細觀察圖(最好是大的掛圖),看看圖上都有什么。學生應想一想它們分別是屬于哪些單元的話題內(nèi)容,人物之間可能在說些什么,圖中各種交通工具的名稱是什么。 3.應注意提供示范。如:指圖并用“What’s this?”和“What colour is it?” 提問學生,以幫助學生復習圖中的所有詞匯。 4.可將學生分成小組,讓他們仿照以上的示范就圖中的人和物進行問答練習。聯(lián)系中也可使用“I can find a……It’s……(顏色)“對所發(fā)現(xiàn)的物品進行描述。 5.出示單詞卡片,并與學生一起復習單詞。也可以組織學生通過各種游戲來完成此項教學活動,如:搶答、接龍、看詞表演動作、做動作猜詞等。 6.指導學生以pair work形式,根據(jù)圖上的情景,開展對話表演活動。學生可分情景分人物操練,分別扮演圖中的各種人物對話。 7.可在班上布置出幾個固定的表演區(qū),讓學生充分發(fā)揮想象力去表演。表演中場地無需變換,學生輪流交換到各個場地,根據(jù)場地提供的不同情景表演不同的對話即可。要引導學生充分利用創(chuàng)設(shè)的情景,操練同一內(nèi)容用多種句型表達的能力。學生能連什么,就連什么,只要用上了交際用語和所學的詞匯就可以?;顒又胁贿^多限制和干預學生,要給學生更多的時間和空間,讓他們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 8.在進行B部分教學時,可以先提問學生并讓學生回答,簡易參考如下句型: T:How many……are there? S:…… 在學生回答的基礎(chǔ)上,教師可指導學生在相應的圖標下填上數(shù)量。 9.要求學生以小組或同桌間形式完成剩余的對人和物數(shù)量的統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果天災相應圖標下。 10.讓學生在同桌之間就人和物的數(shù)量進行問答練習。 11.統(tǒng)計全班的活動結(jié)果,并對各組完成的質(zhì)量情況做出評價。 板書設(shè)計 課后小結(jié) LESSON FOURTY-SIX 教學目標 1.在鍵盤上使用正確的指法對本單元的其他生詞進行練習。 2.學生仔細觀察并使用英語描述出兩幅圖的不同之處。 教學重點 在鍵盤上使用正確的指法對本單元的其他生詞進行練習。 教學難點 學生仔細觀察并使用英語描述出兩幅圖的不同之處。 課前準備 1.教學掛圖. 2.教學投影片。 3.單詞卡片。 4.英語字母卡片。 5.大的電腦鍵盤紙模型一個。 教學過程 1.和學生一起復習交通工具的單詞及街道場所的單詞。教師可說:Show me……學生出示相應單詞的圖片。也可采取其他復習單詞的活動(可以參照第1課介紹的方法)。 2.出示教學掛圖,要求學生觀察。教師問:What’s in picture A(B)?學生指認掛圖中的物品。 3.將學生分成兩組,教師說;I can see a car in picture A.學生回答:Me too.并按聽到的單詞在圖上圈出來,教師獎勵反應快的學生。 4.將學生分成成小組,分別討論A圖和B圖。討論A圖的小組將B圖遮起來,討論B圖的小組將A圖遮起來。 5.兩個小組分別在各族內(nèi)部組員之間進行問答,找出圖中物品的數(shù)量。 G1: I can see three buses in picture A. G2: Me too. G1: I can see twelve bicycles. G2: No, I can see eleven. 6.兩個小組之間相互問答,找出物品的位置關(guān)系。 G1: The bus stop is next to the school. G2: Yes. That’s right. G1: I can see four bicycles next to the book store. G2: No, I can see three. 學生也可采用“Where are……?They are……”進行回答練習。 7.請個別學生描述其中的一幅圖。 8.如果時間允許,教師可以要求學生小組合作,一簡筆畫的形式在創(chuàng)作另一幅圖,或者把此項要求布置位作業(yè)。 9.展示學生設(shè)計比較完美的圖,并對其進行評論。 10.在 B部分教學中,教師應要求學生聽過對字母排列不同的認識,初步了解字母是怎樣構(gòu)成單詞的基本規(guī)律。 11.要求學生通過練習,打出“l(fā)antern”這一單詞。教師應注意引導學生左、右手的正確指法,并告訴他們,這樣才能提高打字的準確性和速度。 12.教師在進行教學時可以設(shè)計這種教學活動來激發(fā)學生學習的興趣。如:由學生組合單詞,組詞時可以先從簡單的字母組起,然后再逐步提高組詞的難度。有條件的教師還可以將本部分的教學內(nèi)容設(shè)計成電腦課件,以便于直觀的向?qū)W生展示字母構(gòu)成單詞的過程。 13.B部分主要是讓學生復習字母,因此,教師應從唱、聽、認、指、打、讀各個方面幫助學生進行練習,還可以將前幾個單元的單詞進行復習。 板書設(shè)計 課后小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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