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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三兄弟 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰(shuí)，各自有何功能。 3.在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集有關(guān)電視機(jī)資料，了解有關(guān)知識(shí)。 教師：生字卡片，廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片，有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)課，激發(fā)興趣 1.猜謎語(yǔ)：四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。 (謎底：電視機(jī)) 教師用簡(jiǎn)筆畫畫出電視機(jī)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)電視機(jī)的了解。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課，認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。 2.學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”，認(rèn)識(shí)生字“弟”。 師：用什么方法記住它？ 生：比較、數(shù)筆畫、記詞語(yǔ)、換偏旁…… 3.師小結(jié)： 對(duì)，想和別人不一樣的方法，說(shuō)和別人不一樣的話。今天我們來(lái)比一比，看誰(shuí)有新奇的想法，誰(shuí)能說(shuō)出與眾不同的話。 二、初讀課文，自主識(shí)字 1.學(xué)生自己試讀課文，用自己喜歡的符號(hào)把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。 2.同桌合作學(xué)習(xí)生字。 出示生字卡片，請(qǐng)小朋友互相叫字指字，如， 生1：“兄弟”的“兄”在哪里？ 生2：“兄弟”的“兄”在這里。 同桌互相指認(rèn)，反復(fù)幾次。教師指導(dǎo)，注意策略滲透，把難認(rèn)的字多讀幾遍。 3.全班交流識(shí)字方法。 4.學(xué)生自由讀課文。要求： (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)給課文的段落標(biāo)上序號(hào)。 三、讀書質(zhì)疑，合作解惑 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作解惑。 (1)大彩電里有哪三兄弟？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關(guān)句子，自由讀，然后抽多名同學(xué)分別讀，教師引讀。 (2)從老大、老二說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？從老三說(shuō)的話中你又體會(huì)到了什么？ “一……就……”的句式，讓學(xué)生多讀多體會(huì)，并練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話，最后，分角色朗讀本段，注意讀出不同的語(yǔ)氣。 3.在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料，了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識(shí)。 四、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字 1.學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。 2.介紹你認(rèn)為難寫的字，教師注意指導(dǎo)書寫。 3.描描寫寫課后的8個(gè)字。 4.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 五、作業(yè) 想一想，寫一寫，你從三兄弟的故事中都懂得了什么？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三兄弟 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰(shuí)，各自有何功能。 3.在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)課，激發(fā)興趣 四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。 （謎底: 電視機(jī)） 教師用簡(jiǎn)筆畫畫出電視機(jī)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)電視機(jī)的了解。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1. 自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。 2. 多種形式（開火車、請(qǐng)小老師）讀準(zhǔn)生字字音。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 1. 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題: （1）大彩電里有哪三兄弟？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關(guān)句子，自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀，說(shuō)說(shuō)你讀（聽）明白了什么，還有哪些不明白的。 （2）接收器有什么功勞？結(jié)合前文，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)?？蛇M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （3）從老大、老二說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？從老三說(shuō)的話中你又體會(huì)到什么？對(duì)“一……就……”的句式，讓學(xué)生多讀多體會(huì)。最后，分角色朗讀這個(gè)自然段，注意讀出不同的語(yǔ)氣。 在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。 3. 在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的文字、圖片等資料。 4. 你還知道電視機(jī)的哪些知識(shí)？ （拓展學(xué)生的思維，能說(shuō)多少說(shuō)多少。） 5. 抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱的語(yǔ)氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。 四、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新 “三兄弟”的確了不起，可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們想一想，能否對(duì)電視機(jī)作改進(jìn)，讓它更好地為我們服務(wù)。 五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記字形 1. 學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)組得多，組得正確。 2. 用自己喜歡的方式記字形，然后交流。 3. 把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒，教師注意指導(dǎo)書寫。 4. 描描寫寫課后的8個(gè)字。