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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 為校園畫(huà)張相1教案 冀教版 教材簡(jiǎn)析 本課教材是三年級(jí)下冊(cè)第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動(dòng)圍繞為校園畫(huà)張像，從學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的布局幾個(gè)方面展開(kāi)。本課以學(xué)校為背景，讓學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中、自己親生體驗(yàn)當(dāng)中，感受學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利。通過(guò)每個(gè)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、討論交流，在活動(dòng)中獲得正切的感受，提高學(xué)生解決問(wèn)題及分工合作的能力。 學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生入校兩年多，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過(guò)老師的引導(dǎo)能夠積極尋找解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中有過(guò)多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們分工合作的意識(shí)識(shí)還比較欠缺，教師在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上要認(rèn)真觀察，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的分工合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作的能力。 知識(shí)目標(biāo)：小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。 教學(xué)重點(diǎn) 小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并能正確的組合。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。 2.老師準(zhǔn)備：（1）了解學(xué)生搜集資料的情況 （2）希望小學(xué)王東的來(lái)信 （3）美妙的音樂(lè) （4）貧困山區(qū)校園實(shí)錄 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，猜猜看，（把信藏在身后）給你們點(diǎn)提示，還記的開(kāi)學(xué)初在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一位小朋友嗎？自從獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以后，我們班的同學(xué)一直和王東同學(xué)保持書(shū)信聯(lián)系呢？瞧，今天，王東同學(xué)給們來(lái)信了，(出示信)想知道他說(shuō)了些什么嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（請(qǐng)同學(xué)讀信）. 2.聽(tīng)了王東的來(lái)信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫(huà)圖） （二）展示照片，體驗(yàn)校園之美 從大家總結(jié)的方法來(lái)看，為校園畫(huà)張像是最簡(jiǎn)便易行的辦法了，為了同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兊男@畫(huà)的更漂亮，課前，同學(xué)們利用課余的時(shí)間觀察學(xué)校的各種事物，并讓同學(xué)們收集了相關(guān)的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢？在收集照片的過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么特點(diǎn)？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這樣設(shè)施比較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)你有怎樣的感受呢？ 1.以小組為單位，展示介紹照片。 2.小組交流討論，整理小組意見(jiàn)，小組派代表匯報(bào)。 3.談感受。4.教師總結(jié)。 （三）神奇小畫(huà)將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學(xué)們現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆把你喜歡的校園事物用畫(huà)筆描繪下來(lái)吧.。 1.小組交流分工合作畫(huà)圖并進(jìn)行組合。 2.展示作品，參加評(píng)比。 3.學(xué)生互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：畫(huà)得如何？是否正確組合了校園景觀圖？是不是每個(gè)同學(xué)都參與了活動(dòng)？小組之間合作是否團(tuán)結(jié)？等等。（教師要參與到學(xué)生中，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。） 4.做出修改意見(jiàn)。 5.評(píng)出獲勝組，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 6.教師總結(jié)。 （四）聯(lián)系生活，情感升華 其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境究竟什么樣呢？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去看看。 1.觀看貧困山區(qū)校園實(shí)景（教師播放錄像） 2.看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢？在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有什么想法呢？談你的感受？ 3.學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。 4.教師總結(jié)。同學(xué)們聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，能看出大家非常有決心和愛(ài)心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學(xué)們，那就讓我們一起，幫助王東和他的同學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的愿望吧！課后請(qǐng)同學(xué)們將畫(huà)好的畫(huà)寄給他們吧。讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎？老師真心的祝福你們友誼長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，巧妙自然的導(dǎo)入新課。 學(xué)生課前已經(jīng)收集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、總結(jié)概括能力，二是讓學(xué)生親身感受學(xué)校的美麗，為學(xué)生們能正確畫(huà)好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗(yàn)學(xué)校各種設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，加強(qiáng)對(duì)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。 以學(xué)校為素材，利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題性，由表及里，指導(dǎo)了學(xué)生畫(huà)好學(xué)校實(shí)景圖后，如何拼成一幅學(xué)校的全景圖，如何與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，主動(dòng)思考尋求解決問(wèn)題的方法，達(dá)到正確組合學(xué)校景觀圖的目的。 通過(guò)觀看山區(qū)校園實(shí)景錄像，把眼光關(guān)注到課外，進(jìn)行延伸。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，進(jìn)行辨析，從而促使學(xué)生自覺(jué)克服不愛(ài)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心精神、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 為校園畫(huà)張相教案 冀教版 教材簡(jiǎn)析 本課教材是三年級(jí)下冊(cè)第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動(dòng)圍繞為校園畫(huà)張像，從學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的布局幾個(gè)方面展開(kāi)。本課以學(xué)校為背景，讓學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中、自己親生體驗(yàn)當(dāng)中，感受學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利。通過(guò)每個(gè)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、討論交流，在活動(dòng)中獲得正切的感受，提高學(xué)生解決問(wèn)題及分工合作的能力。 學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生入校兩年多，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過(guò)老師的引導(dǎo)能夠積極尋找解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中有過(guò)多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們分工合作的意識(shí)識(shí)還比較欠缺，教師在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上要認(rèn)真觀察，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的分工合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作的能力。 知識(shí)目標(biāo)：小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。 教學(xué)重點(diǎn) 小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并能正確的組合。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。 2.老師準(zhǔn)備：（1）了解學(xué)生搜集資料的情況 （2）希望小學(xué)王東的來(lái)信 （3）美妙的音樂(lè) （4）貧困山區(qū)校園實(shí)錄 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，猜猜看，（把信藏在身后）給你們點(diǎn)提示，還記的開(kāi)學(xué)初在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一位小朋友嗎？自從獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以后，我們班的同學(xué)一直和王東同學(xué)保持書(shū)信聯(lián)系呢？瞧，今天，王東同學(xué)給們來(lái)信了，(出示信)想知道他說(shuō)了些什么嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（請(qǐng)同學(xué)讀信）. 2.聽(tīng)了王東的來(lái)信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫(huà)圖） （二）展示照片，體驗(yàn)校園之美 從大家總結(jié)的方法來(lái)看，為校園畫(huà)張像是最簡(jiǎn)便易行的辦法了，為了同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兊男@畫(huà)的更漂亮，課前，同學(xué)們利用課余的時(shí)間觀察學(xué)校的各種事物，并讓同學(xué)們收集了相關(guān)的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢？在收集照片的過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么特點(diǎn)？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這樣設(shè)施比較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)你有怎樣的感受呢？ 1.以小組為單位，展示介紹照片。 2.小組交流討論，整理小組意見(jiàn)，小組派代表匯報(bào)。 3.談感受。 4.教師總結(jié)。 （三）神奇小畫(huà)將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學(xué)們現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆把你喜歡的校園事物用畫(huà)筆描繪下來(lái)吧.。 1.小組交流分工合作畫(huà)圖并進(jìn)行組合。 2.展示作品，參加評(píng)比。 3.學(xué)生互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：畫(huà)得如何？是否正確組合了校園景觀圖？是不是每個(gè)同學(xué)都參與了活動(dòng)？小組之間合作是否團(tuán)結(jié)？等等。（教師要參與到學(xué)生中，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。） 4.做出修改意見(jiàn)。 5.評(píng)出獲勝組，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 6.教師總結(jié)。 （四）聯(lián)系生活，情感升華 其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境究竟什么樣呢？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去看看。 1.觀看貧困山區(qū)校園實(shí)景（教師播放錄像） 2.看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢？在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有什么想法呢？談你的感受？ 3.學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。 4.教師總結(jié)。同學(xué)們聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，能看出大家非常有決心和愛(ài)心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學(xué)們，那就讓我們一起，幫助王東和他的同學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的愿望吧！課后請(qǐng)同學(xué)們將畫(huà)好的畫(huà)寄給他們吧。讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎？老師真心的祝福你們友誼長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，巧妙自然的導(dǎo)入新課。 學(xué)生課前已經(jīng)收集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、總結(jié)概括能力，二是讓學(xué)生親身感受學(xué)校的美麗，為學(xué)生們能正確畫(huà)好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗(yàn)學(xué)校各種設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，加強(qiáng)對(duì)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。 以學(xué)校為素材，利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題性，由表及里，指導(dǎo)了學(xué)生畫(huà)好學(xué)校實(shí)景圖后，如何拼成一幅學(xué)校的全景圖，如何與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，主動(dòng)思考尋求解決問(wèn)題的方法，達(dá)到正確組合學(xué)校景觀圖的目的。 通過(guò)觀看山區(qū)校園實(shí)景錄像，把眼光關(guān)注到課外，進(jìn)行延伸。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，進(jìn)行辨析，從而促使學(xué)生自覺(jué)克服不愛(ài)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心精神、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神