2019-2020年一年級語文上冊 登鸛雀樓 1教學(xué)反思 語文A版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 登鸛雀樓 1教學(xué)反思 語文A版 古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色,告訴人們要看得遠(yuǎn),就應(yīng)站得高的道理,同時也反映了詩人積極向上的進(jìn)取精神。為了讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,真正理解字義和詩句內(nèi)容,深刻感知詩的意境及蘊(yùn)含的道理,我在教學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況調(diào)查。通過調(diào)查,我了解到學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》比較熟悉,有部分學(xué)生已經(jīng)能讀、能背了。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生所謂的能背,僅僅是一種機(jī)械記憶,有些學(xué)生不但不認(rèn)識詩中的一些字,而且,有的連字音也讀不準(zhǔn),字形也不清楚,更不明白詩意及蘊(yùn)含的道理。同時,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的學(xué)習(xí)能力,而且,他們能說的喜歡自己說。 對學(xué)生的情況充分了解后,我開始對學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教學(xué)。我在教學(xué)時,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,讓他們運(yùn)用已有的讀新課文的方法來初讀古詩,即先自由讀課文后面的生字,再自由讀課文,然后同桌互讀互查,讓會讀的學(xué)生幫一幫暫時不會讀的學(xué)生,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和在學(xué)習(xí)中互相合作的精神。另外,我面向全體。在檢查自讀情況時,我先檢查生字,再由生字連詞。對于學(xué)生容易讀錯的字詞,我進(jìn)行重點指導(dǎo)、糾正,如:“登”、“層”是后鼻音,“鸛”是三拼音,“樓”的發(fā)音要到位等等,真正把字詞教學(xué)落在實處。而且,我充分調(diào)動學(xué)生利用多種感官,動手、動口、動腦去學(xué)習(xí)生字。教學(xué)“入”字時,與“人”比較。這是個形近字,先讓學(xué)生討論交流,一起說說“入”和“人”的不同之處,再以順口溜的形式幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶;在教學(xué)“欲”字時,通過動畫演示,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過自己的觀察、學(xué)習(xí)去解決問題,使學(xué)生嘗到了成功的喜悅。 在教學(xué)中,我還充分利用課文插圖、媒體演示、反復(fù)朗讀體會等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地,幫助學(xué)生明像入境,讓文字所代表的客觀事物的圖像,在學(xué)生腦海里明晰出現(xiàn),讓學(xué)生真切感知那種美好的情境,感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。 教學(xué)后,我作了認(rèn)真地反思,覺得這節(jié)課除了具有上述優(yōu)點之外,還存在著許多不足之處,其中最大的不足是在評價學(xué)生時,原先設(shè)計好的恰當(dāng)?shù)脑u價語言被一些蒼白無力的評價語言所替代,使學(xué)生未能真正體驗到那份成功感和愉悅感。今后,我會不斷地努力,不斷地鉆研,不斷地改進(jìn),把發(fā)現(xiàn)的不足作為自己對教學(xué)探索的動力。 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 登鸛雀樓 1教學(xué)實錄 語文A版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。 2.理解詩中重點詞句,體會詩人的感情。 3.有感情地朗讀背誦這首詩。 教學(xué)難點、重點: 1.弄懂每個詞,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。 2.指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。 2.掛圖、活動的詩人和太陽。 3.田字格黑板。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,揭示課題 1.同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯,今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》) 2.齊讀課題,注意正音。 二、解題、介紹作者 1.登鸛雀樓是什么意思? 2.“登”還可以說登什么? 3.揭示掛圖。述:鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上,前面可以看見中條山,下面臨近黃河,因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息,所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天,唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓,看到將要落山的太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下了這首詩。 三、整體感知 1.聽錄音。 2.聽完錄音,同學(xué)們的心里在想什么呢? 四、初讀課文 1.要求讀準(zhǔn)字音。 2.檢查:指名讀后正音。 3.再讀古詩,想想哪些詞語你能理解,還有哪些不能理解,將不能理解的詞語做上記號。 五、學(xué)習(xí)理解詩意 1.學(xué)習(xí)一二行。 (1)指名讀。 (2)說說哪些詞不懂,借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。 (3)指名說一二行詩意。 (4)看圖想象,說說黃河怎樣流入大海。 (5)小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海。 (6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想,應(yīng)該怎么讀,試著在座位上讀一讀,指名讀,齊讀。過渡:看到如此壯麗的景象,詩人產(chǎn)生什么想法。 2.學(xué)習(xí)三四行。 (1)理解詞語的意思:欲、窮、千里、目、更。 (2)說說詩句的意思。 (3)結(jié)合生活體驗談?wù)劇罢镜酶?,才能看得遠(yuǎn)”。 (4)師小結(jié):要想看得遠(yuǎn)必須站得高,這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng),眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。 六、想象詩情 1.聽錄音,看圖想象詩人所觀察的景象,詩人觀察時的動作和神態(tài)。 2.表演:把自己想象到的情景表演給大家看。 七、指導(dǎo)背誦 1.看圖練習(xí)背誦:指名背,分組背。 2.隨音樂一齊背誦。 八、作業(yè) 1.指導(dǎo)寫生字:登、欲、窮。 2.抄寫、默寫這首詩。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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