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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 探究簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算方法，初步學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算。能用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實際問題。 2. 能力目標(biāo)： 能在計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡單的分?jǐn)?shù)實際問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3. 情感目標(biāo)： 能主動地參與探究，感受分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用價值。 教學(xué)重點、難點： 探究并學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)方法 引導(dǎo)-自學(xué) 教學(xué)過程 一、情境引入 1 5 2 5 1. 課件演示情境：今天是中秋節(jié)，小剛一家準(zhǔn)備了一些月餅。爸爸將其中的一塊月餅平均分成了5份，小剛吃這個月餅的 ，妹妹吃這個月餅的 師：同學(xué)們能找到數(shù)學(xué)信息嗎？（生找數(shù)學(xué)信息） 2 5 1 5 2. 師：能根據(jù)你找到的這些信息，提出數(shù)學(xué)問題并列出算式嗎？ 生1：他們一共吃了這個月餅的幾分之幾？ + = 1 5 2 5 生2：小剛比妹妹少吃蛋糕的幾分之幾？ - = 1 5 2 5 生3：妹妹比小剛多吃這個月餅的幾分之幾？ - = 15 2 5 生4：這個月餅還剩幾分之幾？ 1 - - = 3. 師：提出了這么多的問題還列出了算式，真了不起！請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)什么？（生觀察并回答）對，這些算式中分?jǐn)?shù)的分母是相同的，也就是同分母分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法（板書課題） 二、探究新知 1. 獨立試做 師：同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，那么在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，你們能試著解決這幾個問題嗎？（學(xué)生獨立思考、操作、探究、解決問題） 2. 小組討論，全班匯報 2 5 （1）問題1：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法 1 5 1 5 3 5 生1：書上把一個圓平均分成5份，我先把 涂上顏色，再用另一種顏色涂 ，一看就是 。 1 5 3 5 1 5 生2：我想1個 加2個 ，是3個 ，也就是 。 …… 2 8 2 8 2 7 3 7 1 5 2 5 師： + 會算了，那 + 等于多少？ + 又等于多少呢？請同學(xué)們獨立計算并把你的算法說給你的同桌聽。（生獨立計算并小聲互說算法） 師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說計算同分母分?jǐn)?shù)加法時應(yīng)注意什么？（多個生回答） 師點撥：對！計算同分母分?jǐn)?shù)加法時，只把分子相加，分母不變。 （2）問題2、3、4：簡單的同分母分?jǐn)?shù)減法。 師：問題2、3、4各等于多少呢？請說說你的計算方法。 1 5 1 5 1 5 1 5 生1：問題2、3算式是一樣的，它們只是問法不同。2個 減1個 等于1個 就是 。 2 5 生2：問題4：一個月餅平均分成5份，他們兩人共吃了3份，剩下2份，也就是 。 1 5 2 5 1 5 1 5 1 5 5 5 生3：問題4：一個月餅平均分成5份，也就是 ，5個 減去1個 ，再減去2個 ，是2個 ，也就是 。 …… 師：同學(xué)們真愛動腦筋，想出了不同的辦法解決了問題，那你們還想迎接新的挑戰(zhàn)嗎？ 7 8 2 8 3. 計算例2： - =□，并把你的想法告訴你的同桌。 師：這么快就算出來了，聰明！誰能告訴大家同分母分?jǐn)?shù)減法該怎樣計算？生回答。 師點撥：同分母分?jǐn)?shù)相減，只把分子相減，分母不變。 4. 總結(jié)方法 師：通過例1、例2的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生談發(fā)現(xiàn)） 師點撥：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。我們再來看看書上是怎樣說的？讀一讀，并找出你認(rèn)為關(guān)鍵的字詞用符號表示出來。 三、看書質(zhì)疑 1. 課本是最好的老師，請同學(xué)們打開課本，翻到103頁看看書上的方法，還有什么不明白的？ 2. 誰能提醒大家計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法時應(yīng)注意什么？ 四、練習(xí)刷新 2 4 2 4 3 5 1 5 7 9 2 9 1. 你能計算下面各題嗎？ + - + 4 7 2 7 5 10 4 10 7 8 4 8 - - + 2. 5 7 （書中107頁的第6題） 3 7 工人叔叔修一條路，第一天修了這條路的 ，兩天共修了這條的 。 （1）第二天修了這條路的幾分之幾？ （2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3. 同桌二人合用一張紙。 我用這張紙的 做紅花 我用這張紙的 做小旗 5 8 2 8 請你能提出數(shù)學(xué)問題并解決它。 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說出來大家一起分享！ 還有什么疑問？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 3教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，提高計算的正確率和熟練程度。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識解決實際問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和求異思維能力。 教學(xué)重點、難點： 進(jìn)一步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，并能準(zhǔn)確熟練地應(yīng)用這些知識解決實際問題。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)方法： 引導(dǎo)-自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 師：同學(xué)們，老師知道咱們班的同學(xué)非常的聰明，就想挑戰(zhàn)大家，有信心嗎？ （1）比比誰填得最準(zhǔn)確。（練習(xí)二十第1題） （2）誰來說說怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（生回答） 2. 師：回答得非常準(zhǔn)確！這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（板書課題） 二、探究新知 1. 師：預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，通過昨天的預(yù)習(xí)你知道了什么？還有什么不明白的？（生自由回答）沒關(guān)系，老師相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會弄清楚的。 2. 獨立解答例3 （1）出示例3，生找數(shù)學(xué)信息和問題。 （2）兩生板演，其余學(xué)生獨立試做，解答完后把自己的想法講給同桌聽。 3 7 2 7 5 7 3. 全班交流 5 7 （1）生匯報第1個問題： + = 師：為什么用加法計算？你是怎樣得出 的？（生回答） 1 7 6 7 5 7 師點撥：求種蘿卜的地占整塊菜地的幾分之幾？也就是把白蘿卜所占的地和胡蘿卜所占的地加起來。因為是同分母分?jǐn)?shù)相加，計算時分母不變，只把分子相加。 （2）生匯報第2個問題： - = 師：這個問題你又是怎樣思考的？（生回答） 師點撥：對！計算同分母分?jǐn)?shù)減法時，只把分子相減，分母不變。 （3）觀察這兩個算式，有什么相同點？ 師點撥：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！它們都是同分母分?jǐn)?shù)，計算方法也一樣，只把分子相加減，分母不變。 三、看書質(zhì)疑 師：通過用眼觀察，動腦、動手、動口，同學(xué)們自己解決了問題，咱們再來看看書上的方法和我們的一樣嗎？還有不明白的嗎？ 四、談收獲 師：收獲大家一起分享，請把你本節(jié)課的收獲說出來大家共享。