2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 啦啦隊教案 滬教版 教學目標: 過程與方法:體驗運動會的快樂,發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識與技能:想象并描繪出啦啦隊的激動場景 情感態(tài)度價值觀:通過欣賞,能進行評論同學作品中的優(yōu)缺點 教學重點:運用重疊與遮擋畫人物 教學難點:人物表情的想象要豐富 教學準備:教具:課件 學具:鉛筆、彩筆、圖畫紙等 課時:2課時 第一課時 教學過程 一、游戲與導入 1.活動導入: 全班分甲、乙兩隊,各推選一名隊員上臺比扳手腕,其他學生當啦啦隊。 2.引導發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。 參與游戲。 通過游戲引導學生感受、發(fā)現(xiàn)啦啦隊的作用。 3.揭示課題:《拉拉隊》 二、想象與表現(xiàn) 1.欣賞與想象(課件展示:有關啦啦隊的圖片、照片等)。 2.小結(jié)啦啦隊的表情:(興奮、失望、傷心……)。 3.嘗試把啦啦隊的表情畫下來(同時請幾個學生在黑板上嘗試畫)。 4.鼓勵與歸納:對學生的描繪予以鼓勵,并引導找出變化表情的方法(課件展示:眼、眉、嘴的變化)。 5.學生觀察啦啦隊表情的變化。 6.學生嘗試將自己看到、想到的“啦啦隊”表情畫出來。 7.學生評議與討論。 通過看看、畫畫、找找三步驟豐富學生對表情的想象、創(chuàng)作,解決本課難點。 三、繪畫與創(chuàng)作 1.欣賞作業(yè)(書本): 添加人物動態(tài)、場景; 知道重疊、遮擋(先畫前面的人,再畫后面的人); 涂色方法靈活多樣。 2.作業(yè)要求: 畫出拉拉隊員高興和失望的表情; 能用前后遮擋的方法畫出很多啦啦隊員。 學生欣賞找出作品中的閃光點(動態(tài)變化、遮擋使豐富飽滿)。 通過欣賞,豐富學生的表現(xiàn)力,尤其是學會遮擋的表現(xiàn)方法。 四、欣賞與評價 1.找一找,看誰畫的啦啦隊顯得氣氛熱烈,表情生動。 2.看一看哪張畫畫的人物大小合適,色彩漂亮。 3.教師在學生評價的基礎上予以綜合評價。 學生評議、交流。 通過找找、看看,豐富評價形式,也明確評價表準。 第二課時 教學目標: 過程與方法:體驗運動會的快樂,發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識與技能:想象并描繪出啦啦隊的激動場景 情感態(tài)度價值觀:通過欣賞,能進行評論同學作品中的優(yōu)缺點 教學重點:運用重疊與遮擋畫人物 教學難點:人物表情的想象要豐富 教學準備:教具:課件 學具:鉛筆、彩筆、圖畫紙等 教學過程: 一、復習,引出課題 1.上節(jié)課我們學習了什么?(揭示課題:啦啦隊) 2.觀察畫的比較好的學生作業(yè),觀察他們的什么地方畫的比較好? 學生發(fā)言:(1)神態(tài)。 (2)動作。 (3)色彩鮮艷,背景也點綴的十分美麗。 (4)構(gòu)圖。 3.點評學生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里?缺點是什么?(學生發(fā)言,談自己的想法) 二、分析與討論 1.思考如何在原來的基礎上畫的更仔細? 2.對不同學生的作品有目的的點評。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方,給學生做示范。 2.讓學生觀察修改后有什么變化。 四、學生作業(yè) 對自己的作業(yè)進行修改,添色。 (教師巡回輔導) 五、作業(yè)展評 1.作業(yè)展示 2.互評:哪幅畫的很仔細,細節(jié)很清楚? 3.教師小結(jié)并肯定學生的作業(yè),進行思想教育。 附送: 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 圈圈樂園教案 冀教版 教學目標: 1.知識目標:通過感知活動,觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。 2.能力目標:在游戲中教會學生觀察和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。 3.情感目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 教學重難點:通過師生共同創(chuàng)設地有趣的感知活動,調(diào)動學生主動性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導學生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。 教學準備:學生課前準備:各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒;教師課前準備:電腦課件、實物等。教學過程: 一、導入新課 課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學生看畫面,初步感受滾動,回憶生活中可以滾動的物體。 師:它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么? 二、聯(lián)想觀察 師:滾動樂園里都有什么呢?課件展示:滾動樂園里圓形的物體。師:什么物體可以滾動呢? 三、對比感受 師:方形或其他形狀的物體可以滾動么? 實驗:方形物和圓形物的滾動。學生觀察試驗,并總結(jié)會滾動物體的特征。 小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學閉上眼睛,把手伸進桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?學生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動的。 四、感知體驗 組織游戲:把所有能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會滾動不同形式。 五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?學生回憶、分析問題。 六、欣賞作品 課件展示:優(yōu)秀學生作品。學生分析作品 七、愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導,參與解決繪畫中存在問題。 八、講述評價 九、課后拓展- 配套講稿:
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